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. 小学一年级奥数题及答案
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认识图形题及答案
一、 计算题。 ( 共29题)
1. 如何用两个同样大小的直角三角形拼成一个平行四边形
答案：平行四边形的两组对角相等、两组对边平行且相等。试验可得，可以拼成如下的平行四边形。
2. 下图的五个图形中，哪一个与众不同?
答案：图(2)与其他四个不同。其他图形都是由正方形和圆形构成，而第(2)个图形是由三角形和圆形构成。
3. 规则图形的计数，计算图中一共有多少个三角形 .
. 答案：图中一共有6个三角形
4.
一笔画就是笔不离纸，笔划不重复，一笔画出一个图形。 你能用一笔画出下面图形吗?
答案：
5. 数一数下列各图中有多少个三角形。
答案：3 8 5
6. 下面是一个倒着的缺一条腿的椅子，请你移动2根火柴棒，把它正过来，并看起来没有缺腿，你会吗? .
. 答案：
分析总结：火柴棒类试题是最常见的看图类试题之一，通过移动一至三根火柴棒对之前的图案有小小的变化，成为另一个图案，这道试题是考察大家的应变能力。
7. 移动3根火柴棒，使桌子在两把椅子的中间.
答案：
8. 如果想让下图的小鱼头朝右，尾向左，最少需要移动几根火柴? .
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答案：3根，具体操作如下：
9. 在空格中应填什么样的图形
答案：
10. 按图形变化的规律，在空格处应画什么样的图形?
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. 答案：
11.
空白处应填什么样的图形?
答案：
12. 在空格中应填什么样子的图形
答案：
13.
下面的一组图形的“?”中，应填什么样的图形? .
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答案：
14. 你能把下面的平面图形分分类吗?
答案：⑴、⑷、⑾为一类 -- 三角形.
⑵、⑺为一类 -- 圆，因为它们没有角，边是弯曲的. .
. ⑶、⑸、⑻、⑼、⑽、⑿为一类 -- 四边形，因为它们有四条边，四个角.
剩下的图形⑹ -- 六边形.
15.
答案：
16.
答案： .
. 17.
一年级奥数竞赛题及答案
题目一：数字填空
问题：请在下面的数列中填入合适的数字，使得数列规律成立。
3, 5, 7, 9, __, 13
答案：11
解析：这是一个简单的等差数列，公差为2。根据数列的规律，下一个数字应该是9+2=11。
题目二：图形识别
问题：下列哪个图形是与其他图形不同的？
A. 圆形
B. 三角形
C. 正方形
D. 长方形
答案：A
解析：圆形是唯一一个没有角的图形，而其他图形都有角。
题目三：简单逻辑
问题：小明有5个苹果，他给了小华2个苹果，然后又从妈妈那里得到了3个苹果。请问小明现在有几个苹果？
答案：6
解析：小明原本有5个苹果，给小华2个后剩下3个，再从妈妈那里得到3个，所以总共是3+3=6个苹果。
题目四：时间计算 问题：如果现在是上午9点，那么3小时后是几点？
答案：中午12点
解析：从上午9点开始，加上3小时，就是中午12点。
题目五：简单计算
问题：如果一个篮子里有8个鸡蛋，你拿走了3个，然后又放进去了5个，现在篮子里有多少个鸡蛋？
答案：10
解析：原本有8个鸡蛋，拿走3个后剩下5个，再放进去5个，所以总共是5+5=10个鸡蛋。
题目六：找规律
问题：下列哪个数字不属于这个数列的规律？
1, 3, 6, 10, 15, 21, 28
答案：28
解析：这个数列的规律是每个数字都是前一个数字加上一个递增的自然数（1, 2, 3, 4, ...）。从1到3是加2，从3到6是加3，以此类推。按照这个规律，21加7应该是28，但下一个数字应该是21+8=29，所以28不符合规律。
题目七：比较大小
问题：哪个数字比5大，同时又比9小？
答案：6, 7, 8
解析：在1到10的数字中，只有6, 7, 8这三个数字满足条件。
题目八：简单应用题
问题：如果每只小鸡吃2粒米，那么5只小鸡一共吃多少粒米？
答案：10粒
解析：每只小鸡吃2粒米，5只小鸡就是2×5=10粒米。
一年级数学上册认识图形练习题1
班级 考号 姓名 总分
一．把下列物体与相应的立体图形连起来。（20分）
二．在正方体的下面画“√”，圆柱的下面画“ ”。（10分）
三. 在长方体下面画“√”，球的下面画“ ”。（10分）
四．把序号填在相应的括号里。（24分）
长方体：（ ）
正方体：（ ）
圆柱：（ ）
球：（ ）
五．左面的立体图形是由右面哪两个立体图形拼组成的，在相应的括号下面画“√”。（20分）
六．立体图形①和立体图形②都可以组合成哪些立体图形？画出三种即可。（16分）
一年级数学上册认识图形练习题2
班级 考号 姓名 总分
一．找朋友，连一连。（12分）
二．数一数，填一填。（20分）
三．认一认，画一画。（24分）
1. 在圆柱的下面填“Y”，在球的下面填“Q”。
2. 在长方体的下面填“C”，在正方体的下面填“Z”。
四．填一填。（18分）
1. 从左往右数，第（ ）个是圆柱。
2. 从右往左数，第（ ）个和第（ ）个是正方体。
3. 长方体有（ ）个，正方体有（ ）个，球有（ ）个。
五．数一数，填一填。（12分）
六．想一想，上面的立体图形是由下边哪两个立体图形拼组而成的，在图形下面的（ ）里画“√”。（14分）
1.
2.
附：参考答案
（一）
一.
二．
三．
四．
长方体：（①④⑥⑧⑨）
正方体：（）
圆柱：（）
球：（ ）
五.
六．画出三种即可，以下为示例
（二）
一．
二．
三．
四．
1. 1
2. 1,5
3. 3,2,1
五．
六．
1.
2.
附：
《认识图形》知识点汇总
《认识图形（一）》同步试题
一、连一连
考查目的： 考查学生能否辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
答案：
解析：学生能够通过实物辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。说明学生已经基本了解长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的特征。
二、数一数
有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个。
考查目的：考查学生是否能够根据图形的特征正确辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并准确数出每种图形的数量。
答案：
有（ 5 ）个， 有（ 3 ）个， 有（ 6 ）个， 有（ 2 ）个。
解析：将图形的认识和数数结合起来，学生既要正确辨认出图形，还要将这种图形都找到病准确数出它们的数量。本题中的扁长方体容易被忽视，引导学生养成仔细观察的好习惯。
三、选一选
（ ）号是，（ ）号是
考查目的：考查学生能否正确区分正方体和长方体。
答案（ ①④⑤ ）号是
（ ③ ）号是
解析：在长方体、正方体、圆柱和球这4中图形中，最难区分的是长方体和正方体，因为他们都有6个平平的面，而区别只有正方体的6个面都是正方形，长方体却不是。而此时学生还没有认识正方形这种平面图形，学生只能靠“6个面是不是都一样大”来区别长方体和正方体。
四、数一数，填一填
考查目的：学生对于立体图形特征的认识。
答案：3 ， 1 ，6， 8
解析：这是一道辨别立体图形的基本练习题。在解决问题的同时，有助于学生认识到数学和生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
五、搭一搭
（一）用自己的积木，搭一个漂亮的作品，用相机照下来或者用彩笔画下来，并配上说明。
（二）用自己的积木，搭一个最高的作品，用相机或者画笔记录它的样子，测量它的高度。
考查目的：学生对于立体图形特征的认识和动手操作能力。
答案：略
解析：加深学生对于立体图形的直观体验，激发学生对于立体图形的兴趣，培养学生勇于面对挑战的精神。
后序
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