统编版语文五年级上册第23课《鸟的天堂》优质课件

鸟的天堂
回忆课文：
课堂集中营
为什么作者两次来到“鸟的天堂”看到的景物 有所不同？
课堂集中营
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡， 只留下一段灿烂的红霞在天边。
环境描写，写出傍晚清凉， 环境优美。
课堂集中营
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平 静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音 就像一支乐曲。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点
儿缝隙。
榕树茂盛
课堂集中营
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，好像 每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
如何理解“新的生命在颤动”？
静态美
“新的生命在颤动”这是大榕树静态的 美，给作者带来的美的感觉，“颤动”并非 真的在动，那每一片树叶都是那么绿，作者 好像看到它们在霞光中一闪一闪的。
字词乐园
左右/左中右 结构
桩暇
上下/上中下 结构
桨
字词乐园 我会写
jiǎng róng jiū yào zhuāng
桨榕纠耀桩
zhǎng tǎ shāo xiá méi
涨塔梢暇眉
我会写
pāo
抛
字词乐园
多音字
字词乐园
土地是湿的，大概涨（zhǎng）潮的时候河水
会冲上岸去。 涨
zhǎng
涨潮
zhàng
头昏脑涨
涨（zhǎng）潮是一种非常壮观的景象。 如果一个人长时间待在封闭的屋子里，很容易出现头 昏脑涨（zhàng）的情况。
多音字
字词乐园
我注意的看着，眼睛应（yìng）接不暇，看清楚 了这只，又错过了那只。
应
yìng
应声
yīng
应当

。
？
第二次 （早晨） 很多鸟
品读课文： 1、作者第一次去时看到的是一棵怎 样的树？
大
真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又又生根，有许许多多根直垂到地上，伸进 泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧卧在水面上。
真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进 泥土里。
静态美
一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。
茂盛
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地 照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都 有一个新的生命在颤动。
2.南国的树是美丽的，那 么南国的鸟呢？
鸟多
到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的， 小的，花的，黑的，有的 站在树枝上叫， 有的飞起来，有的 在扑翅膀。
欢快
排比、姿态多
还有的鸟……
动态美
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清 楚了这只，又错过了那只，看见了那只， 另一只又飞起来了。 应接不暇：景物繁多，眼睛来不及观赏。
这里指鸟儿多，看不过来。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
插入视频鸟的天堂
作业大布榕置树：被大自然赋予了旺盛的生
1.命摘力录，文成中为自了己鸟喜的欢天的堂句。子作并为背人诵类下也来。 2.要尝保试护用动物静。相保结护合环的境手，法保描护写大一自处然景物。
作者
巴金，四川成都人，原名李尧棠，
现代作家、翻译家。 代表作：《家》《寒夜》《随想录》
jiǎng
róng ji 木桩
shāo bō
树梢 拨水 画眉 白茫茫
shǔ
xiá
不可计数 应接不暇
朗读课文，思考：作者去了几次 “鸟的天堂”，分别看到了什么？

多、欢 热闹景象
朗读第14自然段。说说作者为什么感叹 “那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生 存的自然环境，又有人类对鸟的保护，所以感叹 “那‘鸟的天堂’的确是鸟的会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
布置作业
1.掌握本课的生字词。 2.继续朗读课文，看看“鸟的天堂” 到底是怎样的。
复习导入
鸟的天堂
第二课时
陆续 白茫茫 榕树 纠正 不可计数
照耀 涨潮 树梢 应接不暇 画眉
快速阅读，把握重点
读5～14自然段，思考： A.作者详细描写大榕树的目的是什么？ B.描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？ C.作者的态度发生了怎样的改变？
指名读５～９自然段： 说说文中主要描写了大榕树的什么特点？
大、美
课文里哪些地方说明榕树大？
只有一株 枝干的数目不可计 数 正在茂盛时期
课文哪些地方是写榕树的美的？
大榕树的静态美
大榕树的动态美
作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？ 你是从哪些句子中体会出来的？
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生 命力展示给我们看。那么多的绿叶。一簇堆在另 一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有 一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
鸟的天堂
第一课时 1.“天堂”用来比喻什么？ 2. 看，鸟儿们在这里自由 飞翔，多么快乐。这里就 是鸟儿们快乐的天堂。

5 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面 上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不 出主干在什么地方。
第一部分（第1～4 自然段）：泛舟游玩。作者和朋 友划船出去玩。
6 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的 错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说 是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见 。【句解：“我”和朋友们关于榕树的讨论，衬托出眼 前的这株榕树的巨大，独一无二。】
茂盛的榕树 茂盛的草丛 茂盛的树叶 茂盛的草地
词语搭配
茂盛的森林 灿烂的红霞 灿烂的星空 灿烂的阳光
灿烂的笑脸
灿烂的文化
词语听写 六年级语文（部编版）上册
船桨 榕树 纠正 树桩 涨潮 灯塔 树梢 应接不暇 眉毛 抛弃
方法目标 六年级语文（部编版）上册
重点方法
写作方法 寄情于景 修辞手法 比喻、拟人
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力 展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面 ，不留一点儿缝隙。②那翠绿的颜色，明亮地照耀着 我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在
③逼近：靠近，接近。 造句： 高考的日子一天天逼近了 。 ④ 不可计数： 没有办法清点，
没法计算。本课指树干的数量非 常多。 造句： 夏日的夜空， 闪烁的星星 不可计数。 ⑤颤动：短暂而频繁地振动。 造句： 他气得嘴唇不停地颤动着 ③。思考：“那翠绿的颜色，明亮地 照耀着我们的眼睛，似乎每一片 绿叶上都有一个新的生命在颤动 。”“颤动”一词在文中怎么理解？ “颤动”指微风吹动树叶一闪一闪 的样子。从翠色欲滴的绿色中感 受到有一种生命力在涌动，赞美 了大榕树充满活力的勃勃生机。 ④思考：作者通过描写榕树的什 么 面
课文讲解篇
课文品读