浅析乡村初中体育教学存在的问题和对策

一　高中美术教学方法谈　

教学有法而无定法，高中美术课教学方　法很多，但根据我长期从事美术教学的经验　体会，最常用而且行之有效的方法，大致有　如下几种。　一、讲授法　这是一种由教师用生动的语言向学生传　授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方　法。它包括讲述法、讲解法、讲读法等。一　般理论性的讲述、美术常识、欣赏教学以及　技法课训练前的讲解，都采用讲授法。用这　种方法教学的长处是知识的系统性、逻辑性　强、效率高，照顾面宽。但其缺点是容易使　学生处于被动状态，缺乏感性知识，如无法　解决怎样画等问题。鉴于这种情况，使用这　种方法教学时，应该注意下述情况：（１）　对所表述的内容要有科学性、思想性和系统　性，以给学生一个合符逻辑的完整的概念。　（２）语言的形式要符合语法，要清晰、准确、　精炼，要通俗易懂，要形象生动，要富有感　染力。（３）要善于组织学生听讲，所述问　题能引进学生的思维共鸣，要善于洞察学生　的反映，及时调整讲授的内容，变换讲授的　方式。（４）可以借助板书、板画或示范图　等直观教具，以加深学生的印象，达到帮助　理解的目的。　二、演示法　演示法是为了配合讲课和练习，通过操　作性的示范表演，使学生增加感性知识，加　深印象，明了作画（或其它美术作品制作）　的方法步骤。这是美术课尤其是技法课教学　常采用的主要方法之一。这种方法在形式上　可以分为：当堂作画要求之全过程演示；按　作画步骤要求学生跟随教师一起进行的同步　性示范；有意识地找准难点作局部演示。运　用这种方法，应该做到：（１）演示的内容　必须与课堂讲述的内容和要求完全吻合。做　到“讲”是“练”的前提和基础；“练”是“讲”　的深化，是所学知识的表现、运用和实践。　（２）课堂演示要做的简明扼要，要图象清晰、　准确、生动熟练，并能使全体学生都能看到、　看清。（３）为节省时间，有些示范可以在　课前先制成毛坯、半成品，在课堂上选择关　键的过程适时演示。　三、练习法　练习法是学生在老师的指导下将所学知　识运用于实践，以达到巩固知识、形成各种　技能技巧、把新知识变换为能力之目的的一　种方法。这是中学美术教学活动中最主要的　教学方法。采用这种方法，要求特别讲究：　（１）要有明确的目的要求，并且目的要求　恰当，引起学生在心理上形成共鸣；还要注　意组织教学，以便提高学生练习的自觉性和　积极性。切忌盲目性和单纯的为练习而练习　的作法。（２）应注意指导和检查学生掌握　练习的方法、步骤的情况；要科学合理地分　配作业练习的时间。（３）教师对学生练习　口　河南省渍阳市华龙区高级中学尚硕林　中存在的问题及优缺点应予及时总结，肯定　成绩纠正错误，可以个别问题单独讲，普遍　问题集中统一讲。　四、参观法　参观法是丰富学生的感性知识、扩大视　野，使教学同实际生活相联系并从中受到实　际教育的一种方法。其内容有参观书画摄影　展览、作业观摩展览、还有历史文物、名胜　古迹、建筑物体、自然风景、动物花卉等。　这是进行爱国主义、革命传统和热爱生活教　育的一种较好的教学形式。采用这种教学方　法时，应注意下列要求：（１）教师对参观　的内容要有足够的了解，对其参观活动要有　充分的准备，并有明确的目的。（２）要有　严格的组织纪律规定，切不可放任自流。（３）　应启发学生积极思维，让学生充分发表意见　和看法，认真讨论，结束时教师要认真总结。　上述教学方法具体怎么选择，可以根据教学　的内容、目的、任务，以及学生的年龄特征、　知识水平灵活选择运用；还可依据课型，有　时仅用一种方法即可，而有时两种甚至三种　联用。　总之，高中美术教学的特点决定了美术　教学，应灵活机动地选择最佳之教学方法，　切实上好每一堂课，方能实现教学目标，完　成教学任务。　

浅析乡村初中体育教学存在的问题和对策　

体育课是学校体育的基本组织形式，　是教学计划中规定的必修课。体育作为学校　教育教学的一个重要组成部分，在学生的学　习和生活中所起的作用越来越受到人们的关　注。但是，由于种种原因，我国目前农村体　育教学还存在着许多问题需要解决。作为一　名有着十几年工作经历的乡村初中体育老　师，我感触颇深，希望自己的一点想法能给　农村初中的体育教育工作者提供一定的帮　助。　根据与同行交流，大家一致认为，目前　农村学校体育的现状及其存在的主要问题有　以下三点：　１．师资配备不齐，体育课时不足。由于　体育不是考试科目，农村学校的体育教师大　多由老弱病残者担任。因城乡的差别，“望　子成龙”心切，为考取高一级学校取得铁饭　碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。尽　口　河南省清丰县马村乡初级中学　冯叶固　管每周安排２＿３节体育课，但常常被其它　学科以各种理由占用。由于受这种观念的制　约，给学校体育的决策、管理和发展带来很　大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功　能和作用。　２．操场狭小，体育器材匮乏，教学方　式单一。由于主管部门和一些领导不重视片　面追求升学率忽视学校体育乡村初中体育经　费，结果造成学校体育场地、器材严重缺乏　

下接Ｐ４８　信息教研周刊２０１４．１　浅谈中学英语新教材新教法　众所周知，在中学英语新教材的教法中，　我们应转变思想、更新观念，则是重中之重，　是现代社会学习英语之关键所在，因此，培　养学生良好的学习习惯和学习兴趣是当今英　语教学的主要任务之一，其次是培养其交际　和运用英语的能力。　为了达成这些任务及目标，首先，教师　应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，　转变观念更新思维，若继续沿用传统的重语　言知识传授、重译写和语法教学、轻语言运　用能力的培养，不仅调动不起大多学生学习　英语的积极性，而且也不能充分达到教学任　务。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，　激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提　倡“乐”的观念，情绪越好、越乐观，对所　学内容变回发生浓厚的兴趣，学习效果也将　越好。第三，在新形势下，转变教学思想是　搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新　教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉　转变过去以应试为目的的教育思想，充分发　挥新教材的优势特点，以突出教材的交际能　力：尽快解决新教材与方法旧的矛盾，变“不　适应”为“适应”，掌握教学的主动权。提　高学生学习兴趣。根据初中生的年龄特点，　起始阶段的教学要从视听人手，听说的比重　应大些。为实现这个任务，重要的是调动学　生群体的积极性。兴趣是一个人对一定实物　所抱的积极态度，是学习的动力所在，是发　展能力的契机。教师应在如何使学生乐于学　习、自己如何吃透教材、深刻理解英语课的　上接Ｐ４７　性质和特点、想方设法创造乐于学习的语言　环境让学生乐学善思。采用乐观教学，激发　学习兴趣。根据初中学生活泼、好动对新鲜　事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴　趣，调动其学习积极性，使他们在自觉状态　中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，　可尽量利用实物、图片和电脑等直观教具进　行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，　将实物与英语联系起来，学生获得直观印象　后变很快记住了句型和生词这是学好英语之　根本所在。　采用情景教学，创设良好气氛。在日常　教学中，我注意使用情景教学法，以听说训　练为主导，以课本教学为依托充分运用现在　的教学条件和设备，紧扣教材内容，是教学　活动尽可能置于语言情境中去进行，是学生　的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，　并在此基础上联想、综合，充分运用任务性　教学。运用交际手段，培养学生的理解能力。　绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而　在现实生活中缺少语言环境和场所。从语言　学角度来看，语言是人与人之间最常用、最　有效、最重要的一种交际工具。交际能力是　指在真实的情境中运用语言进行听说读写、　交流信息和思想感情的能力。在教学中我努　力创设和提供情景操练的机会，尽可能地将　真实生活搬进课堂，注意在教学中为学生创　设语言交际的环境。同时，还注意到交际是　双向性的，是说者和听者双向交流思想的过　程，双方的地位是不断地发生变化，互相转　口　河南省灵宝市阳平镇第一初级中学王亚丽　化的。所以，尝试着将上课开始老师问学生　答的课前自由讨论模式改为放手让学生互相　问答，自由对话，如先由值日生开始提问，　然后接龙式的即问又答，一个一个进行下　去。发文的学生可以随意挑选对象进行任何　问题，这样听者、说者位置频频交换，学生　始终处于一种主动接受和传递信息的状态之　中。这种训练不仅要求学生准备好自己将要　表达的内容，更要根据对方的内容进行即席　发言，主动吸收和理解对方的思想，尽快组　织新的语言并表达出来，通过这种训练，是　学生听说能力有较大程度的提高。　引进戏剧表演，丰富课堂内容。为满足　学生的自我表现欲，同时也突出英语教学的　实践性和交际性，在教对话时，我有意识的　将其排成小短剧，并配以简单的道具，创设　出一定的语言环境。然后，让学生分组进行　表演，让其他学生担任评委，这样可以增加　学生语言实践机会，提高学习兴趣。大部分　学生表演积极认真，评委们全神贯注，凝神　观看，不时发出笑声。这种联系不但能训练　学生的口语表达能力，还能提高学习兴趣。　加强听说训练，注重在英语课堂教学中培养　兴趣，能达到寓教于乐的良好效果，使学生　有原来的“要我学”变成“我要学”。　从实践可以证明新教材中体现着新的、　先进的符合学生发展的教法，使师生以此为　平台互动起来，从实践到能力培养都收到更　好的课堂效果。　

有的学校的体育设施年久失修、破烂不堪影　响了学校体育教学。有很多乡村中学很难见　到传统的单双杠、山羊等既娱乐又健身的体　育器材，更不用说高档的体育设施了。在运　动场地上，多数学校只有一个篮球场、两个　乒乓台，场地的严重不足限制了学校体育教　学和课外活动的开展，限制了学生的活动空　间及器材的有效利用。　３．体育教育认识偏离，教师积极性不高。　虽然农村中学都在努力实践着“一切为了学　生，一切服务于学生”的教育观，关注学生　的全面发展。但是学校迫于外来因素的影响　以及升学压力的左右，学校仍然以升学率、　上线率作为评价一所学校工作成绩好坏的主　ｌ８　信息教研周刊２０１４．１　要手段之一。体育课在他们的心目中还是上　不上都没关系，只要不影响到某某教育局、　某某学校的声誉就行，实质上还是坚持一个　应试教育。由于领导的认识偏离，从而导致　了体育教师的地位低和作用没有得到足够重　视，评先、评优、评职称只能等待或靠边站，　体育教师得不到公正对待，挫伤了他们的积　极性，久而久之，形成了“山高皇帝远”，“干　多干少一个样”，“干好干坏一个样”的心理，　未能充分发挥体育教师应有的作用。　解决问题的主要对策：　１．改变观念，立足现实，加强体育师资　队伍建设。加强对体育价值的舆论宣传，使　每个公民真正了解体育工作的重要意义。加　强各级教育行政部门领导的学习，提高思想　认识，使他们懂得～些基本的体育知识，充　分认识到学校体育的价值具有终身效益。动　员鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实　教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备　力量。加强专职兼职体育教师的培训、函授、　进修和观摩学习，提高思想觉悟和思想境界，　提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学　科的基础知识。　２．加强体育场地、器材设备的建设，注　意增加体育经费的投入。具体措施是：学校　挤一点，上级拨一点，社会赞助一点，从几　个方面解决。土法上马，土洋结合，因陋就简，　因地制宜，自制为主，提供教学和业余训练　下接Ｐ４９