2020春部编版语文二年级下册-语文园地三 教案

部编版小学语文二年级下册语文园地三优质教案教学目标1.认识9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。

(重点)2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证；知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

(重点)3.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。

(重点)4.能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。

5.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处的道理。

教师准备：搜集十二生肖对应的图片，制作课件。

教学课时2课时。

第1课时课时目标1.认识9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。

2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证；知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

3.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。

教学过程一、识字加油站1.导入：有一只馋嘴的小狐狸，天刚亮就来到了超市。

看着超市里琳琅满目的食物，一个个有趣的词语便在小狐狸的头脑中闪过。

咦？是哪些食物让小狐狸想到这么多的词语呢？我们先来看看这些词语吧！2.课件出示直流口水的小狐狸的脑海中出现的词语：课件出示甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦(1)导学：这些词语你会读吗？先自己读一读，再读给同桌听。

(2)你能读准哪个词，就站起来领读哪个词。

(3)学生领读词语，教师相机正音。

注意“脆”是平舌音。

(4)小组内识记生字，教师相机指导。

(5)学生汇报交流，教师随着学生汇报重点指导：①津、溜：都是形声字，形旁都是“氵”。

②腻、脆：都是月字旁。

③乎：独体字。

儿歌识记：张口呼唤，闭口在乎。

④绵：与“棉”区别识记。

(6)赛读词语。

3.导学：这些词语有什么特点？预设：(1)都是ABB式词语。

(2)都是形容食物特点的词语。

4.导学：看到这些词语，你分别想到了哪些食物？(1)学生交流自己想到的食物。

教师相机引导学生表达：我吃过酸溜溜的话梅。

(2)学生用刚才学过的词语进行说话练习。

语文园地三【教学目标】1.认识“津、溜”等9个生字。

2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语来说句子。

3.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

5.能发现“火”与四点底等偏旁与字义之间的联系。

6.能按顺序背记十二生肖。

7.自主阅读《小柳树与小枣树》，能明白事物各有各的长处。

【教学重点】1.认识“津、溜”等9个生字。

2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语来说句子。

3.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

5.能发现“火”与四点底等偏旁与字义之间的联系。

【教学难点】1.能按顺序背记十二生肖。

2.自主阅读《小柳树与小枣树》，能明白事物各有各的长处。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】4课时【教学过程】第一课时（识字加油站）一、复习导入同学们好，前几节课我们在识字单元的第4课中了解了一些中国美食，还记得这些菜肴和主食吗？请你来读一读。

（生自读、齐读）这节课呀我们要走进语文园地三的识字加油站，我们要在这里继续去感受食物给我们带来的舌尖上的味道。

请你打开语文书，翻到第38页，借助拼音读一读识字加油站里的词语，想一想这些词有什么特点？二、识字加油站1.学生交流词语特点发现了吗？这些词语都跟食物的味道有关，而且都是三个字的叠词，跟老师来读一读。

甜津津：注意津是前鼻音，你再来读一遍。

酸溜溜、辣乎乎，下一个词语，喷也是个前鼻音的字，香喷喷。

油腻腻、软绵绵。

脆平舌音，脆生生。

最后一个词语，硬邦邦。

2.学生字①津:接着我们来认一认藏在词语中的生字。

你们看这两个字都是三点水，津这个字也确实跟水有关。

最早的时候经是指渡水的地方，现在这个字用来表示口水、唾液。

有一个词语形容吃东西很有滋味，叫津津有味。

你听说过吗？来，读一读这个词语。

那书上的这个词你一定也认得了，读一读。

②溜：溜这个字，注意看它的右边是个什么字？留下来的留。

小学二年级语文下册《语文园地三》教案小学二年级语文下册《语文园地三》教案「篇一」教学目标：1、认识9个生字：荒、芜、茬、摘、肃、吭、忐、忑、恙;积累8个词语：荒芜、严肃、始终、鼓动、一声不吭、将信将疑、忐忑不安、安然无恙。

会写6个字。

2、正确朗读课文，联系课文内容理解“忐忑不安”、“安然无恙”的意思。

3、学习尝试从某个角度提出问题。

4、通过学习，懂得要用自己的眼睛看事物，增强探究意识。

教学过程：一、激发兴趣，导入课文1、媒体出示一组花的图片师：小朋友，在神奇、美丽的大自然中，有许多形态不同、色彩各异的花。

你喜欢什么花，为什么?生自由回答。

2、今天，老师要向大家介绍一种花。

媒体出示“打碗碗花”图，学生说说这花长得什么样。

师：这就是打碗碗花。

今天我们就一起来学一篇和打碗碗花有关的课文。

出示课题，齐读3、读了课题，你有什么问题吗?(问题可能有：打碗碗花是怎么样的花?它为什么叫打碗碗花?它真的会让人打破饭碗吗?)4、出示有关打碗碗花的补充资料，师简介打碗碗花。

二、初读课文，整体感悟1、出示自学提示;(1)借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子，给课文标上小节号。

(2)自学生字、新词，用你喜欢的方法理解“忐忑不安”、“安然无恙”的意思。

(3)对课文里不明白的地方，在边上打个“?”2、指名分小节读课文，正音。

3、学生尝试提出问题。

三、研读课文，理解内容学习第一小节师：打碗碗花生长在哪里?课文第一小节告诉我们了。

谁来读?1、指名读第一小节，学习生字：荒芜茬。

说说有什么好办法记住生字?有哪些要提醒大家的?音：“荒”是三拼音，“茬”是翘舌音。

形：“荒”字不要多加一点。

师归纳：这三个字都是草字头，草字头的字大多和植物有关。

2、理解“荒芜”的意思。

找找近义词：荒芜——荒凉3、齐读第一小节。

学习第二小节师：那打碗碗花到底是怎样一种花呢?课文是怎样介绍的?1、轻声读课文第二小节，找到描写打碗碗花的句子，用直线划出来，读一读。

语文园地三（日积月累）教学目标1、通过创设动漫人物唐小月（导游）的情境，激发孩子们学习的兴趣，让教学内容环环相扣，层层深入。

2、通过知识胶囊、播放《十二生肖歌》、希沃随机抽选、白板设置竞争小游戏、剪映出题、希沃倒计时等，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中正确朗读十二生肖、了解十二生肖的来历、背诵以及巩固、运用十二生肖相关知识。

5、了解十二生肖在生活中的各种运用，体会中国人民的智慧，感受中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。

教学重难点重点：通过学科教学与信息技术的高度融合，激发孩子们学习的兴趣，轻松掌握十二生肖相关知识。

难点：通过语文与音乐、数学、信息技术的融合，激发孩子们学习中华传统文化的兴趣，体会中国人民的智慧，感受中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。

教学过程一、朗读台---读、记十二生肖（一）认读十二生肖1、师：今天，我们要学习十二生肖。

我为你们带来了一位新朋友。

瞧----2、唐小月（出示动漫人物）：大家好！我是你们的导游唐小月。

中华文化博大精深。

欢迎你们来到中华传统文化馆。

今天，我将带你们一起游览“十二生肖馆”。

我们即将进入的是朗读台。

（PPT出示: 带拼音的十二生肖）3、师：首先，请同学们来读一读，看是否能够读准确？4、如果有错误的读音，老师应及时正音。

5、师：再请一位同学来读一读，看是否能够读果断、字正腔圆？6、全班齐读。

7、师带着自己的理解和情感，示范读。

8、全班再次齐读。

9、PPT出示去掉拼音的十二生肖。

10、请一位同学读。

11、男生齐读。

12、女生齐读。

（二）熟记十二生肖1、试着背诵十二生肖。

（1）保留八个，进行背诵。

（2）保留四个进行背诵。

（3）请一位同学一次性背诵十二个。

2、全班背诵。

倒计时15秒，同学们先自己试着背一背。

时间到，全班齐背。

【设计意图】朗读台设计了两个内容：认读和背诵。

认读环节的设计，由带拼音到去掉拼音，由易入难。

对孩子朗读的要求，也是由读准确，到读果断、字正腔圆，再到带着自己的理解和情感读，层层递进。

语文园地三【教学目标】1.认识“津、溜”等9个生字。

2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。

3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。

4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

5.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。

6.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。

7.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。

【教学重点】1.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。

2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。

3.积累十二生肖。

【教学难点】阅读《小柳树和小枣树》【教学素材】多媒体课件。

【教学课时】3课时【教学流程】第一课时课时目标1.认识“津、溜”等9个生字。

2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。

3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。

4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

教具准备生字卡片、多媒体课件。

教学过程一、情境导入。

（课件出示1）出示几个ABB式词语，问同学们这些词有什么特点。

绿油油亮晶晶光闪闪生：这些词由三个字组成，第一个字不同，后面两个字相同。

二、认字写字。

（课件出示2）tián jīn jīnsuān liū liū　là hū hū　xiānɡ pēn pēｎ甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷yóu nì nìruǎn mián mián cuì shēnɡ shēnɡ yìnɡ bānɡ bānɡ　油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词。

4.读了上面的词语，你会想到什么食物？生：我吃过苹果，觉得甜津津的。

生：妈妈做的米饭香喷喷的。

生：火腿肠油腻腻的。

……5.测试。

用线将拼音和汉字连起来。

（课件出示3）jīn liū　làhū　nì　pēn yóu mián cuìbānɡ油绵乎腻脆邦津溜辣喷参考答案：jīn liū　là　hū　nì　pēn yóu mián cuì　bānɡ油绵乎腻脆邦津溜辣喷三、字词句运用。

二年级下册语文教案-语文园地三｜人教部编版《语文园地三》第一课时教学设计教材分析：语文园地三共安排了5个板块的内容：“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。

根据实际教学，对5个板块进行了适当的整合，“识字加油站”“日积月累”为第一课时，“字词句运用”“我的发现”为第二课时，“我爱阅读”为第三课时。

“识字加油站”呈现的是“甜津津、酸溜溜”等8个描写食物味道的词语，引导学生认识“津、溜”等9个生字。

泡泡“我吃过酸溜溜的话梅……”，旨在引导学生联系生活，选用这样的词语说句子。

“日积月累”要求按顺序读背十二生肖，引导学生初步了解中国传统文化中独特的生肖文化。

学情分析：二年级的学生已经具备了一些语文的基本素养，语文园地三中的几项内容比较容易理解、掌握。

不过，在识字与背诵上应注意指导。

教学目标：知识与技能：认识“津、溜”等9个生字，积累“甜津津、酸溜溜”等8个这样的词语，并能用它们说句子。

按顺序背诵十二生肖。

过程与方法：结合实际生活引导认字，说句子。

通过多读，赛背，鼓励背诵。

情感态度与价值观：激发学生对中华传统文化的热爱。

教学重难点：认识“津、溜”等9个生字，能用“甜津津、酸溜溜”等词语说句子。

能按顺序背诵十二生肖。

教学准备：PPT教学过程：一、复习导入新课第四课《中国美食》中介绍的美食大家还记得吗？我们一起回味回味。

PPT 《中国美食》图片问：你吃过上面的哪些美食？你喜欢吃什么味道的食物？看来，大家的口味各不相同，有的喜欢吃甜的，有的喜欢吃辣的，还有的喜欢吃酸的。

老师把食物不同的味道和口感用叠词的形式写在了大屏幕上，赶快读一读吧！二、学习“识字加油站”1、读词自由读，正音。

中速读。

拍手读。

再读，突出味道、口感。

美读，读出吃到这种味道和口感时的心情。

2、说句子看到这些词语你会想到曾经吃过的哪些食物呢？试着用这些叠词跟同学互相说说吧。

引导学生说：“我吃过（经常吃）什么样的什么食物。

”或“我尝过……”或“什么食物是什么味道的。

部编本二年级下册《语文园地三》教案及教学反思［教学目标］1.会认9个生字，熟读识字中的词语。

2.会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。

3.学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。

4.了解中国的十二生肖传统文化。

5.培养爱阅读的好习惯。

［教学重难点］1.学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。

2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、我会读1.出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况。

2.出示图片（各种食物图片），观察图片，说说你看到了哪些食物。

3.（示例：葡萄）说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的还是甜的？（出示词语：甜津津、酸溜溜）教师引导说句子：我吃到的葡萄是的，我吃过的葡萄。

4.（出示其他图片）请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。

5.（出示词语）学生自由认读词语，开火车读词语。

6.你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊）二、我会认偏旁1.出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。

请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。

（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）2.出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字又有什么特点。

3.猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）火字旁、四点底：与火和水有关。

心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。

利刀边、刀字旁：与武器有关；表示切割、分离。

4.出示课本中的题目，完成课堂练习。

（对于错得集中的题目做重点讲解）5.出示“字词句运用”中的8组汉字，说说这些汉字的偏旁部首。

6.复习部首查字法。

三、我爱传统文化1.观察与认读。

（1）学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？（2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。

2.了解十二生肖。

（1）让学生知道邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。

（2）交流一些有关十二生肖的传说。

新部编版教材小学二年级语文下册《语文园地三》优秀教案教学目标1.认识“津、溜”等9个生字，联系生活实际，运用相关词语说话。

2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

3.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首,学会用部首查字法查字典。

教学过程一、创设学习情境情境导入，激发兴趣。

谈话：同学们，懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了，喜羊羊和羊村村长想请我们班的同学帮忙一起救出懒羊羊。

可是，灰太狼在通往狼堡的路上出了几道难题要考考大家，同学们有信心闯关成功吗？课件出示：第一关：识字加油站第二关：字词句运用【设计意图】利用学生喜爱的动画人物——灰太狼、懒羊羊导入新课，设计“闯关救出懒羊羊”的情境活动，激发学生的好奇心，学生自然就有了学习的欲望。

二、识字加油站1.情境设置，认读词语。

（1）导入：要想救出懒羊羊，就要闯过难关，请看第一关——开启神秘盒。

同学们，想要打开神秘盒，必须读对词语哟！（2）出示词语，和同桌读一读。

课件出示：第一关：开启神秘盒甜jīn津津酸liū溜溜là辣hū乎乎香pēn喷喷油nì腻腻软mián绵绵cuì脆生生硬bānɡ邦邦（3）学生自由练读词语，遇到读不准的字音可以借助拼音读一读，还可以用部首查字法查一查。

（4）同桌互读，相互正音。

（5）指名读、分组读、齐读。

（6）小组合作认读去掉拼音的词语并交流识字方法。

课件出示：多种形式识字。

·借熟字识字：留—溜棉—绵帮—邦愤—喷·偏旁归类识字：氵：津、溜月：腻、脆·借助图片识字：辣椒图片识记“辣”字；肥肉图片识记“腻”字2.联系生活，说话练习。

（1）仿照例句说话。

①我吃过酸溜溜的话梅。

②棉花糖软绵绵的。

（2）同桌自由练说。

任选词语说句子，不会说的词语请同学帮忙。

（3）全班交流说句子，师生评议。

（4）四人为一个小组，每组八个词语卡片，在组内任选词语卡片读词语并说一句话，其余同学评议。

教案一：《游园会的故事》
主题：游园会的故事
教材版本：2024年部编版二年级语文语文园地三
教学目标：
1.了解游园会的来历和意义；
2.能够运用所学文字，用简单的描述语言描绘游园会的场景；
3.培养学生对游园会的向往和兴趣。

教学重点：
1.掌握游园会的来历和意义；
2.通过学习文字，用简单的描述语言描绘游园会的场景。

教学难点：
培养学生对游园会的向往和兴趣。

教学准备：
教学反馈卡，游园会图片。

教学过程：
Step 1：导入新课（5分钟）
1.教师展示游园会的图片，让学生观察图片，引起学生兴趣。

2.教师问：“你们有没有参加过游园会呢？游园会是什么？有什么有趣的事情可以做呢？”鼓励学生积极发表意见。

Step 2：学习课文（10分钟）
1.教师出示教材上的《游园会的故事》课文，板书标题。

2.教师带领学生快速阅读课文，学生跟读。

3.教师带领学生认读生字，并与学生一同解释词语的意义。

Step 3：理解课文（15分钟）。

部编版小学语文二年级下册第三单元语文园地三教案教学目标：1.认识“津、溜”等9个生字。

2.认读“甜津津、酸溜溜”等ABB式词语,能联系生活说说自己想到的食物,理解词语的大致意思。

3.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

4.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首,学会用部首查字法查字典。

5.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。

6.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。

7.阅读《小柳树和小枣树》,了解小柳树想法的变化,能明白事物各有长处的道理。

教学重难点：1.会认“津、溜”等9个生字，会区分形近字，根据偏旁猜测字义，复习部首查字法。

2.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。

3.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化；理解《小柳树和小枣树》的主题。

教学课时：2课时第1课时课时目标：1.认识“津、溜”等9个生字，联系生活实际，运用相关词语说话。

2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

3.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首,学会用部首查字法查字典。

教学过程：一 情境导入，激发兴趣。

谈话：同学们，懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了，喜羊羊和羊村村长想请我们班的同学帮忙一起救出懒羊羊。

可是，灰太狼在通往狼堡的路上出了几道难题要考考大家，同学们有信心闯关成功吗？课件出示：第一关：识字加油站第二关：字词句运用二 识字加油站1.情境设置，认读词语。

（1）导入：要想救出懒羊羊，就要闯过难关，请看第一关——开启神秘盒。

同学们，想要打开神秘盒，必须读对词语哟！（2）出示词语，和同桌读一读。

课件出示：第一关：开启神秘盒甜津jīn 津 酸溜liū溜 辣là乎 hū乎 香喷pēn喷油腻nì腻 软绵mián 绵 脆cuì生生 硬邦bānɡ邦（3）学生自由练读词语，遇到读不准的字音可以借助拼音读一读，还可以用部首查字法查一查。

部编人教版语文二年级下册《语文园地三》教案教学目标：1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦.积累“甜津津”类的词语.学会用这些词语说话。

2、学会通过辨别生字的偏旁.选择适当的字填入恰当的句子中。

3、复习查字典的方法.了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。

4、通过对比生字的偏旁.了解字的意思.以及与他有关的物体。

5、了解并积累十二生肖的相关知识。

6、我爱阅读《小柳树和小枣树》.学会阅读.养成爱阅读的好习惯。

教学重点：字词句的运用。

教学难点：查字典的方法复习。

1 / 9教学课时：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦.积累“甜津津”类的词语.学会用这些词语说话。

2、学会通过辨别生字的偏旁.选择适当的字填入恰当的句子中。

3、复习查字典的方法.了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。

一、识字加油站。

1、出示ABB类的词语。

甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦2、让学生观察.这些词语有什么特点。

3、学生交流汇报。

（1）这些词语都是ABB式的。

（2）这些词语都与食物有关。

2 / 94、说说这些词语的意思。

5、你会说这样的词语吗？（1）学生讨论。

（2）学生汇报交流。

（3）补充这一类的词语。

甜丝丝臭烘烘苦涩涩咸津津6、学习运用这些词语。

（1）这个桔子（）的.我不喜欢吃。

（2）我吃过（）的话梅。

（3）川味的辣子鸡（）的.可好吃了。

（4）今天妈妈蒸的馒头（）的.一点也不好吃。

（5）棉花糖（）的.吃着可甜了。

（6）粉蒸肉吃着（）的.我不太喜欢。

（7）吃着妈妈做的（）的饭菜.我感觉自己幸福极了。

（8）油炸薯条（）的.可好吃了。

二、字词句运用。

1、观察“堵、睹、赌”这3个字.对比它们的偏旁.看看它们分别与什么有关。

2、根据它们不同的偏旁.选词填空。

（1）耳闻目（）.与眼睛有关.所以应该选“睹”3 / 9（2）（）塞.用土来堵塞.所以选“堵”。

语文园地三【教学目标】1.认识“津、溜、辣”等生字。

2.学会区分形近字和同音字。

3.学会用部首检字法查字典。

4.认识形声字。

5.积累十二生肖。

6.引导学生爱上阅读。

【教学重难点】1.认识“津、溜、辣”等生字。

2.学会用部首检字法查字典。

3.引导学生爱上阅读。

【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“津、溜、辣”等生字,引导学生在生活中识字,激发学生识字的兴趣。

2.学会区分形近字和同音字。

3.学会用部首检字法查字典。

4.认识形声字。

【教学过程】一、谈话激趣,学习“识字加油站”。

师:今天,老师带大家一起到“语文园地三”游一游,看看有没有新的发现,做好准备,出发啦!首先我们进入“识字加油站”。

同学们平时认识了不少字宝宝,也总结了不少识字的方法,看看今天你又有什么发现呢。

出示课件让学生认读。

(课件)1.学生自由认读,发现规律。

2.同桌互读,并交流识字方法。

3.全班交流,师总结识字的方法。

(课件)加一加:留+氵=溜帛+纟=绵合一合:辛+束=辣4.这些词语你认识吗?出示课件。

甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦5.看到这些词语,你想到了什么食物?6.请以“我吃过”说一句话。

(课件)二、学习“字词句运用”。

师:刚才同学们个个都是火眼金睛,不但认识了这么多词语,还能用这些词语表达对食物的感觉。

看,又有6位生字宝宝想和你交朋友呢,你认识它们吗?1.出示“霄、宵、削”和“赔、陪、培”。

(课件)2.这几个字不认识,你能根据偏旁猜猜意思吗?引导学生发现这些字的规律。

3.让学生尝试填空并说说为什么选这个字。

4.师生交流。

5.再用这些字组词区分。

6.小结过渡:以后遇到不认识的字可以根据偏旁猜猜意思,这也是认识字的方法。

要想验证猜的是否正确,还可以运用查字典的方法。

7.出示生字,让学生运用部首查字法查出这些字的读音。

(课件)三、学习“我的发现”。

师:老师考考大家谁是火眼金睛,出示课件。

1.你发现了什么?2.交流:第一组字都与“火”有关。

语文园地二教学目标：1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。

2、根据情境，练习写话。

体会词语在句子中的意思。

3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。

4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。

5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。

教学重难点：重点：认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。

难点：了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。

教学课时：2课时第一课时一、我会认读导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。

（指名说，同学之间相互交流）1、出示课本上的生字。

老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。

2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。

3、请“小老师”带读词语。

4、解释词语意思。

结合图片，看图理解词语的意思。

5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。

二、我会写话（一）照样子写一写1、出示课本短文景物：田野、云、大树示例：天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。

景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。

3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。

提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘……4、写一写。

拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。

5、作品展示。

挑选优秀的作品放到投影下进行展示。

（二）介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。

小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？2、指名学生起来说一说自己的好朋友。

引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言。

3、出示课本示例。

请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！4、作品展示。

三、我的发现1、出示句子，学生自由读句子。

读准字音，读通句子。

2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。

课题语文园地课型语文园地授课时间3课时教学目标1.认识“津、溜”等9个生字。

2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。

3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。

4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

5.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。

6.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。

7.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。

教学重点1.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。

2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。

3.积累十二生肖。

教学难点阅读《小柳树和小枣树》教学素材多媒体课件。

第一课时教学目标1.认识“津、溜”等9个生字。

2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。

3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。

4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

教具准备生字卡片、多媒体课件。

教学设计设计意图导入（）分钟一、情境导入。

（课件出示2）出示几个ABB式词语，问同学们这些词有什么特点。

绿油油亮晶晶光闪闪生：这些词由三个字组成，第一个字不同，后面两个字相同。

出示ABB式词语，让学生说这些词语组成，学生初步了解到这种词的构词特点。

再出示课文中所要掌握的词，学生读词，记住字音，学生说“词”，了解词义，然后再连线进行测试，这样，学生比较准确、快速地掌握这一节内容。

新课教学（）分钟二、识字加油站（课件出示3）tián jīn jīnsuān liū liū　là hū hū　xiānɡ pēn pēｎ甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷yóu nì nìruǎn mián mián cuì shēnɡ shēnɡ yìnɡ bānɡ bānɡ　油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词语。