《瓶子里的鸭梨》湘教版一年级语文下册课件PPT(2篇)

瓶子里的鸭梨教学目标：1.学习本课生字，理解课文内容。

2。

识字写字,朗读课文。

3。

学习善于质疑和勤于实践的好习惯。

教学重点：正确流利朗读课文，理解课文内容.教学难点：了解灵灵大胆创新、勇于实践的精神.教学准备：图片、生字卡片。

教学方法：合作、自主。

教学过程:第一课时一、导入。

板书课题，提问：看到课题，你想到了什么？二、初读课文。

借助拼音，把句子读通。

你读懂了什么？把不明白的地方划出来.三、观察图片思考：图上有哪些人？他们在干什么？四、提问思考：灵灵看到树上挂满了小梨后产生了怎样的想法？请同学们将灵灵所想的句子划出来。

朗读灵灵所想的句子。

启发指导：疑问句，疑问号，读法.训练：用“吗"说疑问句.五、朗读思考。

灵灵加到家以后按她的想法了什么?他是怎样做的？用波线将它划出来。

读划出来的句子。

词：拿套拴让学实践模仿这几个词.指导：这几个词是动词，具体说是手的动作。

让学生再举几个这样的词.按手和脚的动作进行分类.提问：后来小鸭梨在瓶子里长大了吗？在文中找出相应的句子，再读一读.读一读：在教师指导下读“一天、二天、十天、二十天……由快变慢，以显示时间长。

读“小梨一天天长大，变成了大鸭梨”应读出喜悦、自豪的感情。

读最后一段，想想当时灵灵的心情是怎样的？第二课时一、复习。

1。

在平时的生活中我们要学习灵灵的那种爱提问题并勇于实践的好习惯.2。

用铅笔划出本课生字，错助拼音读一读.二、用生字卡片，检查学习情况。

鸭绳装拴三、用自己喜欢的方法认识字形。

四、全班交流,比较谁的方法好。

1.得用熟字加、换部首：树-—---- 对拴-—-—---—全透--——-—-秀灵—--—--—-火2。

得用形声字的特点识记。

鸭装3。

拆字法: 树木又寸绳纟口电第竹弟的下部五、指导书写。

树绳第六、作业。

课后作业题。

板书：16 瓶子里的鸭梨树拴透灵甲壮对全秀火鸭装绳树鸟衣口电木又寸9 ai ei ui［教学目标］知识与技能1。

学会复韵母ai ei ui，读准音，认清形。

二、日积月累。
1、学生自由读古诗。
2、教师简介作者贾岛。
3、请学生试说《寻隐者不遇》的意思。（教师指导）
4、集体齐读，学生背诵.
三、布置作业。
回家和爸爸妈妈一起阅读《妞妞赶牛》.
四、课堂总结。
学了这一课，你懂得了什么？
4四季
教学目标：
1。认识10个生字，会写“天、是、四”3个字。认识3个偏旁。
2。正确、流利地朗读课文.背诵课文。
一、游戏导入.
同学们，下面我们来做我说你指的游戏。(学生食指指着鼻子，教师说哪个人体器官，学生快速指出）
二、趣味识字。
1、学生自由读字词。（教师正音）
2、从这些字词里你们有什么发现？（都是人体器官）
3、你还知道哪些人体器官？（眼睛、耳朵、手掌……）
4、集体齐读字词。
三、字词பைடு நூலகம்运用。
1、读一读。
（1）学生自由读词语.
(课件依次出现：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、白雪皑皑等）
说说你是从哪里看出来的？
[每猜对一幅，就在图片上方出现春、夏、秋、冬中的一个答案，并随机进
行生字教学。]
卡片出示“夏”，这个字你认识吗？怎么认识的？
卡片出示“秋”，这个字是什么结构？左边我们叫它“禾字旁”，卡片出示，
齐读。你用什么办法记住秋?
透--———-—秀灵--——--—-火
2。得用形声字的特点识记。鸭装
3。拆字法：树木又寸
绳纟口电
第竹弟的下部
五、指导书写。
树绳第
六、作业。
课后作业题。
板书：
16瓶子里的鸭梨
树拴透灵甲壮
对全秀火鸭装
绳树鸟衣
口电木又寸
10.ɑo ou iu

湘教版《瓶子里的鸭梨》教学设计教学目标：1.学习本课生字，明白得课文内容。

2.识字写字，朗读课文。

3.学习善于质疑和勤于实践的好适应。

教学重点：正确流利朗读课文，明白得课文内容。

教学难点：了解灵灵大胆创新、勇于实践的精神。

教学预备：图片、生字卡片。

教学方法：合作、自主。

教学过程：第一课时一、导入。

板书课题，提问：看到课题，你想到了什么？二、初读课文。

借助拼音，把句子读通。

你读明白了什么？把不明白的地点划出来。

三、观看图片摸索：图上有哪些人？他们在干什么？四、提问摸索：灵灵看到树上挂满了小梨后产生了如何样的方法？请同学们将灵灵所想的句子划出来。

朗读灵灵所想的句子。

启发指导：疑问句，疑问号，读法。

训练：用“吗”说疑问句。

五、朗读摸索。

灵灵加到家以后按她的方法了什么？他是如何样做的？用波线将它划出来。

读划出来的句子。

词：拿套拴让学实践仿照这几个词。

指导：这几个词是动词，具体说是手的动作。

让学生再举几个如此的词。

按手和脚的动作进行分类。

提问：后来小鸭梨在瓶子里长大了吗？在文中找出相应的句子，再读一读。

读一读：在教师指导下读“一天、二天、十天、二十天……由快变慢，以显示时刻长。

读“小梨一天天长大，变成了大鸭梨”应读出欢乐、自豪的感情。

读最后一段，想想当时灵灵的心情是如何样的？第二课时一、复习。

1.在平常的生活中我们要学习灵灵的那种爱提问题并勇于实践的好适应。

2.用铅笔划出本课生字，错助拼音读一读。

二、用生字卡片，检查学习情形。

鸭绳装拴三、用自己喜爱的方法认识字形。

四、全班交流，比较谁的方法好。

1.得用熟字加、换部首：树------ 对拴--------全透-------秀灵--------火2.得用形声字的特点识记。

鸭装3.拆字法：树木又寸绳纟口电第竹弟的下部五、指导书写。

树绳第六、作业。

课后作业题。

板书：16 瓶子里的鸭梨树拴透灵甲壮对全秀火鸭装绳树鸟衣口电木又寸。

课时教学设计
（2）灵灵看见果园里的小梨子，有什么想法？他是怎么做的？
（3）灵灵用一个什么样的瓶子？怎样把小梨子装进去的？
（4）梨子是怎样长大的？
（5）为什么一定要拿口儿小，肚儿大的瓶子来装小梨子？
①这篇课文一共有4个自然段。

②第1-2自然段：灵灵看见小梨子，想：如果把它装进透光的瓶子里，它能在瓶子里长大吗？（理解透光的瓶子，哪些瓶子透光？——白玻璃瓶、塑料瓶。

透光——能见着阳光。

）
③第3自然段：第二天，灵灵就动手了，说明了他是个敢大胆设想，并勇于实践的乖孩子。

他选用了一个透光的，口儿小，肚儿大的瓶子。

瓶子透光，梨子生长需要阳光，如果不透光梨子不可能长大。

瓶子口儿小，肚儿大，这有利于梨子在里面生长。

灵灵把小梨套进瓶子里，并用细绳把瓶子拴在树枝上。