2014秋九年级语文上册 8《致女儿的信》(第5课时)教案 新人教版

辽宁省大连市第七十六中学九年级语文上册《8致女儿的信》教案新人教版苏霍姆林斯基是苏联教育实践家和教育理论家，出身在一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等，守在《苏霍姆林斯基选集》里。

1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。

他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。

他作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册，成为世界著名教育家。

三、课文内容研讨1．默读课文，说一说面对女儿的问题，作者没有轻下结论，他是用一种什么方式解释“什么是爱情”的？借祖母给他讲的一个故事。

2.这是怎样一个动人的故事呢？用你的话叙述一下。

3. 故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西? 这三种东西有什么联系，上帝面对这三种东西的时候，态度一样吗爱情，忠诚，心灵的追念。

4.假如你是作者的女儿，你看完故事后，是否真正懂得了什么是爱情？就你感受最深的一点，紧扣语言点，从故事中的男人和女人的角度，或从上帝的角度，或从童话的寓意的角度，谈一谈看法。

5.作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”？这样写有什么好处？通俗易懂，易于理解和接受。

“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。

同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。

6．五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?7．促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么?提示：是他们之间相濡以沫的爱情。

(爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。

) 8．故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?提示：真正的爱情能够经历时间的考验。

9．五十多年里是什么维系了他们的爱情?提示：是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、依靠……)10．文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?提示：表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。

人教版初三上册《致女儿的信》语文教案及反思《致女儿的信》课文原文亲爱的女儿：您的问题使我心情非常激动。

今天你整整十四岁了。

您正跨越一个界限，越过它你就是一名成年女性了。

您问我：“爸爸，什么是爱情?”一想到我今天已不是跟一个幼稚的孩子在说话，我的心就跳得益发欢快。

你在跨越这个界限，愿你幸福。

但我一个幸福的人，只能是在您成为有智慧的人的时候。

千百万女性，尤其那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着：什么是爱情?对此各有各的理解。

每个男青年，当他们已萌发成年男人的气质时，也都在思考着这个问题。

现在，亲爱的女儿，我给您的信再不是从前那种信了。

我的宿愿是把生活中的智慧，也可称之为生活的本事传授给你。

但愿父辈的每一句话如同一可颗小小的种子，从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽。

从前，这个问题也同样使我不能平静。

在我少年和进入青年早期的时候，祖母玛利亚是我最亲近的人。

她真了不起。

我心灵中所获取的一切美好的、智慧的、诚实的东西应该都归功于她。

她在战前去世了。

是她在我面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界。

有一次，在初秋宁静的夜晚，我和她坐在一棵枝叶繁茂的苹果树下，望着向温带飞去的鹤群，我问道：“奶奶，什么是爱情?”奶奶善于用童话解释极其复杂的难题。

她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情，不知为什么，她用一种特别的，从未有过的目光看了我一眼。

“什么是爱情?。

在上帝创造世界时他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。

给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。

‘生活下去，繁衍你们的后代吧!’上帝对他们说道：‘我去忙自己的事了。

一年以后我再来，看看你们这里的情形。

’ “刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。

那正是清晨，太阳升起的时候。

他看到窝棚旁坐着一个男人和一个女人。

他们面前的田地里是一片成熟的谷物。

而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着熟睡的婴儿。

那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我。

是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗?可以就早恋现象谈谈自己的认识。（教师鼓励学生大胆的发表自己的见解）
2、搜集资料：
搜集有关爱情经典故事：《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥遗梦》《乱世佳人》等等
五、课堂小结：
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。
六、作业布置：
1．模仿本文的写法，也用一则“诗意的故事”，帮老师给孩子写一封信，告诉他“分享”的真谛。
致女儿的
备课人
学科
语文
所教班级
九1班
上课时间
课 题
致女儿的
1课时
课时目标
1、通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。
2、体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
3、了解爱情的特质，树立正确的爱情观。进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。
课时重点
用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。
二、整体感知：
1、朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。
2、理清文章的脉络。
3、再读课文，提出自己在阅读中遇到的难题或值得思考的问题，展开思考。
三、新课讲授：
1、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?
明确：爱情，忠诚，心灵的追念。
2、五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?

《致女儿的信》．．．．．．．一、教学目标：．．．．．．．1．、知识与能力：．．．．．．．（．1．）复习书信的格式和特点。

．．．．．．．．．．．．（．2．）学习本文用故事去阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．、过程与方法．．．．．．:．（．1．）抓住学生对本课感兴趣的心理特点，让学生积极大胆的开展讨论。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．2．）进一步养成有感情的朗读课文的习惯，提高学生的朗读感知能力。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．3．）继续学习在语境中领会语意的方法，提高学生的分析理解能力。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3．、情感态度与价值观：．．．．．．．．．．了解爱情的真正含义，树立正确的爱情观，帮助学生走好青春的第一步。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．二、教学重点和难点：．．．．．．．．．．教学重点：利用课文内容对学生进行一次爱情教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。

．教学难点：让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．三、教学方法：．．．．．．．讨论研讨相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．，以学生自主学习为主。

四、设计思想：．．．．．．．1．、课前准备好课件，帮助学生理解识记字词。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．、老师明确讨论的要求，通过讨论去交流对爱情的看法，从中探讨爱情的真谛，另外，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．还要注意学生的大胆发言。

．．．．．．．．．．．．3．、结合有关爱情的资料，让学生深化与拓展所学的知识。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．五、课时安排：．．．．．．．一课时．．．六、教学设计：．．．．．．．（一）播放音乐导入。