七年级语文下册 第14课《福楼拜家的星期天》导学案(无答案) 新人教版

14.《福楼拜家的星期天》【学习目标】1、了解有关莫泊桑的文学常识。

2、学习描写人物的肖像、语言、行动的写作方法及其作用。

3、了解文中介绍的几位作家的性格特点。

【预习检测】一、基础知识1、应掌握的加点字的读音。

脚踝．( ) 鉴．赏( ) 钦．佩( ) 捋．着( )荒谬．( ) 滑稽．( )2、解词。

一拍即合：和蔼可亲：忘乎所以：寻欢作乐：【研读课文】1、熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明。

2、体会本文用准确生动的词语来抒情状物，堪称写人的范例。

举例说明。

3、比较本文在刻画四个人物时的异同点。

【合作释疑】作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用?【当堂检测】①屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着，但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。

福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着。

当他回答时，他的嗓音特别洪亮，。

……②过了一会儿，都德也来了。

……他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。

他的眼睛，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。

③接着来的是左拉。

他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。

一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态……④渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。

……这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前。

带动得他的衣裤鼓起来，。

他时而激清满怀，时而义愤填膺……思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。

于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。

1、结合选文内容，将以下四个比喻句分别填入文中适合的横线处。

（只填序号）A、像切开的长缝B、像一条渔船上的风帆C、仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号D、于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。

山东省宁阳县第二十五中学七年级语文下册《第 14 课福楼拜家的礼拜天》教案新人教版【学习目标】1、累积词语，掌握字音、词义，并学会运用。

2、认识作者及文中提到的四位大文豪的有关文学知识。

3、领会用生动仔细的描绘刻画人物性格的写法。

4、学习文中场面描绘的方法。

5、学会从人物性格中领会到崇高的人品, 感觉五位大文豪们的智慧与质量。

【学习要点】1、领会用生动仔细的描绘刻画人物性格的写法2、学习文中场面描绘的方法。

3、感觉五位大文豪们的智慧与质量【学习过程】一、快乐预习学习任务一：认识作者及文中提到的四位大文豪。

作者：莫泊桑（1850—1893 ），法国作家。

被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。

他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。

莫泊桑与福楼拜交往甚密，所以写下了这篇优秀的散文。

福楼拜 (1821-1880) ，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。

屠格涅夫 (1818-1883) ，俄国作家，代表作有《父与子》等。

都德 (1840-1897) ，法国作家，短篇小说代表作是《最后一课》。

左拉 (1840-1902) ，法国小说家，代表作有《小酒店》等。

学习任务二：看说明，查词典，排查生字词后熟读课文【预习怀疑】经过本节课的预习，你还有哪些自己不可以解决的问题，请把你的想法和要求写在下面。

二、合作研究：1、阳光展现2、预习检查3、整体感知：请同学们迅速阅读课文，认识内容，思虑下面问题：a.说明故事发生的时间、地址b.中心人物是谁？挨次出场的是谁？出场的标记性词语是那些？4、合作研究：熟读课文，分别归纳福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特色，并用表格说明人物肖像语言动作性格福楼拜屠格涅夫都德左拉三、拓展延长1教学设计、试题、试卷中小学作者莫泊桑的文学导师是福楼拜，莫泊桑以其《羊脂球》有名于世。

假定在这个礼拜天里，四位文学巨匠都在，这时莫泊桑来了，四人会商些什么？表情怎样？莫泊桑又会说什么？他会有什么表情？6、我的收获四、感恩达标1、给以下词语中加点字注音。

最新中小学教学设计、试题、试卷14福楼拜家的礼拜天第一课时【学习目标】1、学习本文抓住特点，运用语言、动作、相貌描绘刻画人物性格的写法。

2、体会莫泊桑在本文中所运用的正确而生动的语言。

【预习自测】1、词语累积：敬佩（）魁梧（）戏谑（）愤愤不平（）捋（）翘（）起荒唐（）白净（）风趣（）2、文学知识累积本文作者是（国家）（名字），被称作巨匠，代表作品有等。

3、知识链接：阅读课文，文中一共出现了几个人物，并依据人物出现的先后次序达成下表：人物国别代表作【合作研究】1、请同学们察看课本53 页图片，你知道图片中的人物分别是谁吗？请高声阅读课文，而后在图上注明他们的名字。

请说明你是怎样迅速将他们对号入坐的。

【解难答疑】1、用简短的语言归纳本文主要内容。

【反应拓展】请再读课文，对课文内容进行圈点标注，而后思虑下边问题。

人物描绘方法性格特点【反省】第二课时最新中小学教学设计、试题、试卷【学习目标】1、体会莫泊桑在本文中所运用的正确而生动的语言。

2、运用正确而生动的语言进行写作练习。

【预习自测】1、楼拜是莫泊桑文学创作的启发老师，他曾对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示他的动作，只有一个形容词来形容他。

所以就应当去找寻，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不该知足于‘差不多’ ”。

下边请同学们利用本节课所学知识，写一写咱班的一位同学或许是在坐的老师，让大家猜猜他（她）是谁。

【合作研究】品尝语言文章写了四位作家，每一位作家都有血有肉，生动形象，靠得是作者在抓住人物最大特点和兼备人物各自性格的同时运用了正确的语言。

找出你感觉最深的语句品读，可用“我发现用得好，好在”往返答。

【解难答疑】1、请将你在自主学习中的成就在小组中沟通一下，碰到的问题共同解决一下。

2、沟通你在阅读中发现的美词美句，实现小组之间的资源共享。

展现沟通：（大展身手）介绍方式：一、品人物描绘方法。

二、品修辞。

三、品词语。

14* 福楼拜家的星期天【教学目标】知识与技能速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学习能力。

过程与方法1、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。

2、揣摩比较不同人物不同的描写方法。

情感、态度与价值观感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。

【教学重难点】1、抓住外貌、性格特征写人的描写方法2、比较不同人物不同的描写方法。

【导学过程】一、导入新课1、画像展示：教师利用多媒体出示四位人物画像。

2、交流引读：学生交流人物的外貌特点，教师引读：有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。

”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。

我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。

不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。

今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。

二、走进作者：莫泊桑(1850-1893)：法国文学家，他是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，创作成就以短篇小说最突出。

他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。

莫泊桑与福楼拜交往甚密，因此写下了这篇出色的散文。

三、预习检测：1)正音正字。

魅梧戏谑义愤填膺(2)要求学生摘抄文中的优美词语和自己认为需要掌握的词语。

魅梧简陋戏谑魅力局促义愤填膺空前绝后四、初读课文，整体感知：1、自读积累：学生自主阅读课文，圈点勾画，积累字词，初步感知课文。

2、猜测感悟：（1）学生猜测多媒体出示的四位人物画像的名字。

（福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉，并穿插这四位作家的一些生平情况。

）①莫泊桑（1850—1983）法国作家。

创作上受福楼拜、左拉、屠格涅夫的影响。

一生写了近350篇短篇小说和6部长篇小说。

代表作有短篇小说（羊脂球）（米龙老爹》长篇小说（漂亮的朋友）（一生》等。

②福楼拜（1821－1880）法国作家。

早期作品（狂人回忆录）（十一月）带有浪漫主义色彩和忧郁情调。