家具平面图第2稿

设计师：你打算什么时候开始装修这套房子？。 待客户说出时间后，最好劝客户马上装修，比如说可以提前安排施工队， 提前安排材料等等，如果是期房，要建议客户提前签定意向书可以获得更 大的优惠，或是提前签订设计协议。 设计师：现在我们房已经量完了，您看您大概什么时候方便过来看平面图 和预算，最后是约定确定的时间，比如说是那天的几点，我好安排好手中 的事情，以便我们下次的设计沟通有足够的时间。
专业 成就职业
1 了解装修投资的意向
每个客户都会对装修有一个自己的心里预算，在 询问的时候一定要有技巧，否则会出现反效果，比如 说你可以这么问：“你是否对装修有一个投资意向， 因为我只有详细了解你的装修预算后才能为你做一个 资金的合理分配，以及做一个合适的设计方案和主材 配置。”
专业 成就职业
告诉客户装修是有5大部分构成的 告诉客户装修是有 大部分构成的 设计师：我大概了解了，我认为在您的预算应该 有一个投资重点和相对次要的一个投资比例划分，比 如家电、家具、主材、基础装修，应该会有一个侧重 点，比如您是更看重家具还是主材，还是造型设计？ 而我认为，装修的流程应该是先确定功能，再确定家 具的类型风格，再确定主材，然后是细节的设计，最 后是后期配饰的搭配。今天我们正好在房间里就先从 功能开始。
专业 成就职业
专业 成就职业 2 整体设计细节走向
设计师：从进门开始逐步介绍每一个细节的特色，给出局部的立面方案， 例如鞋柜---餐厅---客厅---背景---地面---顶面---主卧---书房等等，要逐个给 出设计上的亮点，让客户感觉你是在带着客户去感受将来房子装好后的感 觉。说道重点处要拿出笔和纸，把你的设计重点直接表达出来给客户看， 这样他会有立体的感觉，也会对你的设计有一个直观的感觉。
专业 成就职业 三 功能细节说明

原则三：.确保课程材料的安全和健康
安全 （材料设备适合幼儿年龄特点） 健康 （定期清洗玩具和穿过的衣物）
原则四：确保材料是适宜儿童发展的
选择有助于积极学习的材料 选择灵活的玩具
原则五：确保材料真实、耐用、美观：真实的物品和材料
《0-8岁儿童学习环境创设》
一、区域设置的指导原则
原则六： 确保材料与文化相关 原则七：
《0-8岁儿童学习环境创设》
《0-8岁儿童学习环境创设》
第五章 创设有效的环境
《0-8岁儿童学习环境创设》
第五章 创设有效的环境
1、区域设置的指导原则 2、设计教室和平面图的指导原则 3、空间设计举例 4、洗手间、尿布更换区和睡眠区 5、家具与储物 6、应用活动举例
《0-8岁儿童学习环境创设》
高密度的影响 降低密度
低密度的影响
噪音的影响
04 控制噪音
减少噪音
《0-8岁儿童学习环境创设》
六、应用活动举例
152页-153页
《0-8岁儿童学习环境创设》
谢谢大家！
第六章 环境创设需考虑的因素
《0-8岁儿童学习环境创设》
第六章 创设有效的环境
1.令人满意的设计效果 2.寻找灵感 3.设计元素 4.设计调色盘 5.设计中要考虑的特殊要素 6.应用活动举例
《0-8岁儿童学习环境创设》
一.令人满意的设计效果
设计 效果
营造家一样的环境 美观、吸引人的设计
欢迎的氛围 根据不同的功能分割成各个科使用的空间 有享受独处的秘密空间 有集体活动的空间 提供舒适的家具和各种座位 各种采光方式 摆放真实有用的物品 通过照片和镜子等物品展示居住环境的图片 有生物（如地毯、抱枕、墙壁挂饰、窗帘和 有各种材质和色彩，但又不过分花qiao 注重细节 美观 反映周围的社区文化和地理位置 反映军民的价值观、文化民族特色

平面图的内容与方法
一 平面图包含的内容：
房间的分隔与组合，墙、柱、隔断、门窗及开启方式 楼梯、电梯、自动扶梯、室内台阶的位置与形式 家具、陈设、卫生洁具及所有固定的设备 水池、喷泉、瀑布、假山、绿化等景物 地坪的变化及地面的划分与做法 表示剖面位置及剖视方向的剖面符号及编号或立面指向符号 表示房间开间、进深以及主要家具、设备的尺寸 各个房间的名称，特殊家具及地面材料标注 图名与比例 指北针
二. 被剖到楼地面
作为底界面的楼地面， 用一 条粗实线表示出上表面
二. 顶界面
顶界面顶棚有两种表示方法：
1。表达梁、板、顶棚，能表达出结构、构造关系
2。只画顶棚的内轮廓
处于正面的柱子、墙面 以及所有构配件
正投影方法， 画其轮廓及装饰线
立面图的数量
原则上画房间四个立面。设计简单时画主要立面
立面图的选取：
2。剖面详图法、局部放大法。表达复杂的墙面、柱面的 做法与构造
立面图的尺寸和线型
尺寸： 标主要竖向尺寸和标高
线形：墙的内轮廓线为中粗线 家具、设备与构件等的轮廓线为中线 家具、设备与构件的装饰线为细线 尺寸、标注为细线
详图的内容与画法
详图的概念：
详图包含的内容：
墙面详图 柱面详图 建筑构配件详图 设备设施详图 造景详图 家具详图 楼、电梯详图 灯具详图 等
位置选在最有效的部位,即能充分反映室内的空间、构件以及 装饰、装修等部位。 选室内中最复杂、最精彩、最有代表性 的部位表示出来。
当垂直界面较长， 某一部分用处不大时， 允许截选其中一段。 并断掉的地方画折断线

立面图的图名：
立面图下应标注图名和比例
三种标法：
墙面、柱面的材料与做法

第5课纸盒变家具（教案）教学内容：本节课为美术二年级下册第5课，主题为“纸盒变家具”。

教学内容主要包括纸盒变家具的设计、制作和装饰。

通过本节课的学习，学生将了解家具的基本形状和结构，学习如何利用废旧纸盒进行创意设计和制作，并学会运用简单的装饰手法，将纸盒变成具有实用性和美观性的家具。

教学目标：1. 知识与技能：使学生了解家具的基本形状和结构，掌握纸盒变家具的设计方法和制作技巧，提高学生的动手能力和创造力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、合作能力和实践能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关注生活、关注环保的意识，激发学生对美术创作的兴趣和热爱。

教学难点：1. 纸盒变家具的设计方法：如何将废旧纸盒巧妙地转化为具有实用性和美观性的家具。

2. 纸盒变家具的制作技巧：如何运用简单的工具和材料，将设计稿变为现实。

教具学具准备：1. 教具：实物投影仪、电脑、投影仪、PPT课件。

2. 学具：废旧纸盒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

教学过程：1. 导入：通过PPT展示各种家具图片，引导学生关注家具的形状、颜色和功能，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课学习：讲解家具的基本形状和结构，引导学生了解纸盒变家具的设计方法和制作技巧。

3. 实践操作：学生分组进行纸盒变家具的设计和制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。

5. 总结拓展：对本节课进行总结，强调关注生活、关注环保的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

板书设计：第5课纸盒变家具一、家具的基本形状和结构二、纸盒变家具的设计方法三、纸盒变家具的制作技巧作业设计：1. 学生独立完成一幅纸盒变家具的设计稿。

2. 家长协助学生完成纸盒变家具的制作，拍照上传至班级群。

3. 学生撰写一篇关于纸盒变家具的课后反思，字数不限。

课后反思：本节课通过纸盒变家具的主题，让学生在动手实践中感受美术创作的乐趣，培养学生的观察能力、合作能力和实践能力。