《张衡》S版语文三年级下教学设计

《张衡》教学设计
教学目标：
1、引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养学热爱
科学的思想感情。
2、学习本课会认的字9个，会写的字15个，要求掌握的词语10个。
3、鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。
教学重点：
引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学
的思想情趣
。

教学难点：
了解地动仪的构造及功能，鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己
熟悉的事物。
教学准备：
演示文稿

教学时间：
2课时

第二课时
教学目标：

1、引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科
学的思想情趣。
2、鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。
教学重点：
理解张衡发明地动仪的经过和意义及写作方法；练习仿写。

教学过程：
一、导入新课
上节课，我们结识了杰出的科学家张衡，他经过研究发明了地动仪，
地动仪是什么样？它能不能准确地预测地震呢？我们来继续学习课文
二、复习：
1、认读字词
2、回忆文章的大致结构（课文是怎样向我们介绍了张衡的？）
①张衡是东汉时期著名的科学家。
②地震给人们带来了灾难，张衡发明了地动仪。
③地动仪构造精巧，能预测地震。
④公元138年发生了一次地震，地动仪做出了准确的预测和报告。
⑤张衡的地动仪是世界上最早的地震预测仪器，他的发明创造为我国的
科学事业做出了卓越的贡献。
3、
从哪些地方看出他是一名杰出的科学家？

（3）他与众不同的地方在哪里？
（4）体会小泡泡“不吉利的说法”。
（5）理解“发明”的意思，说说它和“发现”“发生”有什么不同？
三、学习第四自然段，读中感悟人物品质，体会写作方
法。
1、自己默读课文，思考：
①地动仪是什么样的?它怎样测定地震？
②请看图介绍地动仪的样子，讲一讲它是怎样预测地震的？
③作者是用什么方法把地动仪的样子介绍清楚的？
2、全班交流自学成果。
①指名指图说说。
②评价说的是否清楚明白。
③再指名说一说，教师随机板书。
板书：大酒坛 秃起 铸 对准 蹲 仰 对准
④你觉得地动仪的构造怎样？（造型精巧、精致、造型别致）
⑤同桌看图说一说。
闭上眼睛，想想一下地动仪是什么样的，这样造型美观、精巧、灵
敏的仪器，让我们介绍给别人吧。
教师小结：作者首先介绍了地动仪像一个大酒坛，然后具体地介绍了每
一部分的构造特点，准确地运用了动词，把地动仪的外形特点形象地展
示在我们眼前了。
3、地动仪是怎样预测地震？
你能用这样的句式说一说地动仪是怎样预测地震的吗？
如果——————（什么方向）发生地震，地动仪的————————。
四、指导仿写，写一件自己熟悉的物品。
1、再次读读第四自然段。
2、学生自己总结写法。
3、说说你打算写什么小物件？它有什么特点？（笔袋、铅笔盒、 芭
芘娃娃……）
4、指名说，同桌说，再写一写。