二年级数学下册《口算两位数加两位数》PPT课件(人教版)

03 学以致用
学以致用
2. 算一算。
53 3 7 ＋3 5 ＋4 1 8 8
78
学以致用
28
＋615
93
23 ＋4 17
70
36 ＋219
65
学以致用 3. 下面的计算对吗？把相不同对数的位改要正对过齐。来。
49 4 9 ＋4 4 ＋4 1 4
93 83
21 2 1 ＋3 9 ＋3 1 9
60 6
先
生
抓
住
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻

答： 二年级一共需要83个座位。
还可以 怎样算？
……
35＋34＝69
35＋34＝ 69
30 4 65
30 5 30 4 60 9
39＋44＝83
39＋44＝83
40 4
30 9 40 4
79
70 13
拆分
组合
整十数
35＋34＝ 69
30 5 64
39＋44＝83
39＋44＝ 83
30 9 74
1 43 40
35＋34＝69
30 4 65
35＋34＝ 69
30 5 30 4 60 9
35＋34＝ 69
30 5 64
答： 一年级一共需要69个座位。
……
35＋34＝69
30 4 65
35＋34＝ 69
30 5 4 60 9
35＋34＝ 69
30 5 64
你更喜欢哪一种方法？
（2） 二年级一共需要多少个座位？
（1） 一年级一共需要多少个座位？
一（1）班
35人
一（2）班
34人
35＋34＝
计算前先观察 数的特点。
你能口算吗？
学习任务
1.独立思考，口算出35+34的结果。 2.把你的思考过程写在纸上。
（1） 一年级一共需要多少个座位？
35＋34＝
一（1）班 35人
一（2）班 34人
学习任务
1.独立思考，口算 出35+34的结果。 2.把你的思考过程 写在纸上。
＝ 两个小组回收矿泉水瓶的情
小组
一组
二组
况见右表。这两个小组一共回收 个数
36
27
了多少个矿泉水瓶？

30 1 53
54
23 + 31 =54
20 3
51 54
5624
23 + 31 =54
20 3 34
54
23 + 31 =54
30 1 24
54
23 + 31 =54
20 3 30 1 50 4
54
方法真多！
23 + 31 = 54 23 + 31 = 54 23 + 31 = 54
20 3
二年级两位数加两位数口算课 件
21+50=71 35+20=55 39+40=79 67+30=97
82+5= 87 37+2= 39 20+6= 26 65+3= 68
（4）班 39人
二（3）班 32人
二（2）班 31人
二（1）班 23人
二（1）班和二（3）班
去二（鸟1）班、二 （2）班能坐下吗？ 岛通二喽过（计 3！）算班我和们二得（出2结）果班：
二（1）班和二（2）班 导游阿姨告诉我们，在湖中有30种鸟，在湖面的岛上有60种鸟，我想知道一共是多少种鸟呢？ 口算方法形式多样，选择自己喜欢的、认为容易掌握的方法口算。
1、“限乘68人”是什么意思？
2、你能帮他们设计乘船方案吗？ （两班合乘一艘船）
｛二（1）班和二（2）班 23+31= 二（3）班和二（4）班 32+39=
导游阿姨告诉我们，在湖中有30种鸟，在湖面的岛上有60种鸟，我想知道一共是多少种鸟呢？
二（1）班和二（2）班
口算方法形式多样，选择自己喜欢的、认为容易掌握的方法口算。
23+31=32+39= 二（1）班和二（4）班

二、说学情 学生年龄还比较小，根据新课标提出的要求，要让学生在生 动具体的情境中学习数学，将应用问题与计算有机结合，运用“ 迁移”的方法进行加减法的计算教学，注意加强估算，培养学生 估算的意识和能力，恰当适时地运用合作学习的方式。
三、说学习目标 1.通过合作探究，能够掌握口算两位数加两位数的计算方法，正 确进行口算。2.能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据， 解决实际问题。3.培养解决问题方法多样化，提高思维的灵活性 。
35+36=71（张）
随堂练习
[教材P10 做一做]
1.请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并说说 是怎样计算的。 （2）四年级一共要需要多 少个座位？
36+38=74（张）
随堂练习
[教材P10 做一做]
1.请你利用主题图中的信息 完成下面的题目，并说说是 怎样计算的。
（3）你还能提出其他数 学问题并解答吗？
万以内的加法和减法（一）
口算两位数加两位数
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教学过程 六、说板书设计
一、说教材分析 本节课是三年级上册第二单元，本单元主要教学口算两位数 加、减两位数(和在100以内)，笔算几百几十加、减几百几十以及 用估算解决问题。这些内容是在万以内数的认识以及100以内的加 、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算、 笔算和估算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步 学习计算起了铺垫作用。
35 + 34=
探究新知
方法一：
35 + 34 = 304
65
返回
先算35＋30＝65，
前进
再算65＋4＝69。
探究新知
方法二：