体育专业田径专项选修课“主辅联合”教学实践

高中体育优秀教案田径(推荐十篇)高中体育优秀教案田径(推荐十篇)。

高中体育优秀教案田径篇1一、教学目标【知识与技能】学生能够说出射门动作要领，85%的学生能正确的运用该技术，运用两种射门技术能准确将球射入球门。

【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展灵敏、速度、协调等身体素质。

【情感态度与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。

二、教学重难点射门的和基本动作。

射门力量、方向的掌握。

三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

导入：同学们，在足球比赛中，射门技术无疑是重点技术动作，因为只有取得更多的进球才能获得比赛胜利，也可以说我们在球场上一切的技战术的运用都是为了获得更多的射门机会，今天，我们大家就一起来总结学习一下足球射门技术，希望大家认真学习，提升自己的得分能力。

2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐一致。

(二)准备部分1.游戏：运球追捕场地器材：标出一块30×30m的游戏区域，足球30个。

游戏方法：学生分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队为追铺方，另一队为逃跑方，开始运球时可以不要限制运球的方法，只要控制好运球即可。

游戏开始，追捕方的学生运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的学生则尽力躲避。

被捕捉到的学生要离开球场，到场外练习颠球，直到本方所有同学都被捉到为止。

然后互换角色再进行游戏。

按照捕捉逃跑方全部学生的时间长短来决定胜负，时间短的一方获胜。

组织教学：分散站立2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

3.专项练习足球颠球练习。

组织教学：学生四列横队站立，每人一个小足球，做颠球练习。

体育课《田径》教学设计体育课《田径》教学设计1 、初一体育教学田赛主要掌握内容跳远（蹲踞式）2、体育教学设计和应用体育课堂教学设计优劣直接影响到教学效果，合理的教学设计是课堂教学的前提和基础。

为了真正落实“健康第一”的教学指导思想，为了学校体育的发展和全区“小组合作学习与管理”的实际需要，切实的提高初中小学体育教学设计的质量，现提出如下意见：一、教学设计的常规要求：1、体育教师要热真学习《体育与健康课程标准》（修订版），仔细的弄懂修订后的课程标准有哪些变化并解读修订版体育与健康课程标准以及课程标准的要求。

教师要领会课标精神，系统科学的重组体育课课堂教学的宏观内容和微观内容。

分析每课教材内容在整个学期的学习内容和本单元中的地位与作用。

2、要结合学生已有的运动水平和能力状况，分析学生的运动特长和运动能力的欠缺。

要注意教学目标的表述方法，要从学生学习的角度提出目标。

3、教学设计环节要对重难点有有效突破的组织教学联系形式和方法，教法学法设计、场地器材设计和保护与帮助措施。

二、学生小组合作学习的要求1、要从教学指导思想、教学设计思路方面,重点突出教学目标设计和教学内容与教学过程在小组合作学习的安排，简单、实在、易操作。

2、场地器材和场地布置实用能突出主教材的应用性，重点要从动作技能的教学和相关体能练习的教学和如何运用小组合作学习深化运动技能两方面考虑。

3、运动项目的选择决定动作技能的内容选择，而动作技能教学的“薄弱”是教师讲不到重难点上，其实重难点不在于多、难、范，要根据进度要求抓住一、两点，让学生学到点上；相关体能练习主要要解决配套和在教学中呈现合理的顺序性问题。

4、根据重难点设计方法手段，力求一点新意。

围绕对用什么样方法解决大多数学生的重难点突破的思考，动作技术重难点讲解的度和顺序，度就要求既不范又不细，顺序要求不是一次讲完，要根据学生情况和体育课的教学内容设计适合该课运动内容渐进层次和小组合作学习的方式方法。

第1篇随着我国教育事业的不断发展，教育改革与创新已成为教育工作者关注的焦点。

体育教育作为素质教育的重要组成部分，其与学科教育的结合对于提高学生综合素质、培养德智体美全面发展的人才具有重要意义。

本文将探讨体教结合的创新教学实践，以期为我国体育教育改革提供参考。

一、体教结合的背景与意义1. 背景分析（1）国家政策支持。

近年来，我国政府高度重视体育教育事业，出台了一系列政策文件，如《全民健身计划（2016-2020年）》和《关于全面加强和改进学校体育工作的意见》等，为体教结合提供了政策保障。

（2）社会发展需求。

随着社会经济的快速发展，人们对健康生活的追求日益提高，体育教育在提高国民体质、培养健康生活方式等方面发挥着重要作用。

（3）学校教育改革需求。

体教结合有助于促进学校体育教育的改革与发展，实现体育教育与学科教育的有机融合。

2. 意义分析（1）提高学生综合素质。

体教结合有助于培养学生的团队协作精神、竞争意识、坚韧意志等综合素质，为学生的全面发展奠定基础。

（2）促进学科教育改革。

体教结合可以促进学科教育改革，使学生在体育活动中学习知识、锻炼能力，提高学科教学质量。

（3）实现教育公平。

体教结合有助于缩小城乡、区域之间的教育差距，实现教育公平。

二、体教结合创新教学实践探索1. 创新课程设置（1）跨学科课程。

将体育课程与其他学科课程相结合，如体育与健康、体育与语文、体育与数学等，实现学科知识的互补与融合。

（2）特色课程。

根据学校和学生特点，开设具有地方特色和学校特色的体育课程，如武术、舞蹈、瑜伽等。

2. 创新教学方法（1）情景教学法。

通过创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）合作学习法。

鼓励学生在体育活动中进行合作，培养学生的团队协作能力。

（3）游戏教学法。

利用游戏进行教学，提高学生的参与度和积极性。

3. 创新评价方式（1）多元化评价。

采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况。

体育田径课教案（通用7篇）体育田径课教案（通用7篇）作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的体育田径课教案（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

体育田径课教案篇1教学目标：1、通过学习，让学生了解田径运动场地，具备基本的田径理论知识。

2、通过结合实例讲解田径比赛通则，让学生初步学会各规则。

3、通过学习，培养学生的注意力，扩宽知识面。

教学内容：1、简介田径运动场地(基本常识。

相关知识内容)2、简介田径竞赛规则重点：场地介绍难点：田径竞赛规则的理解与运用一、田径运动场地的介绍田径运动场地是进行田径运动教学、训练、组织田径运动竞赛和开展大众体育活动必不可少的物质条件。

1、田径运动场地是全长400米的半圆式场地。

其跑道是由两个180°到半圆（弯道或称曲段）和两个对等的直段组成。

2、田径运动场地的弯道半径最好的是36.5米。

3，运动场地一般有8-10道分道，弯道有8道，分道宽1.22-1.25米，所以分道线宽均为5厘米。

4、田径运动场地除竞赛场地外还应在跑道外地空地上，合理安排跳跃和投掷的场地。

（推铅球、掷链球和掷铁饼三个项目的落地有效区均为40度角；跳远、三级跳远场地沙坑至少宽2.75米，跳远沙坑远端至起跳线距离至少10米，一般沙坑长在6-9米，坑宽2.75-4.00米；跳高用的沙坑或海绵包至少长5米、宽3米，。

半圆形助跑道德半径至少20米；撑杆跳高场地的助跑道宽至少1.22米，长至少40米。

）二、田径运动比赛介绍田径分为田赛、径赛，全能三大类1、径赛有：短跑、中长跑、长跑、马拉松（42.195）、竞走。

其中400米及400米以下的项目，如100米、200米、400米、110米栏、4X100接力为短跑。

采用蹲踞式起跑，使用全自动电子计时。

800米及其以上距离项目为中长跑、长跑。

此外，还有2000米障碍，3000米障碍，5000米竞走，10000—20000米竞走。