黄河的主人教学设计
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《黄河的主人》教学设计
一、导
同学们，今天，我们一起来学习一篇与黄河有关的课文。
（板书：黄河）
课前，老师让大家搜集有关黄河的资料。
搜集了没有？谁想来跟大家一起分享。
这节课，我们就一起走进黄河，领略黄河主人的风采。
（板书：的主人）
（看课题，提问题）
二、体会黄河的样子
（一）出示黄河视频
在这些问题解决之前，大家想不想先去看看黄河？我们一起来看。
这就是黄河，我们中华民族的摇篮，我们的母亲河。
黄河给你怎样的感觉？你能用学过的词语描述一下吗？
（二）读词语，读出黄河磅礴的气势。
（三）课文中是如何描述黄河的？（齐读课文第一段）
三、精读感悟
（一）是谁战胜了这万马奔腾、浊浪排空的黄河，成为黄河的主人呢？（板书：艄公）
（二）为什么艄公会成为黄河的主人呢？课文中有一句话明确的告诉了我们，你找到了吗？（指名读）
（三）艄公战胜了惊涛骇浪，成为黄河的主人，他凭的是什么？
（板书：勇敢智慧镇静机敏）
（四）艄公就是凭着勇敢智慧镇静机敏战胜了黄河，成为了黄河的主人。
（？改！）
（五）你从课文中的哪些地方体会到了艄公的这种勇敢智慧镇静机敏？选择自己喜欢的方式读课文，找出描写艄公的语句。
（六）在刚才的自学中，肯定有不少的感悟，请小组合作交流自己的感悟，或许你会有新的收获。
1、他专心致志的撑着篙，······破浪前行。
“注视着水势”改为“看着水面”？（水面是平静的，水势是汹涌的，是会经常发生变化的，随时一个浪头就可能把羊皮筏子掀翻，情况是多么危险啊，此时的艄公是怎么做的呢？从这里你感觉到艄公怎么样？谁再来读读这句话读出艄公的勇敢）
过渡：黄河上的水势是变化莫测的，艄公必须小心的注视，做出准确的判断，采取快速的反映，这不仅需要艄公的勇敢和智慧，更需要的是镇静和机敏。
一起来读这句话，体会艄公与惊涛骇浪搏击的情景。
2、我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。
3、皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
（乘客信任艄公，因为这是一位经验分丰富的、勇敢地、充满智慧的艄公。
）
4、他站在那小小的筏子上，······不粗不细的竹篙。
（艄公就凭着这根普普通通的竹篙战胜了黄河，成为黄河的主人，这需要多么大的勇气和智慧啊）
（七）体会羊皮筏子的小与轻。
1、出示：羊皮筏子的图片。
这就是黄河上的羊皮筏子，你看它多小啊，只有十几只羊那么大的体积；你瞧，它多轻啊，一个人就能把它背起来，艄公就是驾驭着这样的羊皮筏子，在滚滚黄河上漂流。
同学们，当你看到这一幅情景时，你内心最强烈的感受是什么？
2、羊皮筏子在滚滚黄河中太渺小了，课文中描写羊皮筏子小和险的句子有很多，挑一处自己最喜欢的读给大家听一听。
（八）羊皮筏子是多么险啊，艄公又是多么勇敢，所以作者说羊皮筏子上的艄公更值得敬仰和赞叹，让我们带着对艄公的敬仰之情来赞颂艄公，齐读最后一段。
四、拓展延伸
1、同学们，艄公凭着勇敢和智慧，镇静和机敏征服了黄河，成为了黄河的主人，你还知道哪些征服黄河的事例吗？
（龙羊峡水电站是黄河上的第一个水电站，被被称为“龙头”电站；三门峡水电站；小浪底水利工程可以抵御千年一遇的洪峰；郑州黄河的二桥，目前黄河上一座最大的桥梁，2004年10月正式通车）这些工程的建设者们和艄公一样，凭着勇敢和智慧战胜了困难，征服了黄河，他们也是黄河的主人。
2、他们凭着勇敢和智慧，征服了黄河，你们有没有被他们的精神所折服？
3、是啊，只要我们像艄公一样，撑起人生自信的竹篙，扬起希望的风帆，不畏艰险，努力拼搏，我们就一定成为学习的主人、生活的主人、事业的主人。
4、老师还想送给同学们两句名言。
（在学习生活中激励着我们前进）
五、作业
1 .在人与外界的各类挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，你最敬佩哪一种人，请你收集一些介绍他们的有关资料。
2 .在当今现代交通工具异常多样和不断涌现的时代，原始落后的羊皮筏子是否可以退出历史的舞台？围绕这个论题去收集资料，分析整理，得出相应的结论。
