动物细胞融合与单克隆抗体教学设计

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动物细胞融合与单克隆抗体教学设计
【教学目标】
知识目标：
1、掌握动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联
系。
2、简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。
3、了解单克隆抗体在医学实践中的应用，并说其应
用实例。
能力目标：
让学生尝试设计单克隆抗体的制备过程，指导学生掌
握获取知识和探索生物科学的基本方法，使学生了解
生物科学认识模式以发展学生的创造性能力。
情感目标：
通过向学生介绍动物细胞融合与单克隆抗体技术的
发展动态及一些新的研究成果，使学生明确人们对生
命奥秘的揭示愈加广泛和深入，知识不断更新并向前
发展，认识到学无止境，形成终生学习的意识。
【教材分析】
《动物细胞融合与单克隆抗体》是《动物细胞工程》
的重点内容。它以学过的植物体细胞杂交、免疫等知
识为基础。它能使学生全面认识植物体细胞杂交与动
物细胞融合的异同、动物细胞融合的意义以及单克隆
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抗体的产生。
【重点难点】
教学重点：单克隆抗体的制备和应用。
教学难点：单克隆抗体的制备和应用。
【教学方法】
自主学习、小组合作、过程探究、教师精讲
【教学实施】
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

一、实例引入新课——细胞融合 二、复习提问 师：1970年，有两位科学家做了一个人——鼠细胞融合的实验，以证明细胞膜上的蛋白质分子是运动的。那么，如何实现人——鼠细胞的融合，以及动物细胞融合后还有什么用途呢？这就是今天我们这节课要学习的内容。板书本节课标题——动物细胞融合与单克隆抗体 【复习提问】[让学生回顾 学生，思考并回答 激发学生学
习的兴趣

复习旧知以
引入新课，
为学习新知
识奠定基础

提出问题

激发学生兴
趣
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三、学习新课： 1.动物细胞融合 有关植物体细胞杂交技术的基本知识]教师设问：植物体细胞杂交技术的过程是怎样的？ 生：先用酶去除两种植物细胞的细胞壁，使之成为原生质体，再用物理或化学的方法，诱导两种原生质体融合成杂种细胞，最后用植物组织培养的方法把其培育成新的植物体。 师：动植物细胞在结构上有何区别？ 生：动物细胞无细胞壁、无明显的液泡、无质体（叶绿体）。 师：好有了以上的基本知识，下面让同学们分小组讨论完成动物细胞融合与植物细胞融合的异同点。从原理，促融方法，过程，用途几个方面思考讨 小组合作探究 看课本用灭活病毒诱导动物细胞融合过程的示意图。

了解动物细

胞融合的概
念

培养学生应
用已知知识
解决新问题
的能力

了解动物

细胞融合的
过程

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2.、单克隆抗体 论。 植物体细胞杂交 动物细胞融合 原理 促融方法 过程 用途 师： 针对存在的问题进行精讲，并进一步强调动物细胞融合过程中，特有的一种诱导方 法是生物法：用灭活的病毒作诱导剂 师：你们知道这是为什么吗？请阅读课本P52的生物技术资料卡，思考并回答下面问题：为什么灭活的病毒能作为诱导剂？ 学生找出展示内容的错误。进一步加强本节内容知识的记忆。 给学生留下更多地思维空间
培养学生的

阅读能力及
自主解决问
题的能力。
培养思维的
广阔性

自然过度

到单克隆抗
体的内容

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小结 生：因为灭活的病毒能使细胞膜上的蛋白质分子和脂质重新排布，细胞膜打开，细胞发生融合。 师：对，那么不灭活的病毒能作为诱导剂吗？ 生：不能，因为不灭活的病毒会感染细胞，而不能诱导细胞融合。 师：回答得非常好！从示意图中我们可以看出，把两个不同的动物细胞放在一起，用灭活的病毒处理细胞后，它们就先质融合，再核融合，进而形成杂交细胞，这个细胞有丝分裂后仍能形成两个完整的杂交细胞。那么，动物细胞融合后能形成杂种动物吗？ 生：不能，动物细胞不具备全能性。 学生讨论归纳 学生阅读课本自主总结 学生归纳讨论

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四、课堂
训练
五、布置作业 师：好，刚才我们一起来学习了动物细胞融合的相关知识。下面呢，还是分小组把同学们展示的内容批改评价一下。 刚才同学们总结动物细胞融合技术还有一个十分重要的用途，就是制备单克隆抗体。那单克隆抗体是什么呢？ 师：在弄清什么是单克隆抗体之前，我们先回顾一下抗体的基础知识，再来了解以下两个问题：1、传统的抗体生产方法及缺陷是什么？抗体是从何来的？请同学们在阅读课本P52的最后一自然段的基础上，讨论这个问题。 生：传统的抗体生产方法 学生阅读和讨论相结合，以突破本节课的难点 先让学生阅读教材，再采用师生共同讨论的方法学习此部分内容

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是向动物体内反复注射某
种抗原，使动物产生抗体，
然后从动物血清中分离所
需要的抗体。这种生产抗体
的方法产量和纯度都很低，
而且制备的抗体特异性差。
师：回答得很好！
下面我们再来讨论第二个
问题：2、B淋巴细胞有什么
特点？请同学们继续阅读
课本P53第一自然段，讨论
并回答这个问题。
生：B淋巴细胞能
产生抗体，但每一个B淋巴
细胞只分泌一种特异性抗
体。
师：很好！根据B
淋巴细胞的这个特点，若要
想获得大量的单一抗体，如
何做呢？
生：采用动物细胞
培养。

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师：对。我们必须
用单个B淋巴细胞进行无性
繁殖，也就是通过克隆形成
细胞群，这样的细胞群就有
可能产生出化学性质单一、
特异性强的抗体，即单克隆
抗体，这就是单克隆抗体的
概念。
可遗憾的是，在体
外培养的条件下，一个B淋
巴细胞是不可能无限增殖
的，那么，米尔斯坦和柯勒
两位科学家是怎样解决这
一问题的呢？想一想，能利
用细胞融合技术来制备单
克隆抗体吗？请阅读课本
P53~54单克隆抗体制备的
文字及示意图，再思考回答
问题。
师：两位科学家极
富创造性的设想是什么？
生：如果把一种B
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淋巴细胞与能在体外大量
增殖的骨髓瘤细胞进行融
合，所得到的融合细胞既能
大量增殖，又能产生足够数
量的特定抗体。
师：对，正是科学
家先有了这个极富创造性
的设想，然后再锲而不舍地
把设想变为现实，才创造出
单克隆抗体。想一想，如果
把B淋巴细胞和骨髓瘤细胞
放在一起时，会有几种融合
方式（类型）？
生：三种，有B淋
巴细胞间的融合、骨髓瘤细
胞间的融合以及B淋巴细胞
与骨髓瘤细胞间的融合。
师：回答得非常
好！那么，B淋巴细胞和骨
髓瘤细胞间融合所形成的
能产生抗体的杂交瘤细胞
是如何筛选出来的？