【答案】 (1)e=314sin 100π t V (2)E=200 V
正弦交变电流的图象及应用
【问题导思】 1.横轴和纵轴表示什么含义? 2.如何确定峰值和开始时刻线圈的位置? 3.图象能描述哪些物理量?
1.正弦交变电流的图象 从图 2-2-6(甲)来分析, 图(a)位置, 线圈平面与中性面 重合,此时无感应电流;经四分之一周期,线圈转动到图(b) 位置,感应电流达到最大,方向为 abcda,规定该方向为正; 再经过四分之一周期,线圈转动到图(c)位置,又到中性面, 无感应电流;再经四分之一周期,线圈转动到图(d)位置,感 应电流又达到最大,但方向与先前相反,是 adcba 方向,负 方向,再经四分之一周期,回到图(e)位置,经历了一个周期, 电流又变为零, 可见电流为零的位置是改变电流方向的位置.
3.探究交流 交流电的正负表示其强弱吗?
【提示】
交流电有强弱变化,因为电流是标量,其正
负仅仅用来描述电流的方向,而不表示大小,尤其用图象描 述时,时间轴上方的电流为正,时间轴下方的电流为负,而 只有离时间轴远的点,电流才大.
正弦交变电流瞬时值、峰值表达 式的推导
【问题导思】 1. 线圈在磁场中转动时产生的感应电动势与什么因素有 关? 2. 如何计算多匝线圈不垂直切割磁感线时产生的感应电 动势? 3.峰值由哪些因素决定?
第二节
交变电流的描述
教师用书独具演示
●课标要求 1.知道正弦交流电的推导过程. 2.会用函数表达式描述交流电. 3.会用图象描述交流电.
●课标解读 1. 能熟练应用楞次定律和法拉第电磁感应定律推导正弦 交流电的表达式. 2.会用函数表达式描述交变电流, 并能利用函数表达式 分析解决实际问题. 3.会用图象描述交变电流,并能解决实际问题. 4.培养学生实验能力和思维能力. ●教学地位 本节在上节课的基础上推出正弦交流电的规律,该节课 是交变电流的重点内容,也是以后各节学习的基础.