摄影兴趣小组课程纲要(荣华)
- 格式：doc
- 大小：326.50 KB
- 文档页数：45
泉港区第二实验小学 摄影基础校本课程纲要 2013年春季“摄影”课程简介
主讲教师：陈荣华
摄影兴趣小组活动的开展。旨在让学生用双眼发现生活中的美丽。从美学的角度来诠释美丽的风景。让学生能够大致了解摄影的构图。摄影中的一些常规术语。懂得摄影是光的描绘，是留住精彩瞬间的一种手段。每一张好的照片中都充满了摄影者的情感。懂得欣赏懂得体会。让自己的能力得到一定的提升。为今后进一步的发展打下一定的基础。
摄影基础校本课程参加学生名单 序号 班级 姓名 序号 班级 姓名 1 404 陈杰彬 31 2 404 刘亦雄 32 3 404 王仲涛 33 4 502 陈建豪 34 5 502 张书凯 35 6 502 刘维骞 36 7 503 王森睿 37 8 503 刘晔 38 9 504 陈秀聪 39 10 504 池欣媛 40 11 504 施慧楠. 41 12 504 刘昕滨 42 13 504 连仕杰 43 14 501 陈彬 44 15 501 陈相融 45 16 46 17 47 18 48 19 49 20 50 21 51 22 52 23 53 24 54 25 55 26 56 27 57 28 58 29 59 30 60 摄影基础校本课程纲要 课程名称 摄影基础 课程类型 艺术类
主讲教师 陈荣华 授课对象 4.5年级学生
教学准备 单反相机，普通DC,多媒体展板 授课时间 每周4下午第二节
课 程 总 目 标
1基础认识摄影， 2让学生懂得基本的术语 3懂得欣赏。
课 程 实 施 计 划
周次 教 学 内 容 3 L1学摄影学什么？
本节介绍摄影的一些基础概念。
4 L2 正确持机姿势 本节介绍正确持机姿势及其好处。
5 L3 半按快门 本节介绍半按快门的正确姿势及其作用。
6 L4 焦点 本节介绍摄影中“焦点”的概念及各种对焦方式。
7 L5 景深 景深的概念介绍，以及如何控制景深。 8 L6 焦距 本节介绍焦距的概念以及在摄影过程中的运用。
9 L7 光圈 光圈是摄影中控制通光量的设置，它也是摄影中造型的一个重要方法。
10 L8 快门 快门概念介绍及在摄影中的应用。
11 L9 感光度 感光度和光圈、快门一起，是控制用光的重要元素。
12 L10 一档 摄影中常说一个概念“一档”，这是指一档光圈、一档快门或者一档感光度。
13 L11 互易率 互易率也叫倒易率，是指当一个景物的测光值不变时，可以用N多的光圈、快门和感光度组合把它拍出来。
14 L12 曝光组合 曝光组合是指在感光度不变时，用快门和光圈的组合来拍摄照片。
15 L13 宽容度 宽容度是指光与暗的对比，由于相机感光容度比人眼窄，因此拍摄的照片与人眼所见会有一定差异。 16 L14 拍摄训练 前面十三课时为摄影基础概念讲解，在本节引导大家一起进行这些基础概念的拍摄训练。 课 程 实 施 说 明 1授课方式，多媒体展示。 2共同探讨学习
课 程 评 价 与 办 法 1学以致用， 2让学生把学到的充分运用。 3同时共同评价与评分
填写说明: 一、课程纲要 （1）课程目标： 要求表述要具体、清楚，写3—5点；涉及三维目标与学习水平。 （2）课程实施计划： 要求重点明确、清楚；涉及选择哪些内容与怎样组织这些内容。 （3）课程实施说明： 教学的主要方法、组织形式、课时安排、场地与设施要求、班级规模等。 （4）课程评价与办法： 主要是对学生学业成就的评定，涉及考核方式、记分方式、成绩构成等 （5）课程类型： 人文素养类 、科学素养类、艺术素养类、体育运动类等 （6）教学材料：自编，改编 摄影基础校本课程活动安排 活动内容（主题）
L1学摄影学什么？
本节介绍摄影的一些基础概念。
教学目标 了解摄影学些什么 培养摄影的兴趣。 组织形式 课堂多媒体
教学课时 1 教学准备 多媒体
活 动 过 程
利用多媒体充分展示，让学生初步了解摄影的相关知识。 同时培养兴趣。并懂得学以致用。 初学摄影第一步 兴趣 兴趣是学好任何东西最重要的动力，兴趣愈浓厚，你的动力就愈强，同样的，你在摄影上的收获就愈大。 活动评价 摄影基础校本课程活动安排 活动内容（主题）
L2 正确持机姿势
本节介绍正确持机姿势及其好处。
教学目标 正确持机姿势 组织形式 课堂多媒体 教学课时 1 教学准备 多媒体
活 动 过 程
认清一个事实，相机对于一个摄影爱好者来说，它只是一个「工具」。当然对于很多人来说，相机也许是一种收藏品，也有很多同好是对于器材本身的兴趣大过于摄影，建议先买一部基本功能俱全的相机，然后就是暂时先将重心放放在器材上。如果你真得要在摄影有上有所收获，熟悉你的工具是绝对必要的，按部就班地去学习操作。花一点时间，去到街上、花园、田野找灵感吧，往往最普通的东西拍出来才是最真实的。我们常说“平时多流汗，战时少流血”。也就是将你的工具熟悉之后，遇到要派上用场时，才不会慌乱，甚至将无法重现的重要事件摄影给搞砸了。 器材的好坏是相对的。选择器材也是很关键的，对于初学者来说，我们只要选择一款自己喜欢的、价位能承受的DC就足矣。 学会如何正确持机 是摄影的一个基本步骤。 活动评价 摄影基础校本课程活动安排 活动内容（主题）
L3 半按快门
本节介绍半按快门的正确姿势及其作用。
教学目标 半按快门的正确姿势及其作用 组织形式 课堂多媒体 教学课时 1 教学准备 多媒体
活 动 过 程 半按快门本是数码相机最基本的操作功能，当我们慢慢地往下按相机快门，按到大约一半时手指会明显地有一种阻滞感觉，这时快门并没有释放，也就是说还没有拍照，这就叫半按快门，只有将快门按到底听到“咔嗒”一声响后，拍照才算完成。 我们在用老式相机拍摄时，要先确定拍摄目标，然后才根据目标设置光圈、快门和对焦。虽然全自动数码相机对设置光圈、快门和对焦都自动进行，但它还没有聪明到能猜到我们要拍什么，如果它把拍摄目标搞错了，就会设置错误的光圈、快门和对错误的目标对焦，这时拍摄出来的照片就废了。所以说，我们要拍什么还得由人预先告诉相机。我们在拍照时，会看到相机取景器正中都有一个框，相机不同，这个框的样式也不同，但作用是一样的，这个框称为对焦区域，在对焦区域内的物体，相机就认为是我们的拍摄对象。现在也有一些相机智能化更高一些，带有人脸识别技术，会自动把人脸作为我们对焦点而不管人脸在取镜器中什么位置。当然这也只对拍摄人像有作用。但并不是一打开相机开关相机就自动对焦，只有当我们举起相机并轻轻地半按下快门时，相机才将取景器中对焦区域内的物体作为对象进行光圈、快门设置和开始自动对焦，如果我们保持半按快门状态不放，相机就将这些设置进行锁定直到你按下快门为止。所以，设置光圈大小，快门速度以及对焦，这都是在半按快门时完成的，这就是半按快门的主要作用。
活动评价 摄影基础校本课程活动安排
活动内容（主题）
L4 焦点
本节介绍摄影中“焦点”的概念及各种对焦方式。
教学目标 了解摄影中“焦点”的概念 各种对焦方式 组织形式 课堂多媒体
教学课时 1 教学准备 多媒体 活 动 过 程
(透镜、面镜等光学元件及其组合)的重要概念之一。透镜(或曲面镜)将光线会聚后所形成的点。因光线会聚成一点可将物烧焦而得名。根据(或曲面镜)种类、入射光方向和发散程度，将焦点分成实焦点、虚焦点、主焦点、副焦点等等。平行光线经折射(或凹面镜反射)后各折射线(或反射线)会聚之点叫做实焦点；经折射(或凸面镜反射)后各折射线(或反射线)发散而不会聚于一点，这时朝反方向延长的交点叫做虚焦点。平行于主轴的平行光线经折射(或反射)后的相交点必在主轴上，在主轴上的焦点叫做主焦点。 摄影上的焦点也是基于物理学上的焦点。一幅照片最吸引人的清晰部分往往就是焦点。让学生明白如何对准焦点。
活动评价 摄影基础校本课程活动安排 活动内容（主题）
L5 景深
景深的概念介绍，以及如何控制景深。
教学目标 了解景深的概念介绍 以及如何控制景深 组织形式 课堂多媒体
教学课时 1 教学准备 多媒体
活 动 过 程
景深是指在摄影机镜头或其他成像器前沿着能够取得清晰的成像景深相机器轴线所测定的物体距离范围。在聚焦完成后，在前后的范围内都能形成清晰的像，这一前一后的距离范围，便叫做景深。在镜头前方（调焦点的前、后）有一段一定长度的空间，当被摄物体位于这段空间内时，其在底片上的成像恰位于焦点前后这两个弥散圆之间。被摄体所在的这段空间的长度，就叫景深。换言之，在这段空间内的被摄体，其呈现在底片面的影象模糊度，都在容许弥散圆的限定范围内，这段空间的长度就是景深。 让学生明白景深的大小与光圈。焦距。距离有关系
