![小学三年级数学下册《三位数除以一位数商是俩位数的笔算除法》说[修改版]](https://imgs-1438308264.cos.ap-hongkong.myqcloud.com/c4a580a5f01dc281e43af074.webp)
第一篇：小学三年级数学下册《三位数除以一位数商是俩位数的笔算除法》说一、说教材1、教学内容今天我的说课内容是人教版三年级下册第二单元除数是一位数的除法——第四课时“三位数除以一位数”的笔算除法。
2、教材分析本节课是在二年级学了表内除法和三年级上册学了表内有余数除法的基础上进行学习的。
三位数除以一位数的笔算除法也是后续学习除数是四位数的笔算除法，商中间有零和末尾有零的除法打基础，其实学生在前面学习俩位数除以一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法，如先从最高位除起，除的过程中要看商的书写位置、余数必须比除数小等。
三位数除以一位数计算方法与俩位数除以一位数的笔算除法基本相同，所以学生完全可以放手让学生尝试解决。
主要是让学生在现实情景中经历笔算除法的全过程，探索三位数除以一位数笔算除法的一般方法。
3.教学目标：1.理解掌握用三位数除以一位数的笔算方法，能正确的进行计算2、培养学生的估算能力，通过估一估，来确定商的最高位是几。
3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
4、教学重点：理解和掌握三位数除以一位数笔算除法的计算方法。
5、教学难点：计算过程中的连续除法。
二.教学过程：一、创设情境，提出问题前几天我们已经学过了简单的除法口算和笔算，现在我们来复习一下。
1．口算开火车：490÷7﹦360÷6= 630÷7﹦500÷5﹦240÷8﹦160÷4﹦150÷3﹦700÷7﹦240÷4﹦480÷6﹦900÷9﹦640÷8﹦叫一位学生说说你是怎么算的2．括号里最大能填几4×（）＜377×（）＜593×（）＜236×（）＜588×（）＜665×（）＜39为本节课试商打基础3.笔算下列各题68÷4=85÷5=让学生说说一位数除两位数的过程。
三年级数学《三位数除以一位数》教案优秀6篇位数除以一位数篇一教学目标：1、在理解算理的基础上初步掌握三位数除以一位数（被除数首位不够除）的笔算方法，提高计算水平，并做到规范书写竖式。
2、引导学生利用已有的知识，探索三位数除以一位数的笔算方法，并能归纳出方法。
3、结合具体情境估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。
4、在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。
教学重难点：重点：理解算理，掌握方法。
难点：商的首位的书写位置问题。
教学过程设计：一、复习1、口算400÷2 500÷5200÷5 300÷6说说计算过程，特别是最后两小题，当百位上不够除时怎么办？2、笔算654÷2 678÷6两人板演，其余做在练习本上校对，并说说计算过程3、今天我们继续学习三位数除以一位数（板书）二、探索笔算方法。
1、出示例题（图）鸡蛋每千克4元，这么多鸡蛋一共卖了312元钱，问卖了多少千克鸡蛋？2、请学生列式解答312÷4=说说为什么这样列式？3、这是几位数除以几位数，你能估计一下答案满100吗？为什么？100×4=400，所以312÷4比100小。
被除数百位上是3，比除数4小，商不够100。
4、答案到底是多少呢？你们能试着笔算一下吗？（让学生先尝试用竖式计算，探索计算方法，再进行交流）5、学生笔算并请一位学生板演。
6、交流讲解。
有没有和黑板上做的不同的，（有的就让他上来写一下）请你说一下你是怎样计算的，教师在其说得不准确、不明确的地方给予指出纠正。
重新强调一遍过程：312÷4 按照以前的方法，首先我们用哪一个数去除以4？够不够？怎么办？看前两位，用31个十除以4，商几个十？所以7要写在哪一位上？接下来怎么办？7、总结方法：三位数除以一位数，首先从哪一位开始除，百位上不够除怎么办？（看前两位）商怎样写？（除到哪一位商就写在那一位的上面）三、巩固练习1、想想做做1做在书上，两人板演，并说说计算过程2、想想做做2前2题说说怎样验算两人板演3、想想做做3先说说商是几位数？你是怎样判断的？比较每组两个算式，有什么不同？笔算出结果，第1组说说两个算式的计算过程。
