小学一年级地方教案

1 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 一年级上册地方课程教学计划 一、班级情况分析： 一年级有学生 人。因为地处农村，学生知识面较狭窄，课外知识储备及少。而且又是一年级新生，有很多知识几乎是空白，而且学生缺少实践能力，动手能力，探究的能力，对于这类课程的开展，带来了一定的难度。但是一年级的学生好奇心重，求知欲强，有较强的探索科学，探索奥妙的精神。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会。用新理念、新思想去适应现在的学生，侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习。从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。 二、学期教学目标： 1、鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解，乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣。 2、让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的自信心。 3、逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。 4、让学生知道我们的身体需要水，我们每天都要喝水，提醒学生注意喝水的卫生与安全。 5、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。 6、懂得垃圾应仍到垃圾箱内，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系，养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。 7、初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。 2

初步懂得在不同才，场合要注意说话声音，学会轻声说话，逐步养成文明的说话习惯。 8、尝试解决学习生活中碰到的问题，通过交流、讨论，养成不说谎的习惯。 9、培养与同学合作的精神，以及练习身体的反映能力。平时能注意交通安全。 三、学期教学措施： 1、自身要努力学习，更新观念，在加强基础知识教学的同时注意学生能力的培养。 2、加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积极性。 3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等。 4、拓展课程资源，提高教学效果。充分利用各种课程资源，探索地方课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合。

一年级上册地方课程教学进度表 周次 日期 教学内容 课时 备 注

1 9.1—9.5 1我是谁 2我的身体 2 3

2 9.8—9.12 3我们一样吗4男孩和女孩 2 3 9.15—9.19 5我很聪明6怎样洗手更干净 2 4 9.22—9.26 7我要喝水8让教室更整洁漂亮 2 5 9.29—10.3 机动 2 国庆节放假 6 10.6—10.10 9垃圾箱在哪里10我和新鲜空气踢毽子 2

7 10.13—10.17 11我说话的声音12管好我们的物品 2 8 10.20—10.24 13和同学在一起14怎么办？玩小棒跳房子 2 9 10.27—10.31 机动 2 10 11.3—11.7 期中考试 2 11 11.10—11.14 15我做错了16左和右 2 12 11.17—11.21 17走路的安全18我的家 2 13 11.24—11.28 19套圈20玩小棒 2 14 12.1—12.5 21踢石子22挑花线 2 15 12.8—12.12 23拍手24踢毽子 2 4

16 12.15—12.19 25你的文具和玩具安全吗？ 1 17 12.22—12.26 26认识简单的危险标志 1 18 12.29—1.2 期末复习 19 1.5—1.9 期末复习 20 1.12—1.16 期末考试

第1课 我是谁 [学习目标] 鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。 教学重、难点： 1、打电话。2、看到同学在玩，想参加进去。。 3、相互之间的介绍。4、向老师介绍自己。 教学准备：粉笔 一、教学过程： 活动一 我们来打电话。 1、会打电话吗？谁来试试看？ 2、和老师打电话。 （1）“铃――”，老师的电话来了。 （2）“铃――”，给老师打电话。 3、说说接听电话时怎么介绍自己。 5

4、说说给别人打电话时怎么介绍自己。 5、我们来做打电话的游戏（分小组活动）。 活动二 我们来演节目。 1、第一个节目：我也想玩。 （1）三人表演玩游戏，再请另一人表演想跟他们一起玩。 （2）大家想一想，他跑过去怎么说好？ （3）谁来试试？ （4）一个一个地尝试，边试边评议。 2、第二个节目：两个不认识名字的同学。 （1） 请两个人表演两个想互相认识姓名的同学。 （2） 大家猜一猜，他们跑过去会怎么说？ （3） 谁想来表演一次？ （4） 一个一个地尝试，边试边评议。 3、第三个节目：老师问我叫什么名字。 （1）路上碰到一位老师，老师问我叫什么名字，我们怎么回答？ （2）我们来选择： ①我不认识这位老师，不敢回答。 ②我很快跑掉，不回答。 ③我停下来，看着老师回答。 （3）谁来试试？ 活动三 除了姓名，我还可以介绍自己的什么特点？ （1） 说说自己有什么特点。 （2） 希望知道同学的什么特点？ （3） 我来向全班同学介绍自己的特点。 二、小结：这节课让学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。 6

三、课后作业：回家后向家人介绍自己 四、板书设计： 五、教学后记 第2课 我的身体 [学习目标] 1、指导学生认识自己身体的几个主要部位，能说出一些身体部位的名称。 2、指导学生认识自己的上肢和手，能说出一些上肢和手上的部位名称。 3、鼓励学生想办法认识自己身体的更多部位。 教学重、难点 在前一课“我是谁”的学习活动中，学生开始留意观察自己身体的特点，在观察描述的过程中，会碰到一些身体部位名称的认识问题，产生学习的需求。这是本课学习的一个重要基础。 需要注意的是，对一年级的孩子的要求不要太高了。人的身体分为头、颈、躯干、上肢和下肢。教材不出现上肢、下肢，而选择表述为手、脚，主要考虑的就是要求不能太高。 教学准备：身体部位图 教学过程： 一、本课认识身体的活动需要观察自己的身体。有一些不容易观察到的身体部位，如背部、腰部等，需要同学之间合作，相互观察完成。所以，本课的活动适宜四人或两人一组进行。 二、活动指导。 活动一 看看我们的身体。 1、动动我的头，说说头上有什么。 7

2、摸摸我的身子，找到我的胸部、腹部、背部和腰。 3、除了头和身子，我们的身体还有什么？ ——我们的身体还有头颈、还有两只手和两只脚。 活动二 摸摸肩，摸摸手。 1、手和身子相连的地方叫什么？ 2、摸摸我的上臂，摸摸我的下臂。 3、动动我的手腕。 4、我的左手从上到下可以分为肩、上臂、肘、下臂、手腕和手。 活动三 手的各部位的名称。 1、看看我的手背。 2、看看我的手掌。 3、我有五个手指。 ①最大的手指——大拇指 ②最长的手指——中指 ③最小的手指——小拇指 ④还有两个手指——食指和无名指 活动四 我们来从头说到脚。 1、我们来从头说到脚。 2、我们来从肩说到手指。 3、我还知道身体什么部位的名称。 二、小结：这节课让学生认识自己的上肢和手，能说出一些上肢和手上的部位名称。 三、课后作业：回家后向家人介绍自己的身体部位 四、板书设计： 五、教学后记 8

第3课 我们一样吗 [学习目标] 在观察认识我们的身体的活动中，孩子们会发现，每个人的身体都是相同的。在此基础上，进一步发现自己与别人不同的地方，发现自己独一无二的特点。这是一节发现差异、发现自我的课。 教学重、难点 1、在前一课的学习过程中，学生发现每个人的手都有手指、手掌、手背等许多相同的地方，身体的其他部分也基本相同。指导学生进一步比较，发现粗看起来一样的手，仔细比较可以发现许多不同之处，身体的其他部分也是各不相同的，甚至每个人说话的声音也各不相同。 2、一年级小学生观察两个人的不同处时，还会涉及服饰方面的不同。也不妨让注意到这方面不同的孩子说完，然后再问还有什么不同。 教学准备 粉笔 一、教学过程： 活动一 我的手和你的手一样吗？ 1、我们的手有什么相同的地方？ 2、我们的手有什么不同的地方？ (1)我们来比较手的大小。 ①手掌和手掌贴着比较。 ②把自己的手描在纸上，与同学描下的手比较。 (2)我们来猜猜哪只手是哪个同学的。 ①看看小组里其他三个同学的手，猜猜是谁的手？ ②摸摸小组里其他三个同学的手，猜猜是谁的手？ 3、说说我们的手有哪些相同的地方和不同的地方。 9

活动二 我们的头发一样吗？ 活动三 我们说话的声音一样吗？ 1、我们来听听四个同学说话的声音。 2、他们说话的声音一样吗？ 3、我们来做游戏：猜猜这是谁的说话声音？ 活动四 说说两个人不同的地方。 1、我们请两位同学上来，大家一起找找两个人不同的地方。 2、我们两人一组，找找自己和同学不同的地方。 二、小结：这节课观察认识我们的身体，孩子们发现，每个人的身体都是相同的。在此基础上，进一步发现自己与别人不同的地方，发现自己独一无二的特点。 三、课后作业：回家后向家人介绍自己的独特之处 四、板书设计： 五、教学后记 第4课 男孩和女孩 [学习目标] 这是一节认识性别的课。自己是个男孩还是女孩，一年级小学生是知道的。但对性别的认识还停留在知道自己是男孩或女孩的水平上。本课的活动目标是在此基础上进行初步的教学，通过观察了解男孩与女孩的不同，包括可以观察到的上的厕所也是不同的等。 教学重、难点 了解男孩与女孩的不同 教学准备 男生、女生的图片 一、教学过程：