金融教学与研究 ２０１２年第１期（总第１４１期）
数学史在数学教学中的意义
肖 倩，石启宏，李春萍
（河北金融学院基础课教学部，河北保定０７１０５１）
摘要：将数学史融入到数学教学中，不仅有助于学生加深对数学概念、方法、思想、作用的理解和掌握，也有利于激 发学生学习数学的兴趣与积极性，是利教利学的好方法，在数学教学中应善于运用。
关键词：数学史；数学教学；意义 ’ 中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６—３５４４（２０１２）Ｏ１—００７２—０３
数学史是研究数学科学发生发展进程及其规律 的科学，它不仅追溯数学内容、思想和方法的演变、
发展过程，而且还探索影响这种过程的各种因素，以 及历史上数学科学的发展对人类文明的影响。数学
史对于数学教学的意义在国内外已经引起了广泛关
注，国际上有专门研究数学史与数学教学关系的组 织，如ＨＰＭ（Ｈｉｓｔ０ｒｙ ａｎｄ Ｐｅｄａｇｏｇｙ ｏｆ Ｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ）。 在我国，数学史的教育教学价值也早已被一些学者
所重视。数学家余介石先生认为，在数学教学中融人 数学史“可指示基本概念之有机发展情形，与夫心理
及逻辑程序，如何得以融合和调剂，不致相背，翻刻
相成，诚为教师最宜留意体会之一事也。”在教学实 践中我们也深刻体会到，把数学史融人到数学教学
中利教利学，对提高数学教学效果意义深远。
一、有利于激发学生学习数学的兴趣与
积极性
数学史有一个重要功能就是激发学生学习数学
的兴趣与积极性。数学史中一个个生动鲜活的故事， 与具体知识相连，比如四色问题、微积分中牛顿与莱
布尼茨的故事等，它们都有生动的文化背景，因其鲜
活性与生动性自然而然地进入学生的知识结构，引
收稿日期：２０１１－１２—２５ 基金项目：保定市科学技术研究与发展指导计划项目（１ １ＺＲ０２８） 作者简介：肖倩（１９８４一），女，河北保定人，河北金融学院基础课教学 部讲师；石启宏，河北金融学院基础课教学部助教；李春 萍．女，河北金融学院基础课教学部教授。 导学生学习与之相关的概念、定理等内容，同时激发
论述数学史对数学教育的意义和作用。
数学史对数学教育有着重要的意义和作用。首先，学习数学史有助于建立数学教育知识体系。数学史可以诠释数学开展的过程，不断充实和完善数学教育的理论基础。其次，数学史可以增强学生对数学的兴趣，激励学生自主学习数学。数学史丰富了古今中外优秀数学家的光荣的功业，让学生能够感受数学的魅力，更加热爱数学。再者，数学史有助于学生把握数学的发展脉络，提高对数学知识的理解和应用能力。学习数学史可以让学生能看到数学成就的积淀，明白发展的轨迹，可以帮助学生更好地掌握数学的发展脉络，有效地把握数学的发展步伐。
总的来说，数学史对数学教育有着重要的意义和作用。学习数学史可以加强对数学知识的理解，增强师生对数学研究的兴趣，提高数学教学的水平。因此，推进数学教学，应当加强数学史教学，有必要将数学史纳入九年义务教育课程体系，用优秀的数学史教学，激发广大学生学习潜力，造福社会。
数学史在新课导入教学中的意义和方法
数学史是一门研究数学发展历史的学科，在数学教育中起着重要的作用。在新课导入教学中，通过引入数学史的内容，可以激发学生对数学的兴趣，增强他们对数学知识的探索欲望，帮助他们理解数学的本质和意义。
1. 培养学生的数学兴趣：数学史中涉及到许多有趣的故事和数学推理，可以吸引学生的注意力，激发他们对数学的兴趣，增强他们对数学的好奇心。
2. 帮助学生理解数学的背景和意义：数学史可以帮助学生了解数学的发展历程，理解数学的背景和意义。通过学习数学史，学生可以了解到数学在不同的历史时期中是如何发展的，以及数学在解决实际问题中的应用。
3. 培养学生的数学思维：数学史中的许多数学问题和推理可以培养学生的数学思维。通过学习数学史，学生可以学会运用逻辑推理和数学推理的方法来解决问题，培养他们的抽象思维和逻辑思维能力。
4. 开拓学生的数学视野：数学史可以帮助学生了解到数学是一个广阔而博大的学科，不仅仅局限于课本中所学的知识。通过学习数学史，学生可以了解到数学的各个分支领域以及不同的数学思想和方法，开拓他们的数学视野。
1. 视频展示：可以选择一些有关数学史的视频片段进行展示，生动有趣地介绍数学史的内容和重要人物。通过视觉和听觉的形式，吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆数学史的内容。
2. 故事讲解：可以选择一些有趣的数学故事，通过讲解的形式向学生介绍数学史的相关知识。可以结合图表和模型来讲解，帮助学生更加直观地理解数学史中的数学问题和推理过程。
3. 探究活动：可以设计一些与数学史相关的探究活动，让学生通过自主探究来了解数学史的知识。可以让学生模仿数学史上某个数学家的思维方式，解决一个与数学史相关的问题，通过实际操作和思考来体验数学史的魅力。
数学史知识在数学教育中的意义
1. 引言
数学是一门古老而又重要的学科，它在人类的发展进程中发挥着重要的作用。数学史知识是指关于数学的历史发展过程、重要人物和重要理论的知识。在数学教育中，了解数学史知识的意义重大。本文将探讨数学史知识在数学教育中的意义。
2. 启发学生对数学的兴趣
通过研究数学史知识，学生可以了解到数学的发展历程和数学家们的创造过程，这能够激发学生对数学的兴趣。了解数学史知识可以使学生从传统的教科书中脱离出来，对数学产生更深入、更全面的理解和认识。
3. 帮助学生理解数学的内涵
数学史知识能够帮助学生更好地理解数学的内涵和本质。通过研究数学史上的重要理论和问题，学生可以深入了解数学是关于抽象概念和逻辑推理的学科，而不仅仅是一堆公式和计算方法的集合。这有助于培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。
4. 激发学生的创新思维和解决问题的能力
数学史知识能够激发学生的创新思维和解决问题的能力。通过了解数学史上的重要问题和解决方法，学生可以研究到一些解决问题的思维方式和方法。这可以培养学生的创新思维，让他们在解决实际问题中能够运用数学的知识和技巧。
5. 培养学生的历史意识和人文素养
研究数学史知识可以培养学生的历史意识和人文素养。数学在不同的历史时期和文化背景中发展，并与其他学科和社会发展紧密联系。研究数学史知识可以帮助学生了解数学与人类社会的相互关系，提高他们的历史意识和人文素养。
结论
数学史知识在数学教育中具有重要的意义。它能够启发学生对数学的兴趣，帮助他们理解数学的内涵，激发他们的创新思维和解决问题的能力，并培养他们的历史意识和人文素养。因此，在数学教育中应该充分利用数学史知识，为学生提供更丰富、更有意义的数学学习体验。
