2017一年级语文下册课文3第10课《小英雄王二小》教学设计1语文S版

——来源网络，仅供个人学习参考 1 / 3 一年级语文《小英雄王二小》教学设计

一年级语文《小英雄王二小》教学设计

文昌市头苑玉峰小学郑少玲

教学目标：

1、认识14个会认字，会写“灭、面”等7个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、指导学生学习王二小的机智勇敢和培养学生浓厚、强烈的爱国主义精神。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生强烈的爱国主义精神。

教学难点：

正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生强烈的爱国主义精神。

教具准备：电脑课件字卡挂图

教学方法：讲授法、谈话法、自主合作探究性学习

教学时间：两课时

第一课时

一、故事引入，激发兴趣。

1、讲课文的故事引入新课。

2、板书课题，读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，注意读准字音（不会的字可用自己喜欢的方式读准确）。

2、小组互读课文，互相正音。 ——来源网络，仅供个人学习参考 2 / 3 3、教师范读课文，边听边标自然段，然后画出生字词。

4、出示生字、生词，检查读音。

（1）指名读，正音；

（2）小组合作互读；

（3）齐读；

（4）开火车读。

5、自由读课文，可以一边看图一边读。

6、指名分段读课文，要求读正确、流利。

7、再自由读课文，想想课文写了谁的什么事。

三、识记生字，指导书写。

1、自主识记生字，并且在小组内交流：你是怎样记住这个生字的。

2、让学生提出难记、难写的生字，教师指导书写。

（1）记字。

（2）扩词。如用“声”字组几个词。

（3）扩句。如用“听”字先组词，再说句子。

（4）指导书写。教师示范，学生跟写。

四、复习总结，布置作业。

1、认读词语花篮的词语。

2、课后作业：把自己喜欢的词语摘录在词语花篮里。

五、小结：

语文版小学一年级下册语文《小英雄王二小》教学设计

【篇一】

一、教学目标：

1.了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。

2.认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地"“扫荡”等新词。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

二、课前准备：

多媒体课件

《歌唱二小放牛郎》歌曲录音

三、课时安排：两节

四、教学设计：

第一课时

(一)、情境导入，烘托气氛 1.播放课件：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。

师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》。(板书课题)

2.请读课题，读出你现在的感受。

(指读、齐读、点拔重读“英雄”)

(二)、初读课文，自主识字，借图解词。

1.初读课文，明确要求。

师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。

2.学生质疑，提出生字、新词。

(预没：学生提出的不理解的词可能有“根据地、八路军、儿童团员、扫荡、敌人、放哨、迷了路、带路、气急败坏、埋伏圈、四面八方”等)(板书)

3.自主识字，合作交流。

(1)学生自学字、词。

四人小组互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法，以及对词语的理解。 (预设：学生交流解决的问题，可能是生字，及“迷了路、带路、敌人、四面八方”几个词语)

(2)检查识字情况

做摘果子游戏：课件出示智慧树，上面挂满果子(未加音的生字)，师点击生字，生认读，读对了生字变成红苹果。并抽查识字的方法，组词，用“帮助”造句等。

(3)说说解决了哪些刚才不懂的词。(划掉板书上相应的词)

一年级语文下册小英雄王二小教案

一、教学内容

本节课选自一年级语文下册教材，具体章节为《小英雄王二小》。该文讲述了抗日战争时期，我国少年英雄王二小为了掩护八路军和乡亲们，机智勇敢地与日本侵略者作斗争，最终英勇牺牲的故事。教学内容包括：分析课文结构，理解重点词语，体会王二小的英雄形象，学习革命先烈的爱国主义精神。

二、教学目标

1. 知识目标：能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，认识多音字。

2. 能力目标：通过学习，培养学生提取信息、理解课文、感受英雄形象的能力。

3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，培养勇敢、坚强的品质。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解课文内容，体会王二小的英雄形象。

2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过讲述一个勇敢的小英雄的故事，引发学生对本节课的兴趣。 2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文结构，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

4. 例题讲解：讲解生字词，分析多音字，帮助学生更好地理解课文。

5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课堂练习，巩固所学知识。

6. 情境体验：分角色朗读课文，让学生身临其境地感受王二小的英雄形象。

六、板书设计

1. 小英雄王二小

2. 内容：

① 生字词

② 课文结构

③ 王二小的英雄形象

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，用自己的话概括王二小的英雄事迹。

（3）思考：从王二小的故事中，你学到了哪些品质？

2. 答案：

（1）略。

（2）王二小为了掩护八路军和乡亲们，勇敢地与日本侵略者作斗争，最终英勇牺牲。 （3）勇敢、坚强、爱国。

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设计思路

1. 利用学生熟悉的歌曲、喜闻乐见的彩图创设情境，让“王二小”的人物形象

在学生的脑海中清晰起来，学生近距离学习王二小的英雄故事，感受小英雄

机智勇敢的献身精神。

2. 让学生充分朗读课文，在读中感受王二小的英雄形象，激发学生对少年英雄、

对革命先烈的崇敬之情。

教学目标

1. 认识“军、敌、扫、团、员、带、埋、枪、气、急、杀、冲、全、灭”14 个

生字；会写“气、扫、到、全、军、员、边、团”8 个生字；学习立刀旁、

走之儿。

2. 了解课文内容，感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神，激励学生热爱并学

习小英雄的精神。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

重点、难点分析

1. 课文的第 2-5 自然段，感受王小二的机智勇敢、不怕牺牲的革命精神。

2．“为什么说王二小是小英雄？”的问题。

课前准备 课件

教学过程

第一课时

一、音乐激趣，引入课题

教师：今天，老师带给大家一首歌，请同学们认真听，从歌中去认识免费会员专享精品

2 / 5 一个了

不起的孩子。

（展示课件第二屏）播放歌曲：《歌唱二小放牛郎》

你知道这首歌唱的是谁吗？歌曲给我们讲了一个什么故事？

教师：这节课，我们一起来认识小英雄王二小。

学生齐读课题。

二、 学习生字，疏通课文

1. 教师带读课文，学生标出不认识的生字宝宝。

2.（展示课件第三屏）出示要求会认的 14 个生字。

问：哪些小朋友已经认识了这些字宝宝？

3. 指名读字音，对没有读准字音的学生，教师及时纠正指导。

教师：字宝宝交了新朋友，我们去看看它们有什么变化？

课件出示词语：根据地、扫荡、听话、山坡、带路、四面八方、一边

学习小组开火车读词语。

4. 指导学习会写的生字

（展示课件第四屏）出示：气、扫、到、全、军、员、边、团

问：你有什么办法记住这些字宝宝吗？