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必2第1章知识点详解

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第一章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 1、孟德尔的生平简介 2、豌豆适于杂交实验的生物学特征

1）豌豆是自花传粉，且闭花受粉的植物，在自然状态下一般是纯种。 2）豌豆有易于区分的性状，实验结果很容易观察和分析。 3）豌豆的花大，便于人工受粉。 3、一对相对性状的杂交实验 （1）过程：纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆作亲本，再让F1自交得到F2 杂交类型设计：（正交） P 纯种高茎豌豆（♀）×纯种矮茎豌豆（♂）

F1 高茎豌豆 （反交） P 纯种矮茎豌豆（♀）×纯种高茎豌豆（♂）

F1 高茎豌豆 （2）特点：（孟德尔在一对相对性状的遗传实验中观察到哪些实验现象？） ①F1都是高茎。即F1只表现一个亲本的性状——高茎。 ②F2出现了性状分离。即出现了两个亲本性状：高茎和矮茎。且高茎与矮茎之比接近3：1 ◆孟德尔在一对相对性状杂交实验遗传图解 P 纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆

F1 高茎

性状表现：高茎 矮茎 F2个体数：787 277

比值： 3 ： 1 4、对分离现象的解释（提出假说） 1）生物的性状是由遗传因子决定的。 ★遗传因子的特点：独立的颗粒状，互不融合，在传递中不会消失，每个遗传因子决定着对应的性状。 ★遗传因子的类型：显性遗传因子（控制显性性状，用大写字母表示） 隐性遗传因子（控制隐性性状，用小写字母表示） 2）遗传因子在体细胞中成对存在。（在F1细胞中遗传因子又是怎样的？） 3）遗传因子在生殖细胞（配子）中成单存在。（原因：在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。） 4）受精时，雌雄配子的结合是随机的，机会均等。 杂交实验的分析图解表示方法：雌雄配子交叉线图解法和棋盘法 雌雄配子交叉线图解法： 棋盘法： 5、性状分离比模拟实验

1）模拟原理： 进行有性生殖的生物，形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子中，形成比例相等的两种配子。受精作用时，两种配子随机结合，机会均等。结果后代形成1：2：1的基因型和3：1的表现型。 2）步骤： 甲桶（雌配子）：两种彩球各10个 乙桶（雄配子）：两种彩球各10个

摇动混合均匀 随机抓取一个小球，组合，记录彩球字母组合 放回小球，摇均，再抓取（重复做50—100次） 统计分析 3）模拟过程的含义： 小桶：雌雄配子 彩球：减数分裂形成的两种比例相等雌（或雄）配子 左右手放在一起：受精作用十雌雄配子结合形成受精卵。 6、对分离现象解释的验证——测交 让F1与隐性纯合子杂交，并根据测交后代的表现型和比例推知F1产生的配子类型和比例，从而验证“解释”是否正确。 7、分离定律（孟德尔第一定律）实质 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 8、显性的相对性 完全显性：有一对相对性状的两个纯合体杂交，F1的全部个体，都表现出显性性状，并且在表现程度上和显性亲本完全一样。即AA和Aa都表现显性性状，aa表现隐性性状。 不完全显性：在生物的性状遗传中，如果的性状表现介于显性和隐性之间。即AA表现显性性状，Aa介于显隐性之间的性状，aa表现隐性性状。

注意弄清以下几组概念的含义： 1）常用符号的含义 符号 P F1 F2 × ♀ ♂

含义 亲本 子一代 子二代 杂交 自交 母本或雌配子 父本或雄配子 2）交配类： ◆杂交：遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程 ◆自交：植物体中自花受粉和雌雄异花的同株受粉。自交上获得纯合子的有效方法。 ◆测交：就是让杂种（F1）与隐性个体相交，来测F1的遗传因子组成。 辨析：正交与反交；对于雌雄同体的生物杂交，若甲♀×乙♂为正交，则乙♀×甲♂为反交。 3）性状类： ◆性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。 ◆相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 ◆显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的那个亲本的性状。 ◆隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本的性状。 ◆性状分离：杂种的后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 4）遗传因子类； ◆成对的遗传因子（基因）：一对同源染色体的同一位置上控制相同性状的两个基因（遗传因子）。 ◆等位基因：一对同源染色体的同一位置上控制一对相对性状的两个基因（遗传因子）。 ◆非等位基因：有良种情况，一是在一对同源染色体的不同位置上的两个基因；二是在非同源染色体上的基因。 ◆显性遗传因子（基因）：控制显性性状的遗传因子。用大写字母表示。 ◆隐性遗传因子（基因）：控制隐性性状的遗传因子。用小写字母表示。 5）个体类： ◆表现型：生物个体所表现出来的性状。 ◆遗传因子组成（基因型）：与表现型有关的遗传因子组成，表现型=基因型（内因）+环境条件（外因） 提醒：①基因型是表现型的内在因素。表现型是遗传因子组成的表现形式。 ②表现型相同，基因型不一定相同。基因型相同，在相同的环境条件下，表现型才相同；不同环境条件下，表现型不一定相同。 ◆纯合子：遗传因子组成相同（成对基因控制）的个体。包括：显性纯合子和隐性纯合子。 ◆ 杂合子：遗传因子组成不同（等位基因控制）的个体。 知识拓展： 一、显性纯合子与杂合子的实验鉴别方法：

（对于动物常用测交） 二、有关分离定律问题的解决思路： 一对等位基因的6种组合方式与后代性状比： 亲代基因型组合 后代表现型及比例 自交：AA×AA 1A 杂交：AA×Aa 1A 杂交：AA×aa 1A 自交：Aa×Aa 3A：1a 测交：Aa×aa 1A：1a 自交：aa×aa 1a 三、分离定律在实践中的应用

3.医学实践方面 四、遗传规律中有关概率问题 五、杂合子连续自交若干代后，子代中杂合子与纯合子所占比例 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 一、两对相对性状的遗传实验 1.过程： P：黄色圆粒×绿色皱粒

F1： 黄圆

F2：黄圆 ：绿圆 ：黄皱 ：绿皱 9 ： 3 ： 3 ：1 2．特点： 1）F1均为黄色圆粒（双显性性状） 2）F2产生两种新的性状组合类型：黄色皱粒和绿色圆粒（这是基因重新组合的结果） 3．黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的杂交实验 ★每一对相对性状的遗传都遵循分离定律 圆粒种子 315+108=423 粒形 皱粒种子 101+32=133 圆粒：皱粒 接近3：1 黄色种子 315+101=416 粒色 绿色种子 108+32=140 黄色：绿色 接近3：1 二、对自由组合现象的解释 1．黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的杂交实验分析图解 2．解释 ①黄色和绿色是一对相对性状，圆粒和皱粒是另一对相对性状。且两对相对性状分别由两对同源染色体上的两对等位基因分别控制。 ②亲本基因型为YYRR和yyrr，分别产生YR、yr的配子。 ③F1的基因型为YyRr，Y对y呈显性，R对r呈显性，F1表现型为黄色圆粒。 ④ F1产生配子时，等位基因（Y与y，R与r）随同源染色体分离而分开，非等位基因（Y与R或r，y 与R或r）随非同源染色体的自由组合而组合，产生4种数目相等的雌雄配子，即YR:Yr:yR:yr=1:1:1:1. 说明： ◆等位基因：一对同源染色体的同一位置上控制一对相对性状的两个基因（遗传因子）。 ◆非等位基因：有两种情况，一是在一对同源染色体的不同位置上的两个基因；二是在非同源染色体上的基因。 ⑤ F2形成16种组合，9种基因型，4种表现性，即： 黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 1YYRR 1YYrr 1yyRR 1yyrr 2YyRR 2Yyrr 2yyRr 2YYRr 4yYrR 三．对自由组合现象解释的验证——测交

1．方法：让F1与双隐性类型相交 2．作用：测定F1配子的种类及比例 测定F1的基因型 判断F1在形成配子时基因的行为 3．结果：与预期的设想相符，证实了： ①F1是杂合子，基因型为YyRr ②F1产生了YR、Yr、yR、yr四种类型比值相等的配子 ③F1在形成配子时，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体的非等位基因之间进行自由组合。 四．自由组合定律即孟德尔第二定律（实质） 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的等位基因彼此分离，而决定不同性状的非等位基因自由组合。

孟德尔获得成功的原因 ①科学选择了实验材料： 豌豆是自花闭花受粉植物，自然状态下为纯种 豌豆具有许多不同稳定性状的品种，这些性状易于区分 豌豆花冠各部分结构较大，便于操作，易于控制 豌豆种子保留在豆荚内可防止脱粒 试验周期短，豌豆为一年生植物，几个月可得出试验结果 选用豌豆的7对相对性状恰好不连锁 ②从简单事物中认识真理：在弄清一对相对性状的传递后，再研究两对或三对以上性状的传递 ③应用了统计学方法对实验结果进行统计分析：对不同亲代出现的不同性状的个体数目分别作了记载和分析

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高中数学必修2第一二章知识点总结

高中数学必修2第一二章知识点总结

高中数学必修②知识点————立体几何一、空间中点、直线、平面之间的位置关系（1）四个公理:公理1：符号语言：公理2：三个推论：①②③ 它给出了确定一个平面的依据。

公理3： 符号语言： 。

公理4：符号语言： （2）空间中直线与直线之间的位置关系1.概念 异面直线及夹角： （画法，用平面衬托） 已知两条异面直线,a b ，经过空间任意一点O 作直线//,//a a b b ''，我们把a '与b '所成的角（或直角）叫 。

（易知：夹角范围 ）空间中如果一个角的两边分别与另一个角的两边分别平行，那么这两个角 __2.位置关系：⎧⎧⎪⎨⎨⎩⎪⎩相交直线：_______________________________;共面直线平行直线：_______________________________;异面直线：_________________________________________.（3）空间中直线与平面之间的位置关系直线与平面的位置关系有三种： 1.23//l l A l ααα⊂⎧⎪=⎧⎨⎨⎪⎩⎩直线在平面内：.直线与平面相交：直线在平面外.直线与平面平行：（4）平面与平面之间的位置关系有两种： 1.//2.lαβαβ⎧⎨=⎩ 两个平面平行：两个平面相交：二、 直线、平面平行的判定及其性质（1）四个定理三、直线、平面平垂直的判定及其性质（一）基本概念1.直线与平面垂直：如果直线l与平面α内的任意一条直线都垂直，我们就说直线l与⊥。

直线l叫做平面α的垂线，平面α叫做直线l的垂面。

直线与平平面α垂直，记作lα面的公共点P叫做垂足。

2. 直线与平面所成的角：角的取值范围：。

3.二面角：从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角。

这条直线叫做二面角的棱，这两个半平面叫做二面角的面。

二面角的取值范围：四、空间几何体1、简述定义, 描述几何体的主要特点多面体定义:旋转体定义:棱柱的定义：棱锥的定义：棱台的定义：圆柱的定义：圆锥的定义：圆台的定义：2、三视图与直观图(重点体会、观察、猜想、验证、画图)3、定量计算表面积和体积，以及其他数量关系.会求常见几何体的：侧面积，底面积，表面积，体积S圆柱侧= S圆柱表= S= S圆锥表=圆锥侧S圆台侧= S圆台表=柱体、锥体、台体的体积公式V棱柱= V棱锥= V棱台=V圆柱= V圆锥= V圆台=球体的表面积和体积公式：V 球= S 球=五、线面关系逆向思维总结b a //⇒⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫α//a ⇒⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫ βα//⇒⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫ b a ⊥⇒⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫α⊥⇒⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫a βα⊥⇒⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫ 六、定量计算问题中的：一找、二证、三求 (写出关键方法，如何找？) 1.线线角________________________________________________ 2.线面角________________________________________________ 3.面面角________________________________________________ 七、总结课本常见结论(例题或探究中)：——要求熟知 如课本P60例6，P65例1等. 可以积累如下(符号表达)： _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 八、心得与体会：常用解题技巧与方法，解题步骤：_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________九、培养、熟练基本作图技能——常见图形(能熟练画出直观图)1、(三、四、五、六)棱柱、棱锥，台体同理；球；2、锥体、球体、长方体间的内切、外接、截面图等；3、两个平行平面、垂直平面；两个平行平面被第三个平面所截；三个两两相交(或垂直)的平面；正方体(参照物)中研究各种线面关系；辅助平面的作法…十、画知识框图，梳理脉络，形成体系：可参考课本P34，P76之知识框架+二教P22，P62之章末总结，自己画出，再补充，不要直接抄. 另外，框图之后，更需细化. 附加题型分析，思想方法分析等等，精益求精，更好的掌握本部知识。

粤教版信息技术必修二第一章知识点梳理复习

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粤教版信息技术必修二《信息系统与社会》第一章 走进信息社会【知识结构体系】【知识梳理】一、信息社会及其特征（一）信息社会1.世界信息社会日：每年的5月17日2.概念：通过创造、分配、使用、整合和处理信息进行社会经济、政治和文化活动的社会形态。

3.本质：“以信息活动为基础”的社会。

走进信息社会概念与特征概念通过创造、分配、使用、整合和处理信息进行社会经济、政治和文化活动的社会形态。

本质“以信息活动为基础”的社会。

特征数字生活信息经济网络社会在线政府发展脉络与趋势发展脉络计算机——互联网——数据趋势信息技术发展角度计算机用户界面发展的角度驱动技术发展模式的角度影响信息技术推动科技革新与进步信息技术促进社会变革与发展信息技术提升人们在信息社会的适应力与创造力（二）信息社会的特征1.数字生活：（1）数字化是信息社会的显著特征。

（2）工具数字化、方式数字化、内容数字化2.信息经济：（1）以知识为基础的信息经济是最基本的经济形态。

（2）以知识和人才为基础，以创新为主要驱动力（3）特点：✓人力资源知识化✓以创新核心技术应用为主✓第三产业比重不断上升✓经济水平发达3.网络社会：网络化是信息社会最典型的社会特征。

4.在线政府：（1）政府是最大的公共信息的采集者、处理者和拥有者（2）具有科学决策、公开透明高效治理、互动参与的特征。

二、信息技术发展脉络与趋势（一）信息技术发展脉络1.以计算机为核心：电子计算机+局域网2.以互联网为核心：跨越时空限制进行数据传输3.以数据为核心：挖掘数据的价值（二）信息技术发展趋势1.从新一代信息技术发展的角度（1）网络互联的移动化和泛在化：随时随地的学习、娱乐（2）信息处理的集中化和大数据化：云计算（3）信息服务的智能化和个性化✓未来信息化的主要努力方向是智能化✓智能化的标志性产品：无人自动驾驶汽车2.从计算机用户界面发展的角度（1）体感技术：直接使用肢体动作与环境（体感装置）进行互动。

高一生物必修二知识点总结(人教版)

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高中生物必修2《遗传与进化》知识点总结人教版第一章遗传因子的发现一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

【附】性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。

2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。

隐性基因：控制隐性性状的基因。

【附】基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。

3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定地遗传，不发生性状分离）显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定地遗传，后代会发生性状分离）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。

基因型：与表现型有关的基因组成。

关系：基因型＋环境→表现型5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。

自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。

（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）【附】测交：让F1与隐性纯合子杂交（可用来测定F1的基因型，属于杂交）。

二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种；②具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说—演绎法，即观察分析—提出假说—演绎推理—实验验证。

三、孟德尔豌豆杂交实验（1）一对相对性状的杂交：基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

新教材 人教版高中地理必修第二册 第一章 人口 知识点考点提炼汇总

新教材 人教版高中地理必修第二册 第一章 人口 知识点考点提炼汇总

第一章人口第一节人口分布 (1)第二节人口迁移 (5)第三节人口容量 (12)第一节人口分布一、世界人口的分布1．分布总特征：人口分布很不均匀。

2．具体表现(1)全球分布：近90%的人口居住在北半球，尤其在20°N～60°N地带最为集中。

(2)距离海洋远近：60%左右的人口居住在离海岸200千米以内的沿海地区。

(3)海拔分布：近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区。

(4)世界四大人口稠密区：东亚、南亚、欧洲西部和北美东部。

(5)各大洲和地区的人口分布极不平衡，亚洲、非洲和拉丁美洲人口约占世界总人口的85%。

(6)各国人口分布也不平衡，截至2018年年底，世界上人口超过1亿的国家有中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、俄罗斯、日本、墨西哥、埃塞俄比亚、菲律宾等。

二、影响人口分布的因素1．自然因素(1)气候：人口主要分布在气候较为适宜的中、低纬度地区。

(2)地形：人口分布多趋向于地势低平地区。

平原地区地形平坦，交通便利，易于开发，是人类的主要聚居地。

(3)水源①河流、湖泊沿岸人口较为密集。

②在干旱地区，有水灌溉的地方往往成为人口聚居地。

2．人文因素(1)经济发展水平：经济发展水平较高的地区，人口稠密，如我国东部地区、美国东北部地区和欧洲西部地区等。

(2)历史因素：历史较悠久的地区人口较稠密，如东亚、南亚的人口稠密区。

(3)政治、军事、文化等因素：对人口分布也有一定的影响。

,1．人口分布通常以人口密度作为衡量指标，但人口密度并不能准确反映人口的分布特点，往往还要看人口空间分布格局。

2．人口稀疏区的分布人口稀疏区多是自然条件恶劣的地区，如极度干旱区、极度寒冷区(两极地区)、气候湿热区(热带雨林区)、地势高峻的山地、高原等。

3．热带地区的高原、山地多为人口密集区热带高原、山地的一定海拔范围内，气候凉爽，降水适中，排水条件好，蚊虫等害虫较少，适宜人口居住。