(开课)8A Unit3 Task

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新译林8A英语UNIT 3单元知识点归纳及练习测试测试题(含参考参考答案)

新译林8A英语UNIT 3单元知识点归纳及练习题

8A Unit 3 A day out

一、词汇大集合

e on 来吧；赶快；加油

2.enjoy oneself = have a good time

= have fun = play happily 玩得愉快

3.take care 保重

4.take (good) care of sb.

=look after sb. (well) (好好)照顾某人

5.arrive at +小地点；arrive in +大地点

= get to sp.= reach sp. 到达某地

6.can’t wait to do sth. 迫不及待做某事

can’t wait for sth. 为某事迫不及待

7.place of interest= interesting place 名胜，景点

8.not believe one’s eyes不相信自己的眼睛，非常惊讶

9.by oneself = alone = on one’s own独自

10.take place 进行，举行，发生 happen(一般指无意中的发生，比如意外)

11.cheer for sb. 为某人喝彩

12.cheer sb. up 使某人振作起来

13.the ticket to… …..的票

14．row boats 划船

15.need to exercise and keep fit需要锻炼并保持健康

16.keep fit = keep healthy 保持健康

17.not as/so high as a real one 不如真的高

18.make a plan for a day trip 制定一天旅行计划

英语牛津译林八上Unit3教案(全单元)

英语牛津译林八上Unit 3：教案（全单元）

8A Unit 3全部教案

Warm-up activities

1 Review some keywords and phrases such as ‘exercise’,’climb’,’keep fit’ and

‘enjoy’. Ask students to look at the pictures and read the conversation between

Eddie and Hobo.

2 Try to elicit from students the funny aspects of the comic strip. Allow students to

express their feelings.

Ask two more able students to role-play the conversation in front of the class.

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Presentation

1 Divide the class into groups of three. Set strict time limit of 1-2 minutes. Each

student in a group reads one of the postcards in Part A. Ask students to underline the

names of places mentioned in the postcard and add the names of the city and the

country.

2 Encourage each student to take turns to explain the postcard to the other students

牛津译林版九年级上册Unit3《Teenageproblems》(Task)说课稿

牛津译林版九年级上册Unit 3《Teenage problems》（Task）说课稿

一. 教材分析

《Teenage problems》是牛津译林版九年级上册Unit 3的一篇课文，主题是关于青少年问题的。通过描述青少年在成长过程中所面临的各种问题，如学习压力、与父母关系、朋友关系等，让学生了解并关注这一年龄段所特有的困惑和挑战。本节课的主要目标是让学生能够理解课文内容，掌握相关的语言知识，提高阅读理解能力。

二. 学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但他们在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是对于一些长篇的文章。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的阅读理解能力，引导他们通过关键词、句子来理解文章的大意。

三. 说教学目标

1. 知识目标：让学生掌握课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。

2. 能力目标：培养学生通过关键词、句子来理解文章大意的技巧。

3. 情感目标：让学生认识到青少年时期所面临的问题，引导他们正确面对和处理这些问题。

四. 说教学重难点

1. 重点：课文的理解和相关的语言知识的掌握。

2. 难点：对于一些长篇的文章，学生如何通过关键词、句子来理解文章的大意。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高阅读理解能力。

2. 教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉、听觉材料，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程

1. 导入：通过提问方式，引导学生谈论青少年时期所面临的问题，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，教师给予指导。 3. 单词学习：学生通过课文，学习并掌握相关的词汇。

4. 句型练习：学生模仿课文中的句型，进行口语练习。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己面临的青少年问题，并尝试寻找解决办法。

6. 总结：教师引导学生总结课文内容，加深对文章主题的理解。

新译林8A英语UNIT 3单元知识点归纳及练习题(含答案)