《制作封面》教学设计
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1 《封面制作》教学设计
一、教材分析
该教学内容为江苏科学技术出版社《初中信息技术（上册）》第4章第1节第5课时的内容《封面制作》。本课的主要任务是让学生了解封面的组成和布局，以及掌握自选图形、文本框以及图片与艺术字的插入和大小位置的更改方法，综合运用这些知识完成封面的设计。通过教学，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生在学习和操作实践中创造美，体验美。
二、学情分析
本课教学的对象是七年级学生，由于学生在小学阶段学习计算机知识不系统，加以学生知识接受能力较差，水平高低不一。所以，教师要在课堂上组织一些活动，将知识融入其中，充分激发学生的学习兴趣。教师对不同能力的学生要求不同，能力较强的学生在掌握必要的知识点和技能外，还应该发挥自己的长处帮助能力较差的学生，而对这些能力较差的学生取得一定进步的时候要给予充分鼓励和肯定。
三、教学目标
1.知识与技能
(1)了解图书封面的构成要素和布局；
(2)掌握图片、艺术字、自选图形的插入应用能力；
(3)能制作符合主题、要素完整、色彩协调、布局合理、有个性创新的杂志封面。
2.过程与方法
(1)学生通过欣赏、分析和对比封面样张，了解封面的构成要素、基本特征，思考相关要素的实现方式，并构思自己要制作图书的封面；
(2)学生通过设计制作封面，进一步提高图文混排的综合运用能力。
3.情感、态度与价值观
(1)学生通过制作封面，在实践学习中体验美和创造美；
(2)学生通过个人学习、主动探究和使用举手提问、学案指导、同伴互助等求助方式，学会自主学习、主动探究、协作学习和利用学习资源。
4.行为与创新
(1)学生通过构思和制作杂志封面，体验作品创作的乐趣；
(2)学生通过作品欣赏、评价和分享，增进彼此交流，相互取长补短。
2 四、教学重点
1.构思和设计杂志封面；
2. 图片、自选图形、艺术字的使用与修饰。
五、教学难点
1.图文混排的综合运用和技巧。
2.作品色彩、元素、风格的协调统一布局。
六、教学方法：
自主探究学习；小组合作学习；分层教学
七、教学准备
1. 准备丰富的图片素材与教学资源，并分发到学生机，便于学生使用。
2.教学课件。
八、教学过程：
（一）创设情境，导入新课:
师：（播放课件）大家都知道一本书由封面、前言、目录、正文、封底五个部分组成，那么老师问一问，同学们去书店买书或看书的时候，首先看到书的哪一个部分？
生：封面。
师：对， 所以，精美、有特色的封面可以立刻吸引人的眼球，更能激发我们阅读该书的兴趣。
师：今天，让同学们都做一回设计师，圆我们同学想当设计师的梦想，制作一份杂志的封面。同学们，有没有信心？
生：有。
（二）展开新课，探究新知
师：（播放课件）首先，快速的看一下我们这节课的教学目标。
师：好的。想一想，从封面上你能了解到书的哪些信息？
生：（答）标题、图片、出版社、作者......
师：（播放课件）补充，还有简洁的宣传语。
师：欣赏这三张封面，看看是不是都有我们刚才说的那些信息呢？（展示几张杂志封面）由此可见，每本书的封面不是随随便便设计的，它包含着设计者的设计理念。
师：了解了封面上的组成要素，看一看，制作封面要用哪些工具？（播放课件）（师生共同分析：插入自选图形，插入艺术字，插入图片，综合排版等）
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（三）、 布置任务，自主探究
师：我们知道了封面上的组成要素，又知道了制作封面要用的工具，下面是同学们发挥自己创造力的时间了，请同学们根据自己的设计创作精美的个性化封面。（播放课件）
角色一：基本设计师
根据视频帮助，模仿步骤做一个《饮料与青少年健康》的封面
角色二：高级设计师
请你自主设计一本书的封面，自拟书的名称。
任务 1、自主探究学习
师：老师在课前已经把杂志图片发送到大家桌面上，（打开杂志图片），想做高级设计师的同学可以选择其他的主题设计。同学们借助视频帮助文件，自主探究学习，制作封面。（学生自主探究制作，老师巡视辅导）
任务 2、重难点突破
师：老师在巡视指导的时候，看很多同学图片的插入都不会操作，哪位同学愿意到这里来给我们演示一下？
学生到讲台演示。老师旁边讲解。
师：好的，同学们，做好之后，保存并提交文件。
（四）、展示与评价
师：很多同学提交了作业，我们一起来欣赏评价一下。
（选取几件学生作品进行展示，引导学生对照样例进行评价）
教师对学生作品中不尽人意的地方进行指导与修改。
（五）、拓展延伸
师：做好封面的同学可以制作一下封底。
（六）、课堂总结
今天这节课我们为杂志选设计了封面，很多同学都完成的非常好。封面看似简单，但在制作过程中却要用到很多工具，能否运用好这些工具来设计出一组精美的封面封底非常重要，也是这节课必需掌握的技巧。由于时间关系，希望同学们课后按照封面的制作方法制作封底。
