自然资源与人类活动

4.3 自然资源与人类活动 教学目标 （一）知识与技能 1．使学生理解自然资源的概念及分类，并能加以区别；了解自然资源的基本特点。 2．以煤炭资源为例，使学生理解在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存 与发展的意义。 （二）过程与方法 1．尝试从学习和生活中发现地理问题，获取自然资源的有关知识，并将这些地理知识应用于今后的地理学习过程中。 2．采用案例教学法，掌握自然资源数量、质量的变化对人类活动的影响。 （三）情感态度与价值观 通过本节课的学习，激发同学们探究地理问题的兴趣和动机，初步形成珍惜和合理利用自 然资源的正确资源观。 教学重点 自然资源的概念及分类；自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义 教学难点 自然资源的双重属性及特点 教学媒体 多媒体课件、地图册及相关资料 教学课时 1课时 教学过程 导入新课 【师】同学们，通过前面三章的学习，我们了解了人类赖以生存的地理环境，这个地理环境然资源与地理环境之间是一个什么关系？自然资源与人类之间又是一个什么关系呢？今天我们就来一起学习第三节的内容。 板书：第三节 自然资源与人类活动 推进新课

投影：棉花、原始森林、山上的岩石、闪电、清洁汽油等图片（网上搜索） 五幅图片中所反映的内容，哪些属于自然资源？ 【生】原始森林、山上的岩石。 【师】自然资源是指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总和。 【师】从以上概念，我们可以知道，自然资源一定存在于自然界，是从自然界直接获得的资源；自然资源能够产生经济价值，就是自然资源的两大属性特点，即自然属性和经济属性。 【师】展示钢铁、岩盐、大理石等实物。(提问)这些物质都是自然资源吗？为什么？ 【生】它们都有经济价值，都是资源。但钢铁是人们有计划、有目的地进行生产和加工的产物，钢铁不是自然资源；而岩盐、大理石是直接从大自然中获得的物质，它们才是自然资源。 【师】干洁空气、大气中的固体物质，雷雨时的闪电等它们都是存在于自然界的物质与能量，它们是自然资源吗？ 【生】除干洁空气以外，其他的大气中的固体杂质、雷雨中的闪电都是目前无法利用产生至济价值的物质与能量。所以它们不属于自然资源。有用与无用是相对的，一些过去认为无用的物质，随着科学技术的进步，会逐步转化为有用的物质。 【师】回答正确。请举例说明。 【生】比如铁矿，它不是从人类一开始就属于自然资源的，但是在人类掌握了它的用途和利用方法后，才称其为自然资源的。

【师】(激励性评价后，继续引导)那么我们所说的台风、地震、闪电都具有巨大的能量，是不是它们注定就不会成为自然资源昵？ 【生】不是，它们暂时不能被人类利用，所以在现有的科技水平下它们就不是自然资源。但是也许有一天，人类的科技异常发达，掌握了如何把闪电、台风、地震中巨大的能量贮存起来为人类利用，那时它们也就成为自然资源了。

【师】(评价后指出)由于受认知能力和科技水平的制约，在不同的社会发展阶段，人们对自然资源的认识，往往是不同的。那么自然资源有哪些属性特征呢？请同学们阅读教材P101内容，思考回答。 板书：自然资源属性：有限性、整体性、地域性、多用性和社会性等 【师】投影：

资料一：据计算，海洋每年把100000多立方千米的淡水送到大陆上，其中约有28000

立方千米的水变成洪水流入海洋，能够为人类适当利用的最大限度每年只有14000立方千米，但其中又有5000立方千米流经人口稀少的热带雨林地区，所以世界上真正有效利用的淡水资源每年约为9000立方千米。 资料二：20世纪初，当地球只有10亿人口时，淡水资源是够用的，而目前全球人口激增到60亿，淡水资源就显得相对匮乏。到20 50年，当人口继续膨张到90亿时，不会“膨胀”的淡水资源就会更加匮乏，21世纪的战争很可能源于对水的争夺。 以上资料，说明什么问题？ 【生】(阅读思考，回答)自然资源的有限性。即自然资源的数量是有限的，人类对自然资源的需要实质上是无限的。

【师】投影：“热带雨林景观示意图”和“热带稀树草原景观示意图” （网上搜索） 这两幅景观图各表示什么环境？它们各是在什么气候条件下形成的？说明了自然资源具有什么属性？ 【生】我们学过“陆地自然带”，在一定的气候条件下，具有一定的典型动、植物和典型土壤，从而形成一定的自然带。这就是说，不同的自然带，它的气候、动植物、土壤也不相同。这说明许多自然资源之间存在着相互影响、相互制约的关系，它们共同构成了一个有机的整体。 不仅如此，大部分自然资源都具有多种功能和用途，如上述森林、草原资源不仅能为人类提供木材、饲草及林副产品，还能起到调节生态环境的功能。因此，自然资源又具有多用性。 投影：中国地形图、中国温度带划分图、中国年降水量图、中国矿产资源分布图（网上搜索） 【师】看以上四幅图，四个小组分别对其中的一幅进行分析讨论： 第一组：我国南北方在地形上有何差别？ 第二组：我国南北方在热量上有何差异？ 第三组：我国南北方在降水上有何差异？ 第四组：我国南北方在矿产资源的分布上有何差异？

【生】(讨论，回答) 第一组：我国北方平原多，南方平原少。 第二组：北方热量少，南方热量多。 第三组：北方水分少，南方水分多。 第四组：北方多煤炭，南方煤少，但多有色金属。 【师】很好！以上说明了自然资源的分布具有什么特征？ 【生】(回答)地域性。

【师】(总结精讲)自然资源在空间分布上是不均匀的。某种自然资源总是相对集中在某些区域之中。在这些区域里，自然资源的密度大、数量多、质量好，易于开发利用。相反，在某些区域中，自然资源的密度小，数量少，质量差。

(承转)以上我们了解了自然资源属性特征，那么如何对自然资源进行分类呢？ 板书：（二）自然资源的分类 【师】(提问)1．如何对自然资源进行分类？各包括哪些自然资源？ 2．一块碳、一把草都属于自然资源，两者如何区别？ 3．为什么说自然资源的可再生与非可再生是相对的？

【生】(合作讨论，总结回答) 1．①按照自然资源的自然属性，可分为矿产资源、气候资源、水资源、土地资源、生物资源等； ②按自然资源自我再生的性质，可分为可再生资源与非可再生资源；其中矿产资源属于非可再生资源。 2．煤主要形成于古生代后期和中生代。从自然资源的性质来看，煤开采以后，对短暂的人类社会来说会逐渐减少，不可再生，属于不可再生资源。土地上的青草年年可以重新生长出来，是可以再生的资源，属于可再生资源。 3．多数可再生资源，只有在合理开发利用的前提下，才可以获得再生，当开发利用得不合理时，它们的再生周期就会延长，甚至变成非可再生资源。 【师】阅读以下资料，你对可再生资源的可再生有何感想？ 投影： 资料一 2003年11月12日新浪时评：第二种毁灭

新浪观察特邀评论员：孙凯(作者曾在中国多地作环保考察，现为《瞭望东方周刊》总编助理) 从埃塞俄比亚狼，到克罗斯河的猩猩，乃至南美洲的黑海雀，一个又一个珍稀的物种已经或即将永远离开人类。 世界物种保护联盟公布的“2000濒临灭绝物种红色名单”称：地球上大约有11046种动植物面临永久性从地球上消失的危险，包括1/4的哺乳类、1/8的鸟类、1/4的爬行类、1/5的两栖类和近1/3的鱼类。而这种危机几乎全是由人类造成的。专家们的估算是：目前物种灭绝的速度要比自然规律条件下高出1000倍到10000倍。最触目惊心的警告是：每一小时就有一个物种永远从地球上灭绝。是的！一个小时！ 人类对珍稀物种的第一种毁灭来得比较残酷，那就是屠杀。鹿因茸死；獐以麝亡，它们都苦于人的贪婪。目前全球与野生动物有关的非法走私的货币规模至少达到60多亿美元。是仅次于军火、毒品走私的第三大非法贸易。1公斤麝香50000美元；1条藏羚羊绒围巾价值35000美元；1株大烛台仙人掌可达7000美元。 资料二 世界防治荒漠化和干旱日 2008年6月17日是第14个“世界防治荒漠化和干旱日”。2008年“世界防治荒漠化和

干旱日”的主题是“防治土地退化以促进可持续农业”。

荒漠化是指气候异常和人类活动等因素造成的干旱、半干旱和亚湿润干旱地区的土地退化。半个多世纪以来，由于人类过度耕种放牧和滥伐森林，植被遭到破坏，水土流失严重，从而加剧了荒漠化对人类的威胁。 荒漠化现象的加剧引起国际社会广泛关注。1975年，联合国大会通过决议，呼吁全世界与荒漠化作斗争。1977年，联合国在肯尼亚首都内罗毕召开世界荒漠化问题会议，提出了全球防治荒漠化的行动纲领。1994年11月14日，包括中国在内的100多个国家在巴黎签署了《国际防治荒漠化公约》。同年12月，第49届联合国大会根据联大第二委员会（经济和财政委员会）的建议，决定从1995年起把每年的6月17日定为“世界防治荒漠化和干旱日”，旨在进一步提高世界各国对防治荒漠化重要性的认识，唤起人们防治荒漠化的责任心和紧迫感。联合国大会还将2006年定为“防治荒漠化国际年”。 资料三 触目惊心 2007年3月25日，湖北宜昌

市宜昌开发区万年村的三岔河下游污染令人触目惊心，各种污水和生活垃圾在此汇合，通过东山运河后进入长江。 据中国水利部披露，2005年全国污废水排放总量达717亿吨，其中2/3未经处理直接排入水体，造成90%的城市地表水域受到不同程度的污染。 【生】合作探究，总结回答 【师】从资料中我们可以看到，生物资源能够不断地生长和繁殖，因此属于可再生资源。生物资源本身是可再生的，但如果物种灭绝，生物资源也就是不可再生的了。 土地资源可以年复一年地耕种，从这个意义上说是可再生的；但如果利用不当，导致表土流失殆尽，也就变成不可再生了。 但这种不可再生仍然是从人类历史的尺度来看的，地表的土壤也可以再由成土过程来恢复，从这个意义上讲，土地又是可再生的。 读水资源的图片，我们感到，水资源并不是人们常说的“取之不尽，用之不竭”的，水资源的“取之不尽”也是相对而言的，如果我们人类污染水的速度超过了自然界水的自我净化速度，水也就成为不可再生的了。