谈提升中学生课外阅读能力的策略

包头师范学院本科毕业论文二〇一四年五月摘要课外阅读是语文课程的重要内容之一，是学生进行语文实践的重要途径。

课外阅读的教育优势在于能够突出学生的主体地位，有效地发挥学生学习的自主性、能动性，能够促使学生在充满个性、创造性的阅读中进行深层的精神体验。

有效地开展课外阅读，对拓展学生的语文学习领域，强化学生的语文学习实践，全面实现语文课程目标有着重要意义。

本文针对初中学生的课外阅读情况进行调查研究，在广泛搜集、分析文献资料的同时，结合问卷和访谈调查，对中学生课外阅读进行深入的考察。

考察完毕后，综合统计结果对其现状进行了分析，对其原因进行了探究，并针对存在的问题拟定了相应的对策。

全文分为三个部分第一部分通过对中学生课外阅读的情况调查分析其课外阅读的现状，主要从初中学生对课外阅读的态度、条件、兴趣倾向、读书方法以及老师和家长对中学生课外阅读的指导情况等方面着手进行了分析。

第二部分经过分析得出结论，即中学生的课外阅读基本处于一种无序与低效状态，并分析造成其结果的原因及存在的弊端。

第三部分针对上述局面提出的对策，首先是提高课堂效率，给学生留足够多的时间进行课外阅读；其次要营造良好的课外阅读气氛，让学生在浓郁的读书氛围中自主自然地阅读；最后要加强教师的指导，鉴于学生课外阅读的低效和无序，教师有必要对其进行正确的引导并提供相应的帮助。

关键词：中学生课外阅读调查现状对策AbstractExtracurricular reading is one of the important contents of Chinese course, is an important way for students in the language practice. Extracurricular reading education advantage is the ability to highlight student's main body status, effective use of the students' learning autonomy, initiative, able to encourage students in full of personality and creative reading deep spiritual experience. Effectively carry out after-class reading, to develop students' language learning areas, strengthen the practice of students' Chinese study, fully realize the goal of Chinese curriculum has important significance. Situation junior middle school students' extracurricular reading, this paper study, at the same time of extensive literature collection, analysis, combined with the questionnaire and interview survey, for middle school students' extracurricular reading in-depth investigation. After the inspection, the comprehensive statistical results analyzes its present situation, has carried on the exploration to its reason, and proposed the corresponding countermeasures for the existing problems.The dissertation can be divided into three parts.The first part through to the middle school students' reading situation investigation and analysis the present situation of extracurricular reading, mainly from the students attitude towards extracurricular reading, conditions, interest orientation, reading methods and the guidance of teachers and parents of middle school students' extracurricular reading and so on two aspects are analyzed.The second part through analysis concluded that the middle school students' extracurricular reading basic is in a state of disorder and inefficiency, and analyze the cause of the results and the existing drawbacks.The third part put forward the countermeasures for the above situation, the first is to improve the classroom efficiency, give students enough time for extracurricular reading; Secondly to build good extracurricular reading atmosphere, lets the student study in a rich atmosphere of independent naturally reading; Finally, strengthen the guidance of teachers, in view of students' reading efficiency and it is necessary for teachers to the correct guidance and provide the corresponding help.Key words: middle school students; extracurricular reading; investigating the status quo; countermeasures目录摘要 (2)Abstract (3)1.现状的调查 (5)1.1调查方法 (5)1.2调查内容 (5)2、现状的分析 (5)2.1中学生对课外阅读的态度 (5)2．2中学生的课外阅读条件 (6)2.3中学生课外阅读的兴趣倾向 (7)2.4教师、家长对中学生课外阅读的指导情况 (8)2.5中学生的读书方法 (8)3.后果及原因 (9)3.1阅读时间的匮乏导致阅读量的不足 (9)3.2阅读的无序与低效 (9)3.3原因 (10)4.对策 (10)4.1提高课堂教学效率，把时间还给学生 (10)4.2营造良好的阅读氛围 (11)4.3加强教师的指导 (12)4.3.1提高学生对阅读的认识 (12)4.3.2培养阅读兴趣 (12)4.3.3科学合理地推荐书目 (13)4.3.4阅读方法的指导 (14)4.3.5读书笔记的指导 (15)参考文献 (17)1.现状的调查历史经验告诉我们:一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴盛的充满创造力的；而一个漠视阅读、不爱读书的民族是停滞的、前途可悲的。

【阅读经典·提升素养】
（4）在指定范围内选择阅读一部学术著作。通 读、读懂全书，勾画圈点，梳理全书大纲小目及其 关联，做出全书内容提要，把握书中重要观点和价 值取向。阅读与本书相关的资料，在特定学术与社 会场景中，考察发现本书的学术价值。通过反复阅 读和思考，研究感受本书的语言魅力和逻辑力量。
【阅读经典·提升素养】
【阅读经典·提升素养】
（3）在指定范围内选择阅读一部长篇小说。通 读全书，把握完整的艺术世界；从最使自己感动的 故事、人物、场景、语言、内在精神等某些方面入 手，反复阅读品味，深入探究，品味欣赏语言表达 的精彩之处，梳理小说整体的艺术架构和感人场景， 理清人物关系，感受欣赏人物形象，探究人物的精 神世界，体会小说的主旨，全面研究小说的艺术价 值。
（5）利用书中目录、序跋、注释等信息，学习 检索作者、作品背景、相关评价、同类作品比较等 资料，引发对作家作品的深入研读。
【阅读经典·提升素养】
（6）联系个人经验，深入理解作品；享受读书 的愉悦，丰富自己的精神世界；从作品中汲取营养， 丰富自己的精神世界。运用自己的语言撰写全书梗 概或提要。撰写读书笔记与作品评介，通过口头、 书面或其他媒介与他人分享。
【阅读经典·提升素养】
（4）教师应善于发现学生阅读整本书的成功经 验，及时组织经验交流与分享。应善于发现、保护 和支持学生阅读中产生的真知灼见。
选修Ⅰ课程8项（4+4）：“语言积累与探究”“整本书 阅读与研讨”“当代文化参与”“跨媒介学习”“现代作家作 品研习”“传统文化经典研习”“外国作家作品研习”“科学 文化论著研习”。
选修Ⅱ课程8项（4+4）：“语言积累与探究”“整本书 阅读与研讨”“当代文化参与”“跨媒介学习”“现代作家作 品专题研讨”“传统文化专题研讨”“跨文化专题研讨”“学 术论著专题研讨”。

浅谈中学生名著阅读指导策略摘要：初中语文教师应该激发学生阅读名著的兴趣,进行适当的阅读方法指导，促使他们进行有效阅读,从而提高读写能力,培养良好的语文素养。

关键词：初中语文名著阅读方法指导《朝花夕拾》《艾青诗选》学生阅读《义务教育语文课程标准》对初中生阅读的要求是：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

”“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。

高尔基曾说“书籍是人类进步的阶梯”。

统编教材主编温儒敏也说“学生要多读书，向课外阅读拓展，这是课改的方向”。

由此可见阅读的重要性。

下面我结合自己的教学实践浅谈一下关于名著阅读教学的看法。

一、激发兴趣是关键统编语文教材推荐的初中课外阅读书目共36部，这些文学作品中有《朝花夕拾》类的散文，有《钢铁是怎样炼成的》类的小说，有《艾青诗选》类的诗歌，文学形式多种多样。

但是，对于孩子们来说，并不是每一种类他们都喜欢看，所以激发学生的阅读兴趣是关键。

1、引导学生认识阅读的意义。

要激发学生的阅读兴趣，教师要做好引导工作，多向学生灌输阅读的意义和作用。

俗话说“读书破万卷下笔如有神”，名著中对人物心理的刻画，对景物、事物的生动描写，以及作家们驾驭文字的本领，对每一个读者来说，都是一笔无比宝贵、可多次享用的财富。

所以阅读名著则是中学生获取写作技巧的最直接、最简便的方式。

同时，课外阅读不止为了考试，阅读名著可以使学生开阔视野和胸怀，培养高尚品格和情操，感悟人生哲理，使学生成为一个思想健全而充实的现代公民。

以此达到激发学生的阅读兴趣。

2、利用多媒体创新阅读教学在科技如此发达的21世纪，我们的教学方法在此背景下也要不断地创新，语文教师可以应用多媒体技术来进行教学，比如说八年级上册必读科目《红星照耀中国》是报告文学类作品，学生可能存在读不进去、读不懂等问题，所以在这部名著的读前指导课上，就可以运用图文、音乐、电影、电视剧等手段来激发学生的阅读兴趣，我找到了《红星照耀中国》这部电视剧，挑选了其中具有意思一集播放给学生看，如此，很多同学因为想了解前因后果而去看这本书。

的崇敬热爱之情 ， 激起他们 阅读其作 品的渴望 ， 后趁热打铁 引导 了课外 ， 又进行了励志教育 ， 真可谓一箭双雕 。 ２ 推荐课 外有益读物 ．
阅读过 四大名著 ；仅有 ６ ％的学生购买名著 ，０ ９ ％的学生从来不 学生读《 项链》 羊脂球 》 《 等名 著 ， 自然而然地把 学生从课 内引向
．探 索 ・ 【 成才纵横 】
当 弋中 学 生 ｉ ￣－ ｌ 岜 白 土 果 ｔ＇ －ｇｉ ） 卖肯 力 勺 吾幕
浙江 新昌 ●王 亚 君
摘
要 ： 外 阅读是 中学生获取 知识 、 课 开阔视 野、 累材料 确的方 向， 积 阅读量会减少 ， 读书速度跟不上 ， 继而无趣 、 无心去读 ，
计划 ， 规定每生 每学 期读三 四本 书 ， 并 每周写一篇读 书笔记 ； 规 定阅读范围 ， 主要是教育部规定 的必读篇 目。除此之外 ， 还向 我
育 的主导地 位。无论是社会 、 教育主管部门还是广大家长 ， 仍然 以学科成绩 和升学率高低来评价学校和老师 。以文化成绩考查 为 核心 、 以文化成 绩高低作 为录取唯一标准 的高考 、 中考制度 ，
著 。我在所 任教 的初二（ ）初二 （ ） 了一个课外阅读现状 的问 ３、 ６作 卷 调查 ， 结果显示 ， ９ 仅 ％的学 生能坚持 课外 阅读 ，％的学 生 已 ７ 进 图书馆。长此 以往 ， 不仅会严重影响语文教学质量 ， 而且不利
投身创作 ， 后成世 界短篇小说 巨匠的故事 ， 激起学生对这位伟人
于素质教育 的贯彻落实。 根据我平时 的观察和分析 ，学生课外阅读薄弱的原 因主要
有 以下 几 点 ： １社 会 因素 ．
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在课外 阅读 的初 始阶段 ， 学生大都带有随意性和消遣性 ， 他 们关注的是人物的悲欢离合 ， 欣赏 的是情节 的离奇 曲折 ， 他们 要