“破解家校共育难题打造和谐育人亮点”
人的一生，受学校教育、家庭教育、社会环境等诸多因素的影响，其中家庭教育因其固有的特性而占着十分重要的地位。中华民族有着良好的家教传统。孔子“诗礼传家”，孟母三迁与断织，田稷子受贿遭母训，诸葛亮教子俭养德，已成为家教典范。虽然，古人对子女的教育重在“忠孝仁义”的德行上，但他们为国教子的精神，值得借鉴与弘扬。如今家庭教育又赋予了新的内容面临着“两大挑战”，在内容和形式上都必须进行改革，因为家庭作为社会的细胞，人才成长的源头，家庭教育的好坏已直接影响到一个孩子整体素质的优劣，影响到一个民族的兴衰，“教先从家始”，“欲治其国，先齐其家”。
在长期从事教育过程中，我们认识到：家庭教育是社会主义教育的重要组成部分，是实现“教育社会化、社会教育化”的必然趋势。家庭教育必须把道德教育放在首位，必须与学校教育同步，必须树立正确的成才观，必须重视非智力因素的培养。家庭教育已成为我校素质教育不可缺少的组成部分，只有提高家庭教育质量，才能提高我校教育质量。为此，特制定南堡二小家长共育、和谐育人工作方案。
一、指导思想
根据《中共唐山市委南堡经济开发区工作委员会关于在创先争优活动中集中开展“破解一个难题、打造一个亮点”活动通知》的重要思想和共建和谐社会理念为指导，以“为家长服务，做家长朋友，携手育人才”为宗旨，围绕“更新观念，开拓创新，突出特色，和谐共赢”工作思路，突出“一个中心”，抓实“两个结合”，强化“三个建设”。一个中心：即以传统学校教育为中心，实现“一校两责”，真正发挥家长学校“双教育服务”功能。两个结合：一是把家长学校工作与校园文化建设相结合。二是把学校特色与家长学校活动紧密结合。三个建设：即组织建设，队伍建
设，制度建设。通过多种方式，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育思想，掌握科学的教育方法，为构建终身教育体系，形成学习化社会，提高全民素质，建设和谐社会做出贡献。
二、工作目标
1、提高家长素质，充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的特殊重要作用，引导广大家长以良好的思想道德修养为子女作出表率。
2、坚持“情感教育不亚于智力教育”的理念，提高人们对家庭教育的认识，优化家庭教育环境，促进全社会教育观念的转变。
3、构建学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托的合作育人体系，使校内和校外教育协调一致，形成家校合力，促进学生健康成长。
三、搞好配套，加强设施建设
千方百计筹措资金做到家长学校经费四投入：1、专用教室。重视对家长学校的基础设施建设和硬件配备。2、校园环境：坚持年年投入，营造温馨、和谐的家教氛围；3、教材资源。购买《家教周报》《教师如何指导家庭教育》等书籍为教师指导家庭教育提供素材；自编适合学生特点、使用价值较高的教材，制作投影片、课件；建立“家校联合网”网站，方便家长师生交流信息。4、聘请专家。邀请教育专家、讲师为家长朋友做家庭教育讲座做好家长的培训工作。现代化的教学设施和配备，为家长学校的正常教学以及各项活动的开展奠定坚实的物质基础。
四、周密筹备，抓好队伍建设
每学期初，学校制定《家长学校计划》，并在校行政会议，全体教师会议，家委会例会上通过执行。每学期，学校根据学校人事安排及学生的变化情况，及时地调整家委会组成成员及家长学校领导小组名单，并明确彼此的分工要求，按制定的计划开展工作。
着重抓好三支队伍的建设，一是校内教师。确定学校部分领导和教育教学中的骨干教师，重点是班主任，作为家长学校的基本师资；二是校外专家。聘请平度市教体局相关领导和离退休老教师作为家长学校的骨干师资。三是家长代表。聘请部分有一定文化知识水平和家庭教育经验家长，作为家长学校的特别师资。
五、按照常规，有序开展工作
（一）基本常规
家庭教育是整个教育的起点和基础，是学校、家庭、社会三大教育的组成之一。学校积极主动做好家长学校工作，充分发挥对家庭教育的指导作用，争取学生家长对学校教育工作的支持和配合，充分发挥家庭教育指导的作用。做到了“十二有”，即：有领导班子、有方法措施、有培训方案、有兼职教师、有教室、有器材、有学员、有教材、有教案、有考评记载、有专门档案、有明显效果。
1、有计划、有教材、重过程
家长学校的教材（供家长用）统一购置或组织编印。家长学校工作做到期初有计划，期中有检查，期末有总结。注意积累过程文件，重大活动做好记载，学校档案、实物、照片等做到分类整理归档。
2、“三表”“一册”“一制度”
设计制作“学员登记表”、“学员考勤表”、“课程安排表”，建立“学员成绩册”，制定考核方案，实施定期“学员考核制度”，评选优秀家长，规范家长学校的管理。
3、“三会”、“四课”“一总结”
坚持做到每学期两次家长会，一次家教报告会制度；每学期的前四个月做到一月上一次家教课，布置相应学习文章和研究课题，检查平时家长与孩子的交流记录以及家长的育人心得，对家长进行考核。每学期最后一个月要对整个学期家长学校工作情况进行总结，评选优秀家长。
4、常布置、勤家访、重交流
根据学校实际及节假日，分别为学生及家长布置不同的实践题目，如：母亲节为学生布置“我为妈妈洗次脚”活动，为家长布置“满足孩子一个合理的愿望”等，促进家长与孩子的交流。要求教师每周至少家访2个学生，每学期要对全班学生家访一遍，及时了解学生以及家长的家庭状况和思想状况，便于下一步开展工作。
5、听反馈、勤反思、促工作
每学期中开展一次家长意见调查，听取家长对学校工作的意见和建议；每学期末，邀请家长委员会成员对学校工作进行评价，并畅谈学校发展方向，对学校各项工作的开展提供宝贵意见。针对家长提出的各项意见，学校将认真反思，积极进行改正。
（二）组织形式
1、召开会议。每学期组织召开两个家长会（学期初、末），一个家教报告会（期中），教师提前备课，学校工作通报和家教方法讲座相结合。
2、建立基地。把多媒体教室和图书室作为家长学校的活动基地，并为家长学校的注册学员开放图书室、阅览室，供他们借阅图书，给家长送去精神食粮。
3、开展活动。开展家长开放日。学校每学期规定1—2次学校开放日欢迎家长来访，邀请家长全天来校观察孩子上课、活动，甚至还可以同孩子一道上课。亲眼看看教师的教学和孩子的上课表现情况，然后参加学校组织的座谈。通过活动让家长们了解孩子的学习、了解教师的教学、了解学校的教育。组织家长参与学校的一些重大活动，提高了家长参与学校管理的意识，使家长巩固"共同教育孩子"的观念。邀请家长参与学校的元旦庆祝等活动。教师节邀请家长参加座谈会等。开展"优秀家长"评选活动，提高学生家长对参加学校各项活动的热情。
4、组织研讨。组织家长委员会成员开展“如何做一名合格的家长”的研讨活动，增进家长与家长、家长与老师之间的合作与交流，也促进了家长们扬长避短，不断提高家教质量。以家长联谊会、家长
委员会等形式，让终身教育理念深入人心，让素质教育走进千家万户，让家庭的每一个成员都与时代同步、和谐发展。
5、媒体促进。开辟“家长信箱”，通过书信与家长个别交流，解决教育孩子过程中的心理问题。建立家校联系卡，让家校更加紧密地联接起来，为孩子有一个健全的人格，做到学校家中一个样，解决一些“老大难”的学生问题。开通“校长”热线，公布校长邮箱地址，使家长和校长直面交流。建立学校网站，一些优秀父母材料登在网上，父母也可以在网站畅所欲言。通过互联网，寻找教育的良方。
（三）授课方式
授课方式要做好四个结合：家长会与做家访相结合，面授教育与信函交流相结合，学校教师授课与家教专家报告相结合，家教报告会与家长、师生联谊会相结合。家长学校上课的形式多样，根据内容不断变换。采取以下几种形式。
1、听课式，邀请家长到校听课，让家长了解学校课堂教学改革的信息，了解课堂渗透德育的教学过程，感受学校德育的氛围。
2、会议式，老师向家长介绍学校、班级的教育教学计划，激发家长的讨论欲望，拉近老师与家长之间的心理距离，营造一种和谐的讨论氛围。
3、座谈式，双方共同探讨分析学生的实际问题及改进提高的措施。
4、讲座式，邀请教育专家和部分教育经验丰富的老教师做讲座。
5、经验介绍式，邀请家庭教育比较成功的家长代表到校、班级，为家长们现身说法，给家长以众多的启示。
6、子女汇报式，学生或通过节目向家长们汇报学习情况，或通过“爸爸妈妈，我想对您说”的实话实说形式向家长表白自己的心声。
(四)抓好六率
过程管理的好坏是家长学校培训效果好坏的关键，为此，我们在工作中要狠抓“六率”。
1、抓活动开展率
为使活动成为培训的有效载体，我校将开展各类丰富多彩的家校联系活动：每期进行一次全校教师集中家访、每期开展一次家长开放日活动、常年开通校长信箱、每期召开两次家长委员会、聘请有一定知名度的家长来校作讲座、聘请教育专家学者或专业人士到校进行家教专题讲座等等。
2、抓学员到课率
一方面，在提高家长学校授课质量上做文章。另一方面，也采取发邀请书鼓励家长到校，不无故缺席，把学员到课率作为家长结业的重要条件，纳入管理制度。
3、抓学员合格率
为了检验家长学校家长学习的情况，每期都要对家长进行书面测试，合格率要达95%以上。
4、抓教师家访率
除学校每期的集中家访外，要求班主任每期的家访率必须达到85%以上。对留守学生和单亲家庭学生必须做到一期至少一次家访。
5、抓家校联系率
班主任一月一次向家长汇报学生在校的德、智、体等方面的表现。
6、抓回执反馈率
对一月一次的家校联系卡，家长要以回执的形式，反馈学生在家的表现，齐抓共管，发现问题，及时纠偏。
六、搞好特色活动
著名教育家霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭，不可能完成造就全面发展的人这一极其细致艰巨的工程。”“社会教育是从家庭教育开始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。”家庭教育是教育的基础细胞，家长学校要以各种活动为载体拓宽家校沟通渠道。
建立学生特别档案——《成长记实》。它不仅包括学生的基本情况，而且包括家长情况，因材施教措施、学生奖惩和受资助情况等。
开展家长联谊、教育开放周等，促进家校沟通。开展“育子经验交流会”“家教问题座谈会”等，使家校互动活动，有新意，有实效。
组织家长委员会的成员定期召开行风监督会和座谈会，向家长征求学校的教育、教学、收费等各项工作的意见和建议。设置了“咨询信箱”，建立了“咨询室”，开展家教问题咨询与辅导。
以“孝文化”为主题，组织开展“温情校园”、“感恩教育”、“感恩父母”、“感恩社会”等活动。组织家长、学生在家庭、敬老院开展“倾情助老”活动。
开展“党员教师进万家”访贫问苦、结对帮扶活动。拉近学校与社会、家庭的关系，增进老师与家长、学生的感情，促进家庭教育与学校教育的互动。爱心家访活动是帮扶救助贫困学生，帮助他们顺利完成学业的一项重要措施；也是教育工作者回报人民、回报社会的一条有利途径。
改革家长会形式，家长会成为宣扬素质教育的有效途径。使家长会不再是老师的独角戏，变成家长的群言堂，家长成为会议的主人，可充分发表自己的想法，共同关注解决未成年人存在的热点问题。
办好《兰中月报》，定期向家长做校务、财务公开，为家长传授教育子女的方法，收集家长对学校工作的意见和建议。
开展组建“书香家庭”工作，首先通过调查问卷了解学生家庭的文化氛围情况，其次确定组建“学习型家庭”对象，通过学校组织集体购书、图书室定期向家庭开放，以充实这些家庭的学习内容。
建立教师包村制度，利用村村都有的“人口学校”教室开展家庭教育指导，形成制度，定时“送课到村”。建立“一对一”、“面对面”授课制度，结合平度市教体局“万名教师访万家”活动和学校组织的经常性家访活动，由教师与家长面对面授课，实施“送课到家”，有针对性地指导家长进行家庭教育。
七、要善于创新
与时俱进，不断创新，实现家长学校有效办学的目标。教育需要创新，家长学校同样需要创新，这样家长学校才能充满生机和活力，才能可持续发展。我们的家长学校工作要做到“四新”：一是家教观念新。客观而全面地审视家庭教育的许多新变化。根据学生特点和家长教育观念存在新问题，就有关家教热点问题进行积极探索。让诸如“解放孩子，发展个性”，“父亲是高山，母亲是大海”，“蹲下来和孩子说话”等家教新观念进入我校学生家庭。
二是教学内容新，依照“家教基本理论辅导——家教专题研讨——家教实践活动”的三元课程结构模式实施教学。在课程内容上，以《家长读本》为基础教材，以校本课程《生命教育》为特色教材。《安全教育读本》是我校开发的家长学校校本教材，它将生理健康教育、心理健康教育、性教育、防艾教育、毒品预防教育、安全教育、环保教育等予以整合。
三是教育手段新。充分利用学校网站这一平台，使家长在网上学习家教知识，开展家教咨询，进行学校与家庭、家长与教师的沟通。有条件的家庭实现学校与家庭联网，达到不出家门便可掌握孩子的信息。定期出版《兰中月报》家教版，为家长提供了学校工作和育人知识。
四是教学方式新。学校依据学生家长的需求，有计划地加以实施，突出其针对性、实效性。由过去的“集中授大课、分班抓管理”改变为采取“菜单式”教学，对家长提出共同要求——集体讲，不同要求——分组讲，个别要求——单独讲。
八、要取得的效果
1、让家长懂得新的教育理念和科学教子的方法。改变过去对孩子过分溺爱、动不动打骂以及放任自流的做法：从“溺爱型”转化为“理智型”，从“简单粗暴型”转化为“民主型”；从“放任自流行”转化为“责任型”。
2、形成学校教育、家庭教育、社会教育的良性循环，架起学校、家庭、社会之间沟通的桥梁。
3、密切亲子关系，让孩子和父母的心贴得更近。
4、优化家庭育人环境，营造了浓浓的家庭文化氛围。
5、促进精神文明建设。
新时期的教育赢在管理、赢在教师、赢在家长！未来对高素质人才的要求，对家长提出了更大更高的挑战，新的课程改革也给我们带来许多新的思想，家长学校的长远规划不得不引起我们新的思索。“在继承中发展，在发展中创新，在创新中提高”是我们遵循的原则，“做优秀家长，育未来人才”是家长学校不懈追求的目标，今后，我们将进一步加大家长学校工作力度，力争办出水平，办出成效，办出特色，努力开创家庭教育、学校教育、社会教育完美结合的新局面。
我与许许多多的家长一样，很关心自己孩子的学习、生活情况，希望自己的孩子能优秀一些，并能健康成长。但是我的孩子学习成绩真的很差强人意，一度我也曾打骂过，看犯人一样的强制孩子去学习，报各种的辅导班，说实活收效甚微。 最近一次与老师交流，老师很诚恳的分析了下孩子的学习态度和在在班里的情况，收益颇多。在课堂上老师会照顾到很多学生，比如对他们降低难度提问，让他们担任班干部，让他们帮老师做些力所能及的事，让他们担任课代表等，这样就会很多人都有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。在日常琐事上，对差生主动要求做的事，教师要尽量满足他们，让他们成为成功者，享受一些成功者的喜悦。 听到这些，我挺震撼的，比起我自己在孩子的教育上一味的拔高，要求孩子必须做到一些目标，强制的让孩子枯燥的去学习，老师真的是费心了。 老师还说，孩子的成绩是每个家长都关心的事，其实孩子成绩如果不好，首先对孩子就是一个巨大的心理压力。尽管看着孩子的成绩不好，家长心里也会不舒服。但是家长不能因为孩子成绩不好而对他们大加指责。那孩子成绩不好，家长具体该怎么办？ 实际上，我们不得不承认孩子存在个体差异的，有些孩子自身学习习惯、学习方法和理解能力等的不同，学习成绩总会有差异。父母
要做的是认真了解情况，听听孩子的解释，不能武断地得出孩子学习不努力、不用功的结论。要以尊重平等的态度和孩子一起分析、解决学习中遇到的问题，帮助孩子掌握适合的、有效的学习方法，制订适当的目标。还可以另辟蹊径，每个孩子身上都会有闪光点，发挥孩子的特长，满足一些要求，孩子可能会为实现自已的愿望而更积极主动的去学习。 学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境。每一个学生都是一粒种子，在茂密的森林里，或长成高大乔木、低矮灌木、绿色植被、动物、微生物……家庭是土壤，孩子在这里出生和成长。老师是辛勤的园丁。社会是成长的大环境。因此，“家校共育”是学生健康成长的必由之路。 曾听过一段话，希望能时刻铭记并与打击其共勉： 每个孩子都是种子,只不过每个人的花期不同。 有的花，一开始就灿烂绽放,有的花，需要漫长的等待。 不要看着别人怒放了,自己的那棵还没有动静就着急， 相信是花都有自己的花期,细心地呵护自己的花慢慢的看着长大陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。 相信孩子，静等花开。 也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。 六年级二班家长
借“家校共育”之东风，开启教育新篇 ——班主任谈家校共育的有效途径 在以人为本和谐发展的影响下，小学办学要凸显“以人为本”，打造“家校共育，和谐发展”的特色，为小学人本教育的传播奠定良好的基础。家长与学校合作，能为儿童创造一个良好的成长环境，促进儿童健康的发展；对家长而言，能増加家长的教育知识，提高教育的科学性，促进家长与孩子之间的亲子关系；对学校而言，让家长参与学校的教育及管理事务，能为学校注入新的活力，对学校管理及教师的教学起到一种监督作用。针对这种办学特色，作为班主任，我在实践中摸索出一些家校合作模式。 1.成立委员会为班级活动助力 （1）成立家长委员会 家庭教育对于促进孩子学习进步、帮助孩子培养健康心理有重要作用，因此，通过与学生家长的沟通交流，班级成立了“家长委员会”，由学生家长作为主要负责人，负责本班级的日常事务，包括班级活动、亲子活动、节日活动、班级座谈会等，并且协助老师进行班级管理。比如，学校刚刚举办完秋季运动会，家长委员会作为策划主力，为班级设计运动会的展示形式，包括队形、口号、服装，并且组织学生进行排练。在本次运动会上家委会邀请武术老师，全体同学获得了一次学习河南武术的体验，不仅锻炼了自己的毅力，而且了解了河南的武术文化，对孩子们来说是一次有意义的活动。 （2）成立家长教师委员会 每个班级家长和教师组成一个家长教师委员会，学校的所有家长和教师又组成一个校级家长教师委员会。班级家长委员会可将每位家长的需求传达到教师那里，也可及时的解决大家面临的问题。校级家长委员会中家长代表就可就学校的各项工作发表意见及提出对策，保障家长们和孩子们的利益不被侵犯。家长参与学校的教学及管理对学生、家长和学校有重要的意义。 2.微信参与增加家校沟通的渠道 在网络技术无比发达的今天，家校沟通的渠道也变得丰富而便捷，微信支持下的家校合作的基本模式是以“微信群”为基本活动单位，通过构建班级微信群将班主任、学科教师、家长置于其中，教师通过经验分享、深度的反思，帮助家
家校共建共同托起明天的太阳 家庭教育是一项伟大而系统的工程，是教育人的起点和基点。在教育事业蓬勃发展的今天，家庭教育受到前所未有的重视。多年来我校一直重视抓好家庭教育，积极构建了家长学校，三类学习型家庭即民主家庭、、温馨家庭、特色家庭的多元化家教体系，创办了“公益课堂”“爱心育子”.“父母课堂”等一系列特色鲜明的家教品牌，实施家长与孩子三共“共识、共享、共进”教育，做出了有益的探索和有效的尝试，得到了家长和社会的认可。突出三个重视，即重办学形式、重教育实践、重家教方式的创新、凝成强劲的教育合力为学生健康成长引航，作为今年银州区示范家长学校，我们在大步的向新的高度迈进。 纵观近几年来，我校家长学校的规模由小到大，活动内容及形式由单一到多样，办学模式由大众化到初步形成自己的特色，受到广大学生家长的欢迎及社会各界的认可，这其中有上级各部门领导对我校家长学校办学的高度重视与关怀，更有广大教师契而不舍的探索、敢为人先的创新精神。在充满了艰辛和挑战的探索中，我校结合实际总结出了以下几个方面的经验，现向各位汇报如下： 一、加强领导规范管理做到三个到位 我校在区关工委和教育局关工委的直接领导下，学校成立了“家长学校”工作领导小组，由学校校长任家长学校校长，由分管德育工
作副校长任常务副校长，具体抓家长学校工作，家长学校领导小组负责征集“家长学校”办校方案、建议，制订“家长学校”管理制度、工作规划、活动方案，协调学校与社会各界、各部门、各单位的关系，组织开展学习与宣传、教育活动，做到三个到位：（一）是认识到位，通过分析研究学校与家庭教育现状，认识开办家长学校的重要性和必要性；通过组织教师和家长代表，学习素质教育理论，明确开办家长学校的重要意义；通过建立机制，帮助家长和教师转变教育观念，认识办好“家长学校”与学校推进素质教育、培养符合社会需要的合格人才的密切关系。从而，为办好家长学校打下良好的思想基础。 （二）是管理到位，学校成立家庭教育工作站，形成学校、家长委员会、家庭、学生、社会五位一体的家长学校管理网络，由学校负责组织实施对学生的教育培养，对家长的家庭教育知识辅导，对家长委员会所提意见和建议的整理、分析、解答；由家长委员会负责向学校及时反馈家庭对子女教育的要求；由教师和家长负责掌握、交流学生（子女）身体、心理、学习、活动等方面状况。从而，提高家长学校工作的针对性。 （三）是落实到位，学校把家长学校工作纳入学校工作规划，做到工作有长计划，有短安排；活动有场所、有主题、有记载、有总结，确保家长学校工作的实效性。： 二、科学运作打造特色、创新发展 （1）、成立家长委员会。家长学校成立了由校领导、离退休领导、教师、家长代表、学生代表、教师代表组成的家长委员会，负责
《家校共育的案例研究》实施方案 为贯彻国家和山西省中长期教育改革和发展规划纲要，落实《中共中央国务院关于进一步深化教育改革大力推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实教育部等七部委下发的《全国家庭教育指导大纲》、《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》等文件精神，充分发挥家庭的重要教育功能，实现学校教育和家庭教育的有机结合，进而探索有效的家校共育模式，使家庭教育和学校教育保持有效沟通，形成教育合力，促进学生在品德、学业以及身心各方面的良好发展。我校响应山西省教育科学研究院关于提出《家校（园）共育模式的探索与研究》的课题研究在本校范围内开展家校共育的案例研究的探索与实验。特制定实验的实施方案。 一、研究背景和意义。 马卡连柯说“从最广义的教育来说，它是一个社会的过程。所有的人，所有的事物和现象，都在教育着儿童，但其中最重要的是人，在人当中，父母和老师占首要的地位”。可见，孩子这棵小树的茁壮成长是父母和老师协同合作，科学合理的浇水、施肥的结果。 家庭教育是学校教育的支柱和基础。它早于学校教育，更早也更直接的影响着孩子，决定着孩子的成长。父母是孩子的第一任启蒙老师，从孩子牙牙学语开始父母的举手投足，一言一行都是对孩子的隐性教育，是人类行为举止在孩子心中的刻画。所以父母的言传身教对孩子的影响是长久的，是至关重要的。父母是孩子教育的第一责任人，而老师是学生能否接受科学的、领先的教育的关键。正如我前面说的那样，“孩子这棵小树的茁壮成长是父母和老师协同合作，科学合理的浇水、施肥的结果”。由此，探索科学的、行之有效的家校共育模式对于新时期的学生健康成长具有重要的现实意义，同时也能丰富学校教育的内涵，提高老师和家长的素质，从而使家校形成合力，共同
家校共建实施方案 一、指导思想 随着社会事业的快速发展, 家校共建已经越来越受到各级政府的重视，以提高学生综合素质为目的家校共建教育，成为整个教育事业整体 发展的一个重要方面。在学校和家庭中开展共建和谐教育的活动，有利 于促进我校教育工作深入发展，全面推进素质教育进程，进一步推进我 校和谐社会的建设。通过和谐教育的共建，学校和家庭实现“优势互补，资源共享，相互促进，共同提高”，更科学有效地为提高学生的综合素质、提升家庭居民与学校之间的密切关系。 二、实施内容 1、构建共建组织机构，健全共建制度保障。由学校家庭共建领导 小组统一领导，统筹部署，组织落实，做好家校共建工作。建立家校教 育建设共同体。学校把家校共建发展纳入学校教育发展整体规划，学校 的工作计划与家校共建工作计划紧密结合。家校双方设有专人负责做好联络、布置、检查、总结等环节的工作，每学期至少召开一次共建工作 会议，使家校双方真正做到联系密切、交流畅通、合作协调。 2、学校在保证正常教育教学秩序的前提下，按照稳步、规范、有 序的原则，根据家校的需求，积极向家校开放运动场地、图书室、微机室、会议室等教育设施，实现学校教育资源与家校资源共享，加快学校 教育社会化进程。 3、学校充分利用家校内宣传阵地等教育设施，与学校共同组织青 少年的思想道德教育活动。学校要选派优秀教师担任家校教育的辅导 员，开展文明素养、科学文化、民主法制等方面的教育活动。 4、学校配合家校在家校内建立德育基地，包括双拥、绿化、卫生、 文体等基地，学校每学期以团队形式组织中小学深入街道家校内开展1次以上活动，从而培养中小学生的社会实践能力。学校家校共同组织开 展“小手拉大手，文明齐步走”家庭文明建设活动和其他健康活泼的文
携手撑起和谐蓝天家校共筑教育辉煌 一、缘起：聆听花开的声音 家庭、学校是孩子成长的两个重要“摇篮”，家庭教育是教育的基础细胞，一所 名校的成长史一定是家校共育的合作史，学校从创建走向发展，学生从懵懂走向成熟，不仅有一批高素质的教师队伍，而且也有赖于一支既有工作热情，又有一定家教理论功底和实践经验的家长队伍。只有学校、家庭、社会形成整体的育人网络，发挥家庭 教育和家长学校的特殊作用，实现优势互补，形成教育合力，为学生、教师、学校提 供更广阔的发展平台。 在上级的正确领导和大力支持下，我校抢抓机遇，一年一个新气象。学校办学条 件不断改善，教育教学质量全面提升。首先请大家欣赏一个短片，全面了解一下孩儿 屯小学的风采。 以上短片是我校的一个简单介绍。大家看到的一个个成绩，都是我们孩小人辛勤耕耘，默默奉献，结出的累累硕果。我们的工作能够取得点滴成绩，其中一个重要经 验就是：携手家校共育，才能事半功倍。我校在家校共育工作中始终坚持：百花齐放 春满园的策略 （一）成立家长委员会 我校的家长委员会，从各班级推选出素质高、责任心强的20余家长作为代表融入学校管理。 我校家长委员会会议由校长杨小平亲自主持。杨校长重点向家长阐述了我校的 “亲和”治校理念，介绍了学校近几年的发展历程，同时用案例分享了学校的管理经 验，他指出，为了让学校更快发展，需要家长参与进来，各位家长要多提宝贵意见， 多多出谋划策，齐心协力，抓实家校共育工作。会上杨校长介绍了家长委员会的筹建 过程，明确了家长委员会的具体职责：对学校各方面工作查看监督；对于发现的问题，向校方提出合理化整改意见。 （二）定期召开家长会 家长会是学校、家庭教育者双方相互交流思想、共同寻找教育方法的重要途径， 每个年级组织的每一次家长会我校都充分重视，我们主张： 第一、向家长做工作汇报。家长会上，结合这一段时间以来的教学实践及学生在 校表现，详细分析了学生的学习情况，针对学校及班级的常规管理，从学校的规章制 度、学生在校表现、学习习惯的培养，安全教育及家长与学校如何有效沟通等向家长
精品文档 家校共育教育案例 肖健萍 在提倡素质教育的今天，家校合作正在成为人们日益关注的话题，重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节。 我遇到过这样一个问题：我包靠的班里有一个成绩特别好的学生，各方面都很优秀；在学校很听话，也特别懂事，还是班干部，工作认真负责，威信也很高，我特别喜欢和信任她。可是有一天，她的妈妈告诉说：“我家那佳佳，在家里都有些不服管了，和家里人顶嘴，每天一放学回家就是要钱买东西吃，不给有时候还会自己去拿或者偷；作业一摊开就是叫姐姐告诉她做等等。我一听，都目瞪口呆，我简直就不敢相信自己的耳朵。 和家长做过详细的交流后，我就开始反思，，我想应该是这样几个问题，作为孩子的导师没有及时处理好。 一、家校联系工作没有做好。如果经常保持家校联系，多了解学生在家生活的情况，就不会导致学生在学校和家里两个截然不同的表现。 二、优生的心理问题同样需要我们的关注。现在的孩子集万千宠爱于一身，特别需要别人关注他们，如果稍微让他们有被疏忽的感觉，他们就会想出各种办法来赢得老师和家长的关注，对的或者不正当的方式方法。 三、正确的引导生活消费观念。或者在我们眼里，在学校成绩好，表现优秀，懂事乖巧，那就是有一个不用费心管的好孩子。但我们往往忽略了他们作为孩子的共同属性，他们好奇贪吃，羡慕别人的好东西，他们有着同样的需要，而只是对一个懂事成绩好懂道理的孩子来说，需要的是我们的正确引导，然后他们就可以很快的改正并树立正确意识和观念。 四、我们应该和家长建立共同引导孩子的共识。我们虽然不能说作为老师或者孩子的导师我们的管教有多好，但是我们与家长达成共识，并予以互相的指导，那是很有必要的，同时我们不得不承认有些家长的教育观念和我们确实存在着很大的差别，我们需要探讨，需要共同的改进。 作为导师，家校联系是教育学生的一个比较重要的环节，对学生可以起到很好的教育作用。这样一方面可以把学生在学校的表现随时说给家长知道，让家长随时了解学生在学校的表现和学习情况，也可以把学校的一些决定跟家长沟通，争取得到家长支持，老师也可以了解学生在家里的表现，这样一方面也可以随时监督学生在家的情况，另一方面也可以让家长感觉得我们老师很关心他的孩子，那么这样起来我们老师在开展一些工作也可以得到家长和学生的支持，让学生感觉得老师所做的工作是在为他们好，从他们的方面去考虑和开展工作。在提倡素质教育的今天，在推进新课程改革的今天，在学校已经为加强家校沟通，以期形成教育合力而做了诸于成立家长委员会、开办家长学校、发放征求意见书，召开家长座谈会等准备。为了孩子的一切，一切为了孩子，让我们携手家校合作共建孩子美好的明天。 精品文档
家校共建实施方案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《家校共建实施方案》的内容，具体内容：学生学习的重要场所是学校，学生生活的重要空间是家庭，而且家庭和学校培育学生的目标是完全一致的。因此，家庭与学校有着天然的合作动机。你想知道怎么写吗?接下来就一起分享我为大家整理的 吧!... 学生学习的重要场所是学校，学生生活的重要空间是家庭，而且家庭和学校培育学生的目标是完全一致的。因此，家庭与学校有着天然的合作动机。你想知道怎么写吗?接下来就一起分享我为大家整理的吧! 一 现在的学生无论住宿的还是走读生，在学校的时间远比在家的时间长，与老师接触的时间要比父母的时间长，因此为了实现家长和老师对学生的共同管理，缩短孩子和家长的距离，的家长学校沟通常态化成为关键。以前的家长会，几乎是班主任老师的"独角戏"——由班主任老师对全班六七十名学生逐一"分析"。待"分析"完毕，沟通时间也所剩无几，接下来老师与家长的互动、交流只能草草走过场，因此，结合学校实际，我们把家长学校工作纳入学校工作计划，家校沟通常态化极为必要。特制定本班的家校共建方案： 一、构建交流平台 (1)、"校讯通"交流。校讯通是家校联系最方便、最灵活、最实用的渠道。它可以时时将孩子成长的点滴，及时反馈给家长，让家长在第一时间
了解孩子在学校的基本情况以及最近的一些变化或进步。让家长在家里的时候也可以对孩子在学校里的一些好表现给予一定的鼓励和表扬，对一些不好的行为给予建议并及时地纠正和强化。学校借助中国移动"校讯通"将学生的课堂表现、作业情况、操行评语、考试成绩及各种活动信息和家庭教育专家提出的家庭教育方式方法以短信形式通知家长，家长可给老师留言，实现家长、学校之间的双向互动、协同教育。 (2)、利用QQ群或电话加强老师与家长之间的联系，针对每一个个体，要求每个班上的两类重点学生(学习成绩突出，品行较好的学生和行为习惯较差的后进生)，要求班主任或科任老师每月最少要和其家长联系一次。 二、教育教学开放日 开放周活动以提升社会满意度、家长满意度为出发点，以开门办学、增进交流为目的，以促进教育教学改革为核心，以提高教学质量为根本，通过展示课堂，展示特色，展示现代化的教育教学设施，促进社会、家长和学校的良性互动，全面提升我校办学水平。活动周中邀请各界人士特别是学生家长，走进课堂，现场了解教师执行教学常规情况。 三、召开家长参与的特色班会 让家长参与本班的班会,真正了解学校的办学理念，理解班主任的良苦用心，同时了解学生在校的学习和生活情况，是否严格要求自己，是否遵守纪律，是否时刻为班级着想，有没有为班级奉献的想法，只有真正掌握在校的第一手资料，家长才能采取有效的方法对自己的孩子对症下药，让家长和学校共同努力，让孩子得到最好的教育。 四、定期家访与家长沟通、交流。
家校联合教育的意义、现状及改进措施01―0029―01 家校联合教育是我国目前正在迅速发展的一种新型的教育方式，它能够有用地实现家庭教育和学校教育的融合，提高教育的水平和教学的效率。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。 一、家校联合教育对提高教学效率的严重意义 家校联合教育这一新型的教育方式正处于不断进步和完善的过程当中，它的发展推动了教育思想和教育理念的变化，转变了学校和家庭在教育过程当中的传统角色，充分发挥了家庭和学校在教育当中的力量，能够极大地提高教学的效率。首先，这一教育模式能够有用地发挥家庭和学校在教育过程当中各自角色的力量。其次，这一教育模式能够互为补充，相辅相成。学校教育具有开放和综合的特点，家庭教育也具有它自己独到的优势，这样，家校联合的教育模式就能够充分发挥各自的教育优势，并且能够互相补充。 二、当前家校联合教育的现状分析 1.当前家校联合教育的最主要的问题在于只重视学校教育，家庭教育的地位还没有得到提高，这主要是由于我国传统的教育基础导致的。传统的教育只重视学校在教育方面的作用，而往往忽视了家庭在教育方面的作用。家长会是当前学校教育和家庭教育进行融合的窗口，但是就目前的情况来看，家长会还处于表面的程度，没有深入到二者结合的层次，这也归因于目前大多数家长在教育方式上有错误的认识，还保持着传统的教育观念。家长们大凡认为教育是学校的事情，自己只需要负责孩子们的生活方面就行了。这一错误的教育观念导致孩子们在校外的时候不能够充分利用家庭教育的机会来发展自己，很多时候他们由于没有得到合理的引导而浪费了在家里的时间。 2.目前家校联合教育这一模式还没有实现学校和家庭真正意义上的合作与沟通，两者之间的沟通渠道和体系还没有得到很好的完善。学校方面没有主动与家长取得深入的联系，平时只对学生的学习情况和在校情况进行了通报，但是关于学生的深入培养和发展没有积极地进行透彻的关注。家长这方面也只是比较注重学生的在校情况，主要是关注孩子们的学习情况，对孩子的兴趣以及发
家校共育活动计划 家校沟通是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径，因此我校根据上级要求，并结合学校实际，为进一步加强学校与家庭的联系，决定进一步细化家校联系的方法，使用家校联系册，以使家校联系更规范，更完善。特制定以下实施方案： 一、指导思想 家校共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。 二、实施目标 1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。 2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。 3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”
的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培养齐头并进。 4、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。 5、加强学生的德育管理，在教学、管理、生活各个层面提高学生的整体素质。促进学校良好教风和学风的形成，逐步形成教风正、学风浓、积极自主合作学习，积极进行研讨的良好风气。 三、实施步骤 1、利用开学初的全体教职工大会，对全体老师进行培训，家校共育需要全体老师共同参与；召开全校班主任工作经验交流大会，让全体老师都参与，不仅提升班主任工作的的艺术水平和整体层次，交流家校共建的经验和班级工作经验，也给老师们搭建一个互相交流、 互相学习的平台，探索班级工作的新方法，取长补短，切实解决班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，更好地促进班主任的班级管理工作，进一步提高学校德育管理工作的针对性、主动性和实效性，推动学校快速发展。 ２、完善家长学校组织机构，在完善学校家长委员会组织的基础上，成立由学校领导和家长委员会共同建构的家长学校组织机构。 3、召开首期家长学校开学典礼，宣读家长学校章程，明确家长学校的指导思想、教学内容、考勤制度和考核办法，帮助家长明确“家长学校”的含义及功能，使家长认识到家长学校与普通家长会的区别。
城内小学义务教育先进典型工作案例 让每一位家长都成为教育的潜在同盟 儿童是祖国的花朵，是民族的命脉，是人类的希望，他们天真活泼、诚实单纯。儿童快乐、健康的成长，离不开家庭、学校、社会对他们的精心培育，这三者相互关联且有机结合在一起，相互影响、相互制约。其中，学校是专门的教育机构，在三种教育形态中的占据主导地位，而家庭教育是社会教育的细胞，是学校教育的基础、补充和继续。无论家庭教育还是社会教育，都必须以学校教育为中心，只有学校和家庭相互支持和配合，才能使教育这一项系统工程得以顺利的实现，才能促进学生的健康发展。 为此，离石区城内小学城全力加强家长委员会建设，创建班级、年级、校级三级家委会立体网络格局，构筑学校、家庭、社会之间沟通与合作的桥梁和纽带，培植多维度、创新型的家校合作模式。通过一系列丰富多彩的教育教学活动，让家长全面了解城内小学的办学愿景、办学理念，从而形成了家校共育、家校一体的现代教育理念，使城内小学成为每一位孩子人人成长、天天进步的精神乐园。 1、传播学校核心文化，做学校文化建设的拥护者和践行者。 2015、2016年开学伊始，学校召开了全校性家长会，会上田雪梅校长为家长朋友们介绍了学校历史，办学理念及办学愿景，希望家校合力，共同传承老校文明，共育优秀人才，再创城内小学新的辉煌！ （1）了解百年老校风采。让每一位孩子和家长了解城内小学校史，知道在百年长河中，有无数的优秀人才从这里走出。作为一名新时期的城内人，我们要明确肩负的历史责任，做一个文明的传播者。 （2）了解学校的办学理念： 让每一位教师都成为一座教育的丰碑 让每一个孩子都成为一个快乐的天使 让每一位家长都成为教育的潜在同盟 让城内小学成为一所自由文明幸福的乐园！ （3）了解学校办学愿景：“知行合一，止于至善” 教育学生：认知道理与实际行动密不可分，只要二者很好地结合起来，最终就能达到完美、完胜的境界。求知践行，创新超越，永不停息。 2、构筑家校共建桥梁，做教师教学管理的理解者和支持者。 （1）开展年级作业开放周和教学开放周，邀请家长们进校园，了解学校的教学管理状况，了解孩子在课堂学习方面的表现，及时掌握情况，和老师齐抓共管，达到教育的目的。（2）全力加强家长委员会建设，创建班级、年级、校级三级家委会立体网络格局，构筑学校、家庭、社会之间沟通与合作的桥梁和纽带；通过校讯通、班级微信群等多种方式，培植多维度、创新型的家校合作模式。 （3）开学初，学校号召所有家长参与学校大扫除，家长、孩子齐动手，不仅打造出干净、整洁、温馨的校园环境，为孩子们树立了不怕脏、不怕累的好榜样，更让孩子们体验到了劳动以及合作的乐趣。 （4）“六一”期间，学校邀请家长参与到学校文化艺术节当中，欣赏孩子的演出；协助孩子一同制作绘画、手工、书法等作品；与老师共同设计具有班级特色的展版，宣传班级文化，班级特色；并评选出优秀家长，与孩子一同上台领奖，感受学校大家庭的和谐与温暖。
家校共建--和谐育人-家长学校家长典型材料 家校共建和谐育人 家长学校家长典型材料 家长：曹大勇 家庭是孩子生活的第一环境，对孩子良好的道德行为养成起着极为重要的作用。家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望，我从孩子小时候就注意对孩子的培养，让他在正常的环境中健康成长。 一、培养孩子良好的思想品德，重视孩子心灵的成长 正确的人生观和世界观，会影响孩子的一生，我从小教育孩子要尊敬师长，团结同学，助人为乐，不计较个人得失，尽已之力帮助需要帮助的人，学会感谢别人，让孩子从小生活在爱的世界里。家长良好的素质与修养，良好的心理素质、文化素质、行为规范能潜移默化地影响、教育孩子。我本身努力工作，以积极的态度对待工作，让孩子知道认真对待上学，无事尽量不请假。孩子上学以来，从不迟到早退，每天为了值日我总是总是提醒孩子早早到学校；学习成绩稍微有些下降，要求孩子自觉加强练习，看到孩子健康快乐地成长，我真的很高兴！
二、注意和孩子进行情感交流，做孩子的好朋友 孩子从小比较胆小，我就经常鼓励他，增强孩子的自信3 / 1 家校共建--和谐育人-家长学校家长典型材料 心，每天坚持和孩子一起做游戏，使孩子在活动中受到教育，培养孩子的毅力和吃苦的精神，同时也给孩子很多间接的知识。每周和孩子进行一次谈心，和孩子共同制定学习和体育锻炼的计划，陪着孩子一起锻炼，这几年通过我的训练孩子已经学会了许多技能，跳绳、踢毽子、打乒乓球、绘画、书法等等，这些技能为将来孩子的发展有着积极的作用。通过这些活动也促进了我和孩子之间的关系，孩子愿意和我交流，把心里话对我说，增进了我和孩子之间的感情。 三、积极配合学校的教学措施 孩子学习成绩逐年上升，现在已经进入优秀的行列。同时孩子还积极参与学校组织的各项活动，多次被评为“三好学生”。我很配合学校的教学措施，平时积极阅读各种教育杂志，从中学习良好的教育观念和方法，与教师联络，配合教师对孩子进行教育。做到坚持每周辅导孩子的学习，开始的时候孩子读课文背课文时比较吃力，我就教育他一段一段分开读，读3-5遍后开始试着背诵，背诵多遍知道很熟练，我还及时 检查孩子当天的学习内容并对他进行巩固复习，使孩子在自觉学习方面有明显的进步。 四、培养孩子良好的阅读习惯，教给孩子各学科的知识
班主任如何做好家校共建工作 在现实的教育中，我们常常听到教师抱怨道：我们在学校里对学生进行苦口婆心的教育，刚使学生在思想行为上有了一点进步，但经过周六、周日两天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教师几天或几个月的教育。这都是由于家长和学生有着亲子血缘关系，其天然的亲子之请是无可比拟的。心理学常识告诉我们：人与人之间的感情越亲密，互相之间情感的感染性越强，感化作用越大；反之，则感染性越弱，感化作用越小。因此，有时家长的一句话就可能抵教师的十句话。 家庭和学校作为儿童教育过程中的两种主要的教育力量。如果形成合力，就能互相支持和配合，强化教育作用；如果不能形成合力，则互相削弱和抵消，学校的教育作用就无法充分发挥。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”可见家庭参与教育对学校教育的效果具有极大的影响。家校合作是社会发展的需要；是“应试教育”向“素质教育”转轨的保障。那么，作为班主任应该如何做好家校合作工作呢？ 一、转变观念，担当好家校合作的角色。 在家校合作过程中，要求家长主动到学校了解孩子的学习和生活情况并参与学校的管理。而我们在校园里所看到的却不是这样。据调查，来到学校里的家长大多都是因为孩子调皮捣蛋、学习成绩差或者长期不完成作业，被班主任叫到学校来训斥的。班主任以此来告诫家长对孩子进行严加管教。使得家长对来到学校
产生一种畏惧感。对于家长参与学校管理，他们认为家长是在监督、挑毛病。这种做法和想法阻碍了家校良好合作关系的建立。班主任是家校合作过程的主要人物，是学校与家庭沟通的桥梁。我们应转变观念，在家校合作活动中做一名策划人、组织者和参与者。在教育问题上，与家长建立一种平等、和谐的合作关系。 二、创建良好的家校合作气氛。 家校合作中家长主动参与是关键，有了家长的参与才可能称得上合作。作为班主任首先要端正思想，不要把家长参与学校教育感到是一种威胁，对家长提出的建议产生敌意。其次，要树立自己的自信心，积极主动地接纳家长作为合作伙伴。另外，还要从实际中让家长真正介入到班级的事务活动中。在班级里，选择一些文化层次高，热心于教育的家长，成立班级家长委员会。让家长委员协助班主任做一些班级事务。并定期召开家长委员会，把学校以及班级的目标和活动通过家长委员告知所有的家长。同时收集家长对学校及教师的意见。通过家长委员与其他家长沟通，营造一种良好的合作气氛。 三、畅通家校交流的渠道。 家校之间坦率而又真诚的交流是良好家教合作关系的基础。班主任与家庭之间可通过各种媒介和人际交流来传递信息。 1、建立班级通讯网络。目前电话已经普及家家户户，在班集中，可以把学
家校共育案例 骏骏的爸爸妈妈希望他能像草原上的千里马一样在人生的道路上驰骋，而他的个性也如一匹小马，热情而又不羁。他很爱运动，操场是他最爱的地方。场边,开放性器材栏上的每件东西他都可以一一的玩个遍，但是常常是哪里玩了哪里扔。他还爱跆拳道，已经有几年学习跆拳道的经历，和同学玩耍的时候，时不时的就一脚踢出去了,和他玩耍、在一起的同学很容易就被他踢到、绊到。比如在排队集合的时候，宣布某件令人开心的事，他会兴奋地来一个回旋踢，站旁边的孩子就无辜受害。多数孩子和家长对他有意见，常常有孩子和家长向我反映他对其他小朋友动手。他的爸爸妈妈也常收到其他家长和小朋友的投诉，甚至有些家长要求他转班或转校。 然而，骏骏也有另外一面。有一次，骏骏玩石头砸了隔壁班上一名同学的头。当他看到闻讯赶来的妈妈一边忙着张罗送同学去医院、一边掉着眼泪跟同学家长道歉赔不是。骏骏的眼泪也止不住的掉了下来，一会儿去拉下妈妈的手，一会儿去帮同学擦下脸，既悔恨交加又手足无措。还有一次，班上组织远足活动，路上骏骏一会儿帮同学提东西，一会儿扶同学过马路，一会儿帮助维持队伍秩序。 通过家访，了解到骏骏家庭条件比较好，但父母工作很忙，骏骏的日常生活主要由外婆照顾。一遇节假日，父母出
于“补偿”考虑，都会带他外出旅游、参观展览或是参加活动，以为只要他“开心就好”。所以，骏骏思维活跃、性格外向，善良有爱心，但不注重生活细节、不太会与他人相处。 掌握了这些信息，为家校共育提供了针对性。一是帮助父母调整家庭教育方式。收集一些育儿注意、幼儿成长特点规律等知识，利用家校联系平台、班级QQ群等渠道，分享给家长，帮助家长纠正日常教育中的一些误区，并每周与家长进行一次电话联系，共同商讨引导教育的方法。二是帮助大家调整对骏骏的视角。利用家长会、节日活动等时机，及时向全班同学和家长介绍骏骏的“另一面”，让大家认识一个“全面”的骏骏，在骏骏外婆生日那天，组织全班同学在放学时，为他外婆唱生日歌。三是加强日常培养锻炼。采取代表全班参加体育比赛，当班级旗手、维护活动秩序等办法，启发骏骏的自我教育，增强他的自信心。一段时间下来，骏骏只要发现班级共用书架乱了后，都会主动地把它收拾得非常整齐，时常在放学后主动留下来帮助值日生打扫教室卫生。四是加强文化熏陶。把中央电视台的《最美孝心少年颁奖晚会》、《六一儿童节晚会》等优秀节目视频下载下来，组织全班家长和学生一起观看，培养班级互相关爱、团结向上的班风。 一个学期下来，骏骏再也不是那个不受欢迎的小野马，被全票推选为“美言美行”优秀学生。
家校合作，协同育人汇报材料 曾听过一场中山市教育局德体艺科廖诚科长题为“让德育变得亲切而自然”的德育报告，有句话让我印象深刻，他说中山德育发展愿景：“让德育像呼吸一样自然，让德育与学生心灵无缝对接，让德育充满魅力和效力”。我反思,如何才能像呼吸一样自然，我能想到的第一个画面就是绿色的生态的育人理念。我们的学校是一个美丽的校园，我校绿色生态育人理念，不完全等同于绿化校园、或环保校园。绿色是安全、生态、健康、和谐、成长、发展的代名词，“环境美”、“语言美”、“行为美”、“健康美”是“绿色校园”的基本要求，以“绿色生态育人中——快乐学习、健康成长、精彩每一天”作为校园文化建设的方案，可以对师生的学习生活和道德精神的内在品质起到很好的熏陶和影响作用。 在我的班级打造中，绿色生态育人教育是一种“可持续发展”的教育，它是符合生命体发展的教育要求教师遵循学生生命成长的规律，在尊重学生的基础上，关心学生、爱护学生、引导学生，使之心灵之翅自由飞翔。 班级需要树立一种精神，凝聚师生价值追求；建立一种信念，唤醒心中育人情怀； 在三年的班级管理中我首先要清楚的明白班级中的“人”，如何能够凝聚起来，形成飞翼班的价值追求，班级的3个组成部分我今天谈的是家长，如何借家长之力，唤醒班级整个家长群体的育人情怀。也就是今天的主题家校合作，协同育人。 家校合作共育为什么重要？家庭是儿童的第一所学校 人的一生，有四个最重要的场所： 第一个就是在母亲的子宫里，通过母亲来感受外部世界的变化。 第二个就是家庭。来到世界的第一声啼哭，这是人生的第一个独立宣言，这个时候他和外部世界的交流主要是通过家庭、父母来进行的； 第三个就是教室。在教室里有没有亲密的人际关系？能不能健康成长？ 离开学校工作了，走进职场，这是人生的第四个场所。 家庭是人生永远离不开的一个场所，是人生最重要、最温馨的一个港湾。人生从这里出发，人生将回到这里。 儿童来说，父母是儿童最初的世界。父母是儿童人生的第一位老师，也是最长久的老师。父母影响孩子一生的发展。法国教育家福禄贝尔说过：推动摇篮的手是推动地球的手。所以家校合作是最有效的教育，它可以通过家校互动、亲子共读、父母学校、家委会等形式，强化家校共育机制，建立新型的家校合作方式，让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长。 调动家长参与班级管理的积极性，我让家长我成为“合伙人”，就是将家庭和学校这两个看似
农村中小学家校共育现状及对策初探 黄江义校 家校共育的教育模式古已有之，《三字经》里就有“养不教，父之过；教不严，师之惰”之说，在私塾教学模式下，学校和家庭本身就没有分家。进入现代学校教育体制后，前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基也强调说：“最完备的社会教育是学校——家庭教育”。家庭教育是未成年人教育的重要环节，家庭环境、家长教育方式等直接影响未成年人思想道德素质的完善。家庭和学校不仅是学生最重要的两个生活场所,而且是对学生生活最重要的影响者,双方只有积极沟通、协调,才能全面了解学生生活,走进学生生生活,促进学生全面发展。学校要主动同家长及社会各方面密切合作，使三方面的教育互为补充、形成合力。”也就是说学校应主动把家长纳入学校合作伙伴范围之内，从而形成家庭教育同学校教育和谐共育的局面。勿用置疑，这是对学生良好的品德和行为习惯的养成有着巨大的作用的。 一、农村学校家校共育现状分析 如今在广大的农村，留守儿童增多，家庭教育严重缺位或失误造成了5天学校的德育成果还来不及巩固，就在周末的两天中因受外来不良影响而消失殆尽的结果，也就是我们常常说的“5加2等于零”的现象。这就说明要想从根本上改变农村学生家庭德育现状，单靠学校的一厢情愿是远远不够的，它更多的是需要家长和学校的互动。然而，在农村学校实现家校互动必然受到如下因素的制约和影响：1．农村学生家庭区域的分布特征造成了家校不易互动
为了优化办学条件，节省办学资源，地震后学校区域规划发生了相应的变化，就我们黄江学校而言，现在的黄江义务教育学校就由原来的4所学校合并而成，现在的学校也就容纳了比过去老黄江初中区域要大得多的农村中小学生；同时，农村学生的家庭住址是比较分散的，这就构成了如下的农村学生家庭区域分布特征：面广、点散、量大。按义务教育就近入学的原则，我校容纳了黄江、双潭、香泉、紫山、通口几个片区的本地生源，此外还有一些外地生源，如江油镇江、含增、桥坝等，他们中离学校远的上一次学，在路上就要花上几个小时的时间；更何况我们的生源分布区域大、散。如果我们现在还只是依靠用传统的上门家访的方式去进行家校沟通，其工作量之大是可想而知的了！这从客观上加大了家校间信息互通的难度，决定了家校互动的不容易。 2.农村孩子的成长环境和生活内容出现不良变化给家校共育带来不易。今天，我们学校大多数孩子家长都是打工一族，他们关注最多的是孩子的吃穿问题，也常常用吃穿来弥补自己认为的对孩子的亏欠，而缺乏对孩子心理思想的引导。农村孩子的物质生活条件大大提高了，生活的环境也由过去的“儿童世界”转化为“成人世界”，成人对孩子的影响在加大，同时孩子与成人的矛盾也在加大。孩子生活内容也发生了变化，以前放假时孩子们打沙包、跳皮筋、滚铁环的身影看不见了。今天的孩子，是看着电视、玩着手机长大的。他们与父母沟通的时间越来越少。慢慢地，孩子向成人关闭了心灵大门，形成了不健康的心理。同时，不少家长也不能根据时代变化和孩子的需要
家校合育主题活动 家庭与学校共同教育是永恒的话题，它是指将学校的教育和家庭教育有机结合起来，互相补充，使教育目标一致、方法互动、内容补充，从而让学生各方面得到健康成长，提高孩子的综合素质。教师经常与家长沟通，定期了解孩子在家里的状况，会更有利于对孩子进行教育。在此，谈谈“家校和谐共育”。 一、“家校和谐共育”实施的意义 增进家校合作、促进沟通，形成“家校和谐共育”的教育合力，营造家校共育的良好氛围，促进学生和谐发展是“家校和谐共育”的根本出发点。通过各种方式的沟通，让家长看到自己孩子在学校的进步。家长与家长之间通过交流与沟通，坦诚相言，提出合理化建议，并积极与任课教师交流孩子各科学习表现，商量亟需解决的问题。让教师、家长、孩子心连心、手牵手，才是“家校和谐共育”的真谛。 二、家校合育的方式 请家长到学校讲课、参加学校各项目的管理，教师通过家长会、建立微信群、QQ群、短信、家访、电话等了解子女的各项情况。 三、“家校和谐共育”的实施 1、构建有效的“家校和谐共育”模式。
①、落实工作团队，成立领导小组，实行统筹规划、协调实践、调度资源的责任，保证此项工作的持续发展和深入实施。 ②、落实规章制度。制定具体可行的相关责任人垂直管理网络，完善和建立家校沟通制度。明确教师岗位职责，制定教师与家长沟通情况考核办法，加强学校与家庭的联系网络。 ③、落实有效的评价机制。探索和完善“教师与家长经常沟通制度”的考核评价机制。 2、构建家长委员会运作模式。 ①、尊重家长。全体家长自愿报名，公开竞聘，让有热心、有才能的有识之士加入到学校大家庭中来，为学校的发展建言献策。 ②、招贤纳士组建后的家长委员会不选择家长的工作和职位，只要是对学校工作持有一腔热情的有识之士，公开竞聘成功后，都能成为家长委员会成员。 ③、自主管理。各班家长委员会自主运作，由家长委员会主任组织本班委员和家长代表定期召开会议，自主管理本班级的各项事务。 总之，学校实施“家校和谐共育”以来，通过教师、家长、学生、生生等互动，提高了家长整体素质和学生的素养，教师的教学经验逐渐丰富起来了，学校办学质量得到社会、家长的广泛认可。为了办人民满意
家校共育汇报材料
携手撑起和谐蓝天家校共筑教育辉煌 一、缘起：聆听花开的声音 家庭、学校是孩子成长的两个重要“摇篮”，家庭教育是教育的基础细胞，一所名校的成长史一定是家校共育的合作史，学校从创建走向发展，学生从懵懂走向成熟，不仅有一批高素质的教师队伍，而且也有赖于一支既有工作热情，又有一定家教理论功底和实践经验的家长队伍。只有学校、家庭、社会形成整体的育人网络，发挥家庭教育和家长学校的特殊作用，实现优势互补，形成教育合力，为学生、教师、学校提供更广阔的发展平台。 在上级的正确领导和大力支持下，我校抢抓机遇，一年一个新气象。学校办学条件不断改善，教育教学质量全面提升。首先请大家欣赏一个短片，全面了解一下孩儿屯小学的风采。 以上短片是我校的一个简单介绍。大家看到的一个个成绩，都是我们孩小人辛勤耕耘，默默奉献，结出的累累硕果。我们的工作能够取得点滴成绩，其中一个重要经验就是：携手家校共育，才能事半功倍。我校在家校共育工作中始终坚持：百花齐放春满园的策略 （一）成立家长委员会 我校的家长委员会，从各班级推选出素质高、责任心强的20余家长作为代表融入学校管理。 我校家长委员会会议由校长杨小平亲自主持。杨校长重点向家长阐述了我校的“亲和”治校理念，介绍了学校近几年的发展历程，同时用案例分享了学校的管理经验，他指出，为了让学校更快发展，需要家长参与进来，各位家长要多提宝贵意见，多多出谋划策，齐心协力，抓实家校共育工作。会上杨校长介绍了家长委员会的筹建过程，明确了家长委员会的具体职责：对学校各方面工作查看监督；对于发现的问题，向校方提出合理化整改意见。 （二）定期召开家长会 家长会是学校、家庭教育者双方相互交流思想、共同寻找教育方法的重要途径，每个年级组织的每一次家长会我校都充分重视，我们主张： 第一、向家长做工作汇报。家长会上，结合这一段时间以来的教学实践及学生在校表现，详细分析了学生的学习情况，针对学校及班级的常规管理，从学校的规