1 第二章 化学键与分子间作用力
第一节 共价键模型 第一课时
主备人：曲桂菊 张希忠
【学习目标】
1. 认识共价键的形成和实质及特征。
2. 了解共价键的主要类型σ键和π键。能利用电负性判断共价键的极性。
【重点、难点】对σ键与π键的认识 ，即可以说出σ键和π键的明显差别和一般规律。
B案
【使用说明】回顾必修相关知识，回答下列问题。
1、化学键的定义： 。
化学键的分类： 、
2、离子键的定义： 。
共价键的定义： 。
3、离子化合物的定义： 。
共价化合物的定义： 。
4、下列说法正确的是 （ ）
A、由分子组成的物质中一定含有化学键
B、由非金属元素组成的化合物不一定是共价化合物
C、非金属元素间不可能形成离子键
D、HCl溶于水电离出H+ 和Cl- ,所以HCl是离子化合物
5、下列物质中含有相同的化学键类型的是
A、NaCl HCl H2O NaOH B、Cl2 Na2S HCl SO2
C、HBr CO2 H2O CS2 D、Na2O2 H2O2 H2O O3
C案
一、共价键的形成及本质
【阅读探究一】仔细阅读课本P31——P32共价键的形成及本质部分回答以下问题：
1、氢原子间距离与能量的关系。为什么会出现这种情况?
第二章 分子结构与性质
第一节 共价键
第一课时 共价键
必备知识基础练
1.下列关于共价键的说法正确的是( )
A.共价键只存在于共价化合物中
B.只含有共价键的物质一定是共价化合物
C.非金属元素的原子只能通过共价键形成共价分子
D.离子化合物中既可能含有极性键也可能含有非极性键
2.H2O分子中每个O原子结合2个H原子的根本原因是( )
A.共价键的方向性
B.共价键的键长
C.共价键的键角
D.共价键的饱和性
3.下列分子中,只有σ键没有π键的是( )
A.CH4 B.N2
C.CH2CH2 D.CH≡CH
4.关于乙醇分子的下列说法正确的是( )
A.一个分子中共含有8个极性键
B.分子中不含非极性键
C.分子中只含σ键
D.一个分子中含有1个π键
5.下列说法正确的是( )
A.Cl2是双原子分子,H2S是三原子分子,这是由共价键的方向性决定的
B.H2O与H2S的空间结构相似,这是由共价键的饱和性决定的
C.并非所有的共价键都有方向性
D.两原子轨道发生重叠后,电子在两核间出现的概率减小
6.(2021·山东济宁高二检测)下列分子的结构式与共价键的饱和性不相符的是( )
A.H2O2(过氧化氢):H—OO—H
B.N2H4(肼):
C.C2H5SH(乙硫醇): D.SiHCl3(三氯氢硅):
7.(2021·河南郑州高二检测)下列反应能说明σ键比π键牢固的是( )
A.CH4+Cl2CH3Cl+HCl
B.CH2CH2+Br2CH2BrCH2Br
C.2H2+O22H2O
D.H2+Cl22HCl
8.(1)指出下图所表示的共价键类型的名称,并列举含有该共价键的一种物质,写出其分子式。
① 键, ;
② 键, ;
③ 键, ;
④ 键, ;
⑤ 键, 。
(2)某有机化合物分子的结构简式为
《共价键》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
1. 理解共价键的概念，了解共价键的形成条件。
2. 能够正确描述离子键和共价键的区别。
3. 了解共价键在物质性质中的作用。
二、教学重难点
1. 教学重点：理解共价键的形成及形成条件，掌握离子键和共价键的区别。
2. 教学难点：共价键在物质性质中的作用，需要通过实验和实例分析进行理解。
三、教学准备
1. 准备教学PPT和相关视频素材。
2. 准备实验器材，如电子显微镜、电极等，以便进行电子显微实验。
3. 准备实例材料，如常见化合物、高分子材料等，以便进行实例分析。
4. 安排学生进行实验或观察，确保学生能够充分理解共价键的形成和作用。
四、教学过程： 本节课的教学设计注重学生科学素养的形成，通过引导学生观察、思考、探究、讨论等活动方式，使学生掌握共价键的概念和形成条件，培养学生的观察能力、思维能力和科学探究能力。教学过程如下：
1. 导入新课：通过展示金刚石、氯化钠、干冰等物质的图片，引导学生观察物质的微观结构，并思考这些物质为什么具有如此特殊性质。引出共价键的概念和概念形成的基本条件。
2. 展示实验视频：通过播放氯化钠晶体形成过程的实验视频，让学生观察到阴阳离子通过共价键相互吸引而形成的晶体结构。引导学生分析共价键的形成过程和特点。
3. 深入探究：组织学生分组讨论，探究共价键的形成条件。引导学生从原子结构、原子电性、电子云重叠方式等方面进行分析，归纳出共价键的形成条件。
4. 师生互动：教师与学生进行交流互动，针对学生的讨论和回答进行点评和补充。同时，通过提问和引导，帮助学生深入理解共价键的概念和形成条件。
5. 案例分析：通过分析一些典型化学反应中的共价键形成过程，帮助学生更好地理解共价键在化学反应中的作用。
6. 课堂小结：组织学生对本节课所学内容进行总结，强调共价键的概念和形成条件，帮助学生形成清晰的知识体系。
7. 布置作业：要求学生通过查阅资料，了解共价键在日常生活和工农业生产中的应用，培养学生自主学习和科学探究的能力。 通过 查阅资料和科学探究，学生可以了解到共价键在日常生活和工农业生产中的广泛应用。例如，共价键在塑料、橡胶、纤维等高分子材料中起着关键作用，这些材料在我们的日常生活中无处不在，如衣服、建筑材料、包装材料等。此外，共价键在电子工业中也有重要应用，如半导体和集成电路。
《共价键》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
1. 理解共价键的观点，了解共价键的形成条件。
2. 能够识别不同类型的共价键，并理解它们在化合物中的作用。
3. 培养学生的观察能力和分析能力，增强化学学科素养。
二、教学重难点
1. 教学重点：学习共价键的形成过程，理解共价键在化学反应中的作用。
2. 教学难点：理解不同类型的共价键，区分共价键和离子键的区别。
三、教学准备
1. 准备PPT课件，包含不同类型的化合物、分子和原子结构示意图。
2. 准备相关化学实验器械和试剂，确保实验过程的顺利进行。
3. 准备教室练习题和思考题，供学生课后稳固知识。
4. 确保教室整洁，课前安置好黑板和白板。
四、教学过程：
本节课的教学设计分为四个环节，分别是：情境导入、新课教学、实验探究和教室小结。 1. 情境导入：通过展示一些具有共价键的物质图片，如氯化钠、氯化氢分子等，引导学生思考这些物质的结构特点，并引出共价键的观点。同时，通过介绍一些生活中常见的共价键实例，如石墨烯、钻石等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：起首，介绍共价键的形成过程，包括电子配对理论、杂化理论等。接着，通过展示一些典型共价键的模型，如碳碳双键、碳氧双键等，帮助学生理解共价键的本质。在此过程中，教师可以通过一些有趣的化学实验，如氢气在氯气中燃烧、钠与水反应等，帮助学生更好地理解共价键的形成过程和特点。
3. 实验探究：设计一些有趣的实验，如用激光笔照射装有氯化氢分子的溶液，观察到丁达尔现象，引导学生探究共价键的存在形式和性质。同时，鼓励学生自主设计实验，探究不同物质中共价键的差别，培养学生的实验能力和科学探究精神。
4. 教室小结：在课程结束前，回顾本节课的主要内容，包括共价键的观点、形成过程、特点和实际应用等。同时，引导学生思考共价键在实际生活中的应用，如有机高分子材料、半导体材料等，并鼓励学生尝试用所学知识诠释这些物质的性质和结构特点。
