重庆市教育委员会关于加强中小学心理健康教育的通知

重庆市教育委员会关于加强中小学心理健康教育的通知

【法规类别】中等教育

【发文字号】渝教基[2013]55号

【发布部门】重庆市教育委员会

【发布日期】2013.09.09

【实施日期】2013.09.09

【时效性】现行有效

【效力级别】地方规范性文件

重庆市教育委员会关于加强中小学心理健康教育的通知

（渝教基〔2013〕55号）

各区县（自治县）教委，北部新区、万盛经开区教育局，委直属单位：

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）精神，深入推进素质教育，切实提高中小学生心理素质，现就进一步加强我市中小学心理健康教育工作通知如下。

一、充分认识加强中小学心理健康教育的必要性和紧迫性

随着现代社会的深刻变革，社会竞争不断加剧，对学校教育和学生的成长带来很大冲击，我市中小学生在学习、生活、人际交往和升学就业等方面，遇到的心理困扰和问题

更加突出，制约着他们的健康成长和发展。加强中小学生心理健康教育，是深入推进素质教育的重要内容，是构建现代德育体系，提高德育科学性和实效性，促进学生身心全面和谐发展，切实培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的迫切需要和现实要求。各级教育行政部门和学校要从改革学校德育工作、全面推进素质教育、着力建设人才资源强国的高度，充分认识新时期加强中小学心理健康教育的必要性和紧迫性，切实加强领导和管理，有效推进心理健康教育工作。

二、坚持中小学心理健康教育工作的基本原则

（一）发展性原则。中小学生处在特定的身心发展阶段，要遵循学生身心发展规律，根据不同学生心理发展特点开展心理健康教育和辅导，培养学生积极心理品质，促进学生身心和谐发展。

（二）主体性原则。尊重学生主体地位和主体需要，培养学生主体意识和主体能力，充分发挥学生主体作用，切实培养学生自主维护自身心理健康的意识和能力。

（三）活动性原则。把心理健康教育内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中，帮助学生掌握心理健康知识和方法，促进学生在亲身体验中成长与发展，不断培养良好的心理素质。

（四）实效性原则。中小学心理健康教育工作应立足现有实际条件，分类别、分层次、分步骤科学有效推进。要通过有针对性的教育活动，使心理健康教育落到实处，取得成效，不流于形式。

三、明确中小学心理健康教育的目标与任务

（一）中小学心理健康教育的目标

中小学心理健康教育的总目标是：培养学生开放包容、理性平和、积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发学生心理潜能，促进学生身心和谐发展，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。

中小学心理健康教育的具体目标是：培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；使学生学会学习和生活，正确认识自我；增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，提高其心理健康水平。

（二）中小学心理健康教育的主要任务

1.培育学生健康心理品质。通过对学生普及心理知识，帮助学生掌握维护心理健康的知识和方法，引导和激励学生不断发展自己良好的心理品质，培养自尊、自信、自立、自强等积极人格心理特征。根据学生心