2024年人教版五年级下册数学期末测试卷
一.选择题(共6题，共12分)
1.如图：从阴影三角形A到B的运动是（ ）。
A.平移 B.旋转 C.不确定
2.将下列图形绕着各自的中心点旋转120°后，不能与原来的图形重合的是（ ）。
A. B. C. D.
3.在100以内，能同时是2和5的倍数的最大数是（ ）。
A.95 B.90 C.75
4.这个立体图形从（ ）面看到的形状不同。
A.正面 B.左面 C.上面
5.下图是小明每天上学走的路程统计图，那么他从家到学校需要走（ ）千米。
A.5 B.2.5 C.10
6.古希腊数学家认为：如果一个数恰好等于它的所有约数（本身除外）相加的和，那么这个数就是“完全数”。例如：6有四个约数1、2、3、6，除本身6以外，还有1、2、3三个约数，6=1+2+3，恰好是所有约数之和，所以6就是“完全数”。下面数中是“完全数”的是（ ）。
A.12 B.15 C.28
二.判断题(共6题，共12分)
1.的分母36的质因数中含有3，所以这个分数不能化成有限小数。（ ）
2.时针从1平移到2，走了30°是一小时。 （ ）
3.8立方米比8平方米大。（ ）
4.旋转就是绕一个点或一条轴做的圆周运动。 （ ）
5.2缩小1000倍就是2÷1000。（ ）
6.2.04立方米就是204立方分米。（ ）
三.填空题(共6题，共14分)
1.一个游泳池长65米，宽35米，高5米，这个游泳池占地面积是（ ）平方米。 2.梯形在平移前后，面积大小（ ）变化，圆形经过轴对称的转换得到的图形，与原图相比大小（ ）。
北师大版小学五年级下册第87，88页
《平均数的再认识》教学设计
（1课时）
【教材简析】
平均数是数据统计的一个重要的量，属于“统计与概率”范畴。本课时是学生初步理解平均数的含义和求平均数的方法（“移多补少”和“总数÷总份数=平均数”）基础上进行教学，是深入研究平均数的代表性、区域性易受极端数据影响而变化，即平均数的灵敏性，是为高段进一步分析数据、作统计图、根据统计图做出预测的统计量，起到承上启下的作用。
【学情简析】
小学五年级的学生已经初步掌握了用统计表，统计图（条形和折线）收集数据，分析数据，并能通过图表解决简单的问题，教学时应基于学生的实际，不能只停留在知识的表面，而应充分引导学生通过亲身经历理解知识所蕴含的丰富、深刻的统计与概率的背景，帮助他们认识到平均数在现实生活中的实际意义与广泛应用，并能运用平均数解决实际问题，从而获得必要的统计观念的核心发展。
【教学目标】
1.结合解决问题的过程，进一步认识平均数，体会平均数的实际应用；
2.运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展数据分析观念；
3.使学生进一步理解求平均数的意义，体会平均数具有代表性，任何一个数有变化，平均数就会受影响；
4.通过计算平均数的过程，认识平均数的灵敏性；
5.通过学习平均数，让学生感受数学与生活密切联系，体会数学的应用价值；
【教学重点】
认识平均数的代表性，体会一个数变化引起平均数的变化。
【教学难点】
体会平均数的灵敏性。
【教法建议】
为了达到教学目标，突出教学重点，突破难点，结合五年级的学生实际，主要采用“直观体验——操作感知的教学方法”，通过引导学生经历活动实践——合作交流——尝试动手制作——掌握特征——分析数据等主动探索、交流的学习过程，让学生全面地参与到探索活动中，充分调动学生的学习热情，发展学生的统计观念。
【教学准备】
教：1. 教学课件PPT,希沃白板，希沃授课助手，平板ipad
苏教
四年级 数学 下
第五单元测试卷（一）
一、填空题。
1. 按下表的数量购买橘子和香蕉,共要付92元,填出括号里的数。
2. 一支修路队修了600米长的水渠,填出括号里的数。
3. 丁丁和芳芳同时从校门反方向出发,向各自家走去,填出括号里的数。
苏教 四年级 数学 下
二、计算题。
1. 直接写得数。
23×4= 230×4=
18×3= 7×50=
54÷3= 540÷3=
60÷30= 250÷50=
300÷6= 150÷5=
2. 不计算,直接写出结果。
15×39=585 24×33=792
150×39= 12×33=
15×390= 12×66=
3. 列竖式计算。
40×700= 150×12=
360×25= 250×120=
380×20= 139×71=
苏教 四年级 数学 下
三、解决问题。
1. 小芳卖电话卡,30元的卖了25张,50元的卖了12张,一共卖了多少元? (先画图,再解答)
2. 实验学校原来有一个长方形操场,长60米,宽40米。扩建校园时,操场的长增加了20米,宽增加了10米。操场的面积增加了多少平方米?
3. 一个正方形花坛边长为5米,四周有一条1米宽的小路。求小路的面积。
苏教 四年级 数学 下
4. 学校有一块长方形试验田。如果这块试验田的长增加8米或宽增加5米,面积都比原来增加40平方米。原来试验田的面积是多少平方米?
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三年级科学上册第一单元《科学在我们身边》测试题
班级 姓名 等级
一、联系实际填一填。
1、科学家为了明白一个事物的真象和原理，就要不断地做 ，直到弄清楚为止。
2、描述玩具时，可以从 、 、 、 等方面进行描述。
3、牛顿说过：“没有大胆的 ，就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的 和方向。
4、对观察过的事物能提出“为什么”，是我们__________、__________起点。
5、科学就是 ，然后想办法解决问题的过程。
二、当好小法官。
1、科学研究没有一定的程序，科学家的发明也是巧合的结果。 （ ）
2、用手指顶住坐在椅子上同学的头，该同学站不起来，是因为他的力气小。（ ）
3、一棵树上的叶子虽然很多，仔细观察却没有一片树叶是完全相同的。 （ ）
4、为了研究玩具的秘密，有时要把玩具拆开进行研究。 （ ）
5、我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。 （ ）
三、猜想与探究。
用两根吸管能吸到饮料吗？请写出你的猜想和研究方案。
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四、我的小实验。
实验名称：“吹蜡烛”实验。
实验材料：蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。
我的猜想 。
我的方案：
隔着瓶子、木板、硬纸板、文具盒等这些形状不同的物体吹蜡烛。观察现象。使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气。观察现象。
实验时要注意：（1）物体要与蜡烛保持相等的距离；（2）要正对着物体吹，吹的力气一样大。
