二年级上册数学示范PPT-2.两位数加一位数笔算人教新课标

人教版二年级上册数学第2单元第1课时《两位数加一位数（不进位）》说课稿

一. 教材分析

人教版二年级上册数学第2单元第1课时《两位数加一位数（不进位）》是本单元的第一课时，主要教学内容是让学生掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法。教材通过生动的图片和实例引入，让学生在实际情境中感受数学的运用，培养学生的数感。本节课的教学内容在学生已有的知识体系中，需要他们能够理解进位和不进位的概念，能够正确进行计算。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了基本的加减法运算能力，但是对于两位数加一位数（不进位）的计算方法，还需要通过具体的实例和操作来帮助他们理解和掌握。在教学过程中，我需要注意学生的学习兴趣的激发，通过丰富的教学手段和实践活动，让学生在实践中学习和探索。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解两位数加一位数（不进位）的计算方法，并能够熟练地进行计算。

2. 过程与方法目标：通过实例和操作，培养学生的数感和数学思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和合作精神。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生能够理解和掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法。

2. 教学难点：学生能够理解进位和不进位的概念，并能够正确进行计算。

五. 说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、实践法、引导发现法等教学方法，结合多媒体教学手段，以生动形象的讲解和实例，引导学生理解和掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法。

六. 说教学过程

1. 导入：通过图片和实例，引入两位数加一位数（不进位）的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解两位数加一位数（不进位）的计算方法，通过具体的实例和操作，让学生理解和掌握。 3. 实践：让学生进行实际的计算练习，巩固所学的计算方法。

4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

5. 拓展：通过一些拓展题，让学生运用所学的知识，提高他们的数学思维能力。

二年级上册数学教案－《两位数加一位数》(不进位加)｜人教新课标（2023秋）

一、教学内容

《两位数加一位数》(不进位加)｜人教新课标（2023秋）

本节课教学内容为人教新课标二年级上册数学第四章第一节数字运算中的《两位数加一位数》(不进位加)。具体内容包括：

1. 掌握两位数加一位数的基本概念，理解不进位加法的运算规则。

2. 学会运用不进位加法解决生活中的实际问题，如计算物品价格、统计数量等。

3. 能够熟练地完成两位数加一位数（不进位）的计算，并进行相应的练习。

二、核心素养目标

《两位数加一位数》(不进位加)｜人教新课标（2023秋）

1. 培养学生数感与符号意识，通过不进位加法运算，加深对数字之间关系的理解，提高学生的数学抽象能力。

2. 培养学生逻辑思维与问题解决能力，使学生能够运用所学知识解决实际生活中的数学问题，增强学生对数学知识的应用意识。

3. 培养学生合作交流与自主探究能力，鼓励学生在小组讨论中分享解题思路，激发学生学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

4. 培养学生严谨细致的学习态度，通过反复练习，使学生养成良好的计算习惯，提高计算准确性，为后续学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

《两位数加一位数》(不进位加)｜人教新课标（2023秋）

1. 教学重点

（1）掌握两位数加一位数的计算方法，理解不进位加法的运算规则。

举例：如计算23+4，学生需明白个位数3加4，十位数不变，结果为27。

（2）能够熟练运用不进位加法解决实际问题，如购物时计算总价等。

举例：假设一个物品的价格为23元，购买3个这样的物品，学生需要会计算23+3=26元。

（3）培养学生良好的计算习惯，提高计算准确性。

举例：学生在计算过程中要注意保持笔算的整齐，避免出现漏算、重复算等情况。

2. 教学难点

（1）理解两位数加一位数的运算过程，尤其是在十位数不变的情况下，个位数如何相加。

举例：对于23+5，学生需理解个位数3加5等于8，而十位数保持不变。

第二单元 100以内的加法和减法（二）

课题

第一课时 不进位加（1）

课型

新授课

内容分析

两位数加两位数是两位数加一位数和整十数的进一步扩展，是在已有知识经验的基础上，让学生通过思考交流、合作探究来实现知识的迁移。引导学生认真观察主题图，说一说获取了哪些信息，发现了哪些数学问题，从怎样解决入手，使学生感受到生活中蕴涵着许多数学问题，体会100以内的加法和减法计算在现实生活中的重要作用。

课时目标

知识与能力

理解两位数加一位数（不进位）的算理，掌握计算方法。

过程与方法）

通过操作，经历两位数加一位数（不进位）的计算方法的探究过程，感受计算方法的多样性。

情感态度价值观

培养学生的动手操作能力、语言表达能力以及初步解决问题的能力。

教学重难点

教学重点

掌握两位数加一位数（不进位）的笔算方法。

教学难点

初步掌握竖式计算的基本要求和书写格式。

教学准备

课件，小棒若干，计数器。

教学媒体选择

PPT、图片

教学活动

提问，师生讨论

教学过程

一、情境导入，揭示课题

师：今天可真热闹，学校组织二年级的同学参观博物馆，现在他们已经来到博物馆门前，让我们一起去看看吧！

1.课件出示教科书P11的情境图。

师：从图中你获得了哪些数学信息？

学校安排二年级4个班的同学在老师的带领下去参观博物馆，知道每个班的人数，还知道每个班由2名老师带队。

师：根据图中信息你能提出什么数学问题？

学生能根据情境图中的信息提出许多用加法或减法计算的数学问题。根据加、减法的意义，学生能准确选择计算方法。有的是本节课要解决的数学问题，有的是后面学习中会遇到的数学问题。

2.引入新课。

师:刚才同学们提出了许多用加法或减法计算的数学问题，今天我们学习两位数加一位数的不进位加法。［板书课题：不进位加（1）］

【设计意图】借助学生比较熟悉的生活情境，让学生从中收集数学信息，提出相关的数学问题。由于这样的情境是学生熟悉且感兴趣的，既拉近了数学与生活的联系，又提高了学生参与学习的积极性。

两位数加一位数（不进位）笔算

前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》

圣哲学校 蔡雨欣

1.摆一摆，算一算。

+ +

2.计算。

2 7 4 3 6 5 5 2

+ 2 + 6 + 3 + 5

3.连一连。

46+3 53+6 25+4 72+5 11+8

29 77 19 59 49

4.改正错误。

5 7 2 6

+ 2 + 3

7 7 2 3

答案提示

1.

3 6 5 3

+ 3 + 5

3 9 5 8

2.29 49 68 57

46+3 53+6 25+4 72+5 11+8 29 77 19 59 49

4.

5 7 2 6

+ 2 + 3

5 9 2 9

【素材积累】

每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，旧能向成功迈进。 1、立志多摘少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志旧读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。 2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著民的画家。3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。 4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。——松龄