第一单元基础过关测试卷
一、选择题。
1.下列句中加粗词语使用正确的一项是（）
A．晚上，我悠闲地在校园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。
B．凭借深厚的写作功底，小军获得2019年“我的祖国”庆祝新中国成立七十周年征文大赛冠军，令人叹为观止。
C．老人们常常抱怨，现在的年轻人不懂人情世故。
D．小明每次读到《社戏》中阿发他们偷豆的情节，再想起自己小时候的糗事，便会笑得忍俊不禁。
2.下列句子不存在语病的一项是（）
A．电影《老师·好》自3月22日全国上映以来，不断引发观影热潮。到目前，《老师·好》在同日上映影片中票房、上座率均排第一。
B．通过对人工智能的不断了解，使我们认识到了未来世界的无限可能。
C．垫排球的主要技巧是抛球要稳、落点准确、上下肢配合协调的活动。
D．只有不断地解决和发现问题，我们才能在会考中取得好的成绩。
3.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是( )
A．六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的：”于是对我说：“迅哥儿，昨天的戏可好么？”
B．黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！C．尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
D．手中灯笼点亮，指引人们返回温暖的家中；村口红灯高照，慰藉着孤行客“四面虚惊”的心；宅第红灯高挂，显示着主人的地位和权势。
4.下列文学文化常识表述不正确的一项是( )
A．《社戏》作者鲁迅，原名周树人。社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。
B．《回延安》作者贺敬之。这首诗成功地借用了山西民歌“信天游”的形式，表达革命的内容，诗的内容与形式达到了和谐与统一。
C．《安塞腰鼓》作者刘成章。课文不仅表现安塞腰鼓的特点和西北高原的地理风貌，更表现西北高原人民的精神面貌。
D．《灯笼》作者吴伯箫，原名熙成，散文家、教育家。文中出现的《司马懿探山》是豫剧、山东梆子等地方戏曲剧种的传统剧目。
二、填空
1.名著阅读。
《傅雷家书》主要收录了傅雷及其夫人写给长子___________的家信。对如何教育孩子，傅雷有自己的见解。他认为，无论从事什么职业，_______是第一位的。在信中，傅雷常以自己的经历为例教导儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“_______、人格卓越的艺术家”。
三、按要求做题
1.阅读下面的文字，按要求答题。
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的jiǎo( )洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼gé( )，满被红霞照着了。吹到耳边来的又是横笛，很优扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
(1)根据拼音写汉字。
jiǎo( )洁仙山楼gé( )
(2)请找出这段文字中的两个错别字，修改在下面。
_________改为_______ _______改为_______
(3)“漂渺”的意思是：__________________________________________
2.综合性实践。
德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说：“我发现了一个小岛，这个岛上竟然没有犹太人和驴子！”海涅不动声色地说：“看来，只有你我一起去那个岛上，才会弥补这个缺陷！”
海涅的言外之意是：______________________________________
四、阅读
（一）阅读《社戏》的节选文字，回答问题。
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了．
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢，过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
（1）对选文中第②段的景物描写理解最准确的一项是( )
A．描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛勤劳动。
B．描写了秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
C．写美丽景色用以衬托船行得快，表现出农家孩子划船技术的高超。
D．写出了船行的速度之快及“我”在看戏前急切而愉快的心情。
（2）对选文第③段的理解正确的一项是( )
A．语言描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。
B．语言描写，表现了一个孩子纯真的精神世界。
C．心理描写，表现了一个孩子复杂的精神状态。
D．心理描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。
（3）选文第③段中“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”一句不是一般的语序，作者这样写的目的是( )
A．朗读时有节奏感，有力。
B．强调最后的两个形容词。
C．不至于写成太长的句子，长句难懂。
D．突破老格式，进行大胆的创新。
（二）阅读下文，回答问题。
大红灯笼
冯无知
①“红灯笼，圆滚滚。高高挂，照四方。红灯笼，红彤彤。有了它，日子红。”
②小时候，我们常常唱着歌谣，把天上的红太阳比作红灯笼。它，也许就是我们心目中的第一个红灯笼吧！
③“咚咚锵，咚咚锵，咚咚锵锵咚咚锵……”在新年的锣鼓声中，在彼此的祝福声中，在孩子们喜悦的欢笑声中，红灯笼也隆重登场了。随着新年的钟声越来越近，随着年味渐浓，陆陆续续地，家家户户，大街小巷，或公园里，或街道边，或百货商场中，红灯笼像初夜的华灯次第亮起来了，成双成对，或成群成片，组成一片喜气幸福的海洋。
④过年时，除了对联、烟花、爆竹，还有一大主角，那就是大红灯笼。
⑤大红灯笼，红色的圆灯笼。红色，代表吉利和兴旺；圆形，寓意和谐、美好和圆满。红灯笼，是过年过节、婚娶庆典喜事的代表，喜庆的场合，少不了大红灯笼喜气的身影。大红灯笼适合高挂，高挂显得庄严、气派。
⑥每年过年．我家大门口都挂两个大红灯笼，从初一直挂到十五，门口就像挂了两个红太阳，有两团火在熊熊燃烧，照得屋子亮堂堂的，照亮了我们的日子。
⑦大红灯笼有的挂在走廊，有的挂在厅堂，有的挂在道路旁，有的挂在公园里。
⑧每年过年．我坐车从远方回来．经过市区茶山公园，就会被两旁行道树上挂的红灯笼所吸引。放眼望去，两行红彤彤的灯笼就像两条火龙在燃烧，在奔跑，向着前方延伸。当车再转至茶山公园，这里的每一棵树、每一根柱子、每一个广告牌上，大红灯笼在高高挂，在迎风招展。大红灯笼一串串，或一排排，一行行,红红火火．喜气洋洋的．形成了一片火一般的海洋，火的海洋波涛澎湃，在节日中燃烧，蔚为壮观。
⑨灯笼的种类也有很多，方形，圆形，椭圆形；有纸做的，有绸布做的，有用塑料布等材料做的。灯笼和红色是绝配，灯笼属于红色，就像红色属于新娘。红灯笼上常常配有金色大字，如“福”“金玉满堂”“添丁”“生意兴隆”‘中国梦…‘中国强”等等，这些字赋予了灯笼更丰富的含意。
⑩在古时，灯笼除了装饰，常常还可以用来观赏和猜灯谜。中秋节和元宵节就是赏灯猜灯谜之佳节。“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。”这是宋代欧阳修描写元宵节赏灯的词，词中的赏灯情景，千百年来，仿佛历历在目：
?记得小时候八月十五中秋节，妈妈常常会用纸和竹子糊成一个个灯笼，里间添上一盏油灯，灯笼上少不了附上灯谜让我们猜。我们手中提着灯笼，心里不知有多自豪，碰上谁，谁都可以猜灯谜。常常以猜字为主，猜中了，就把灯笼或者奖品送给他。灯笼上常常写上字谜：一只牛是什么字？（生）一箭穿心是什么字？（必）……那时候的我们只认识几个字，看见猜字，你比我画，斗智斗才，你一来我一去的，常常闹