2林中小溪

普里什文
1．学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法。 2．反复朗读，仔细品味，培养自己赏析语言的能力。 3．学习小溪勇往直前、冲决一切的精神。
作者简介
普里什文（1873—1954）苏联 作家，是毕业于德国莱比锡大学农 艺专业的农艺师，毅然弃农从文，
潜心研究民俗学和物候学，走遍俄
罗斯中部、北方和远东地区，写出 大量以人与自然为主题的作品：
检查预习：
1.读准字音。
颤动（chàn ） 涟漪（ yī ） 簌簌（ sù ） 萦绕（ yínɡ ） 和煦（ xù ） 乏味（ fá ） 花蕾（ lěi ） 吝啬（ lìn ） 分道扬镳（ biāo ）
潺潺（ chán ） 惬意（ qiâ ） 干涸（ hã ） 车辙（ zhã ）
2.理解词语。
惬
意： 称心，满意。
乏
涟 和
味： 没有趣味。
漪： 细小的波纹。 煦： 温暖。
分道扬镳： 指分道而行。比喻各奔前程，各干其事 。
自主学习：
读课文，完成要求。
1.林中的这条小溪流经了哪些地方? 2.请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途。小溪
如何面对？从中可看出“小溪”怎样的性格特点？
1.林中的这条小溪流经了哪些地方?
勇望直前，冲决一切的精神，表达了作
者的人生信念。通过本文的学习，我们
不仅感受到了大自然的美，而且从溪流
中感悟到了人生的哲理。
3．课文除了写小溪一路前行之外，还写了什么景物？
写得好在哪里？与全文主旨有什么关系?
还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白 杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃。 各种各样的昆虫以及花草树木的混合香味，形成一派 生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观渲染了很热闹

你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗？
认定一个目标，什么也阻挡不了； 自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活； 享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。
感悟:(观水非水) 林中的小溪还仅仅 是自然界那条流淌的 小溪吗?
在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有不少相似的地方：
①溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生命历程中遇到的种种 困难； ②溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人 小 溪
普 里 什 文
古人观山水
观山是山,观水是水
观山非山,观水非水
观山还是山,观水还是水
林 中 小 溪
普 里 什 文
检查预习
1.生字词 颤动 涟漪 潺潺 干涸 簌簌 萦绕
2.思考: 林中的这条小溪流经了哪些地方? 又浅又阔的地方---狭窄的深水道---静静的旋 涡---流过树下---宽阔的洼地---两岸紧夹之中 ---圆形的水湾---冲击陡岸---从悬崖上跌落--冲刷百年云杉---从密林里流到空地上---分流 汇合
作业：品味语言
我们之所以能感受到小溪和森林的美 丽，一方面是因为文章的语言很优美，更 重要的是，课文中用了白描的手法，把它 们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人 来表现，作者把溪水冲破障碍夺路而出发 情景写活了，请有感情地朗读课文，画出 相关的句子体会。
课外阅读推荐
《语文读本》——
《漓江》、《桂林山水》《周庄水韵》
③溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标——流向大 洋，人生奋斗也要有自己的终极追求； ④小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如 果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和 时间； ⑤溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生也同样是美丽 的。

找一找古诗词中写小溪、 写流水的句子，背一背， 看谁积累的多
古诗词中的“流水”
1、谁道人生无在少？门前流水尚能西。
（苏轼《浣溪沙》）
2、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）

本文中间部分是写溪水经过森林中不同地形、地貌 的地带所呈现出的状况。由于作者是以自我的感情变化 和思想深化为线索，我们要分清层次，就要从理清作者 的思想感情的脉络——从溪水奔流中所感悟到的人生哲 理入手。
作者普里什文（1873——1954），苏联作家。 1897年因参加马克思革命小组活动被捕入狱。刑满 后去德国莱比锡大学学习农艺，学成后归国，在莫 斯科附近当农艺师，写过《大田作物与 蔬菜作物的 马铃薯》等专业著作。1907年，发表文学处女作《 在鸟不受惊的地方》一举成名。他的作品主要是通 过对大自然的诗的感受，展示了人的精神生活，歌 颂人的创造力。主要作品收入《普里什文文集》（ 八卷本）。
2、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途
障碍：如“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”
狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒 数；有一棵树早已堵在小溪上；……
坦途：如“圆形的水湾”……
来到一个宁静的水湾； 溪水溶溶像一个湖；
水面在艳阳朗照下开阔了起来。
课文除了写小溪一路前行之外，还写了其它景 物？与全文主旨有什么关系？
在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有 不少相似的地方： ①溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生 命历程中遇到的种种困难； ②溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚 持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要 坚持不懈地进行斗争； ③溪流行进中有分有合，但都有着共同的终 极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己 的终极追求； ④小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活， 人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困 难，同样不会有真正意义上的生活和时间；

思考：小溪在林中奋然前行和一个人的生活
道路有什么相似的地方？
在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有不 少相似的地方：
①溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生 命历程中遇到的种种困难； ②溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚 持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要 坚持不懈地进行斗争；
③溪流行进中有分有合，但都有着共同的终 极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己 的终极追求； ④小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活， 人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困 难，同样不会有真正意义上的生活和时间；
七、课文除了写小溪一路前行之外，还 写了什么景物？写得好在哪里？与全文 主旨有什么关系？ 还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮 的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、 杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混 合相味，一派生机盎然的景象，为小溪一 路自信乐观渲染了很热闹的气氛。
八、本课总结 ：
本文描述了俄罗斯高加索地区春天森 林中的景色，它以小溪流过不同地势呈现 出的种种情况，以及从中显现出的勇望直 前，冲决一切的精神，表达了作者的人生 信念。通过本文的学习，我们不仅感受到 了大自然的美，而且从溪流中感悟到了人 生的哲理。
比如“水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎”。 “每一条小溪都深信自己会到达自由的水域„„” “水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不 能不互相呼唤” “水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一边不断 地互相说着：‘早晚’”、 “小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前进，而留下 那水塘过它自己的日子”等， 这些句子用拟人的手法，就把小溪写得很活泼，而且带 有人的思想感情。 思考：你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗？
思考：你能概括“小溪”的性格特点吗？ 认定一个目标，什么也阻挡不了。 自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；