6.1亚洲的地理位置教案修改

湘教版地理七年级下册6.1《亚洲及欧洲》教学设计

一. 教材分析

湘教版地理七年级下册6.1《亚洲及欧洲》是关于世界两大洲的自然地理、人文地理的基本知识。本节内容主要包括亚洲和欧洲的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、国家、语言、宗教等方面的知识。教材通过丰富的图片、地图和数据，帮助学生认识和理解这两大洲的特点。

二. 学情分析

七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于世界地理有一定的了解。但他们对亚洲和欧洲的了解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展和加深他们的认识。学生对于地图的阅读和分析能力较强，但对于一些地理概念和术语的理解还需加强。

三. 教学目标

1. 让学生掌握亚洲和欧洲的地理位置、地形、气候等自然地理特点。

2. 让学生了解亚洲和欧洲的自然资源、人口、国家、语言、宗教等人文地理知识。

3. 培养学生的地图阅读和分析能力，提高他们的地理素养。

四. 教学重难点

1. 亚洲和欧洲的自然地理特点。

2. 亚洲和欧洲的人文地理知识。

3. 地图的阅读和分析。

五. 教学方法

1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究亚洲和欧洲的地理知识。

2. 使用地图分析法，帮助学生理解亚洲和欧洲的地形、气候等特点。

3. 运用案例教学法，让学生了解亚洲和欧洲的国家、语言、宗教等方面的知识。

六. 教学准备

1. 准备亚洲和欧洲的地图、图片等教学资源。

2. 准备相关的人文地理案例。 3. 准备教学课件。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示亚洲和欧洲的地图，引导学生关注两大洲的地理位置。提问：“你们对亚洲和欧洲有多少了解？”让学生分享他们的知识，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

展示亚洲和欧洲的地形、气候等自然地理特点的图片和数据，让学生通过观察和分析，了解两大洲的自然环境。同时，呈现亚洲和欧洲的自然资源、人口、国家、语言、宗教等人文地理知识，让学生对两大洲的人文特点有所了解。

6.1亚洲及欧洲（3）

课 型：新授课

教学目标：

知识目标：

1、通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。

2、读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。

过程与方法：

培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。

情感态度价值观：

通过咸海以及亚欧人口问题的学习，对学生进行可持续发展的环境理念教育。

重难点：

1、亚洲、欧洲的主要河流和湖泊

2、亚洲及欧洲河流特点的成因。

教学方法： 综合法 讲授法、自学法

教学过程

导入新课：

我们都知道李白的《将进酒》中的句子“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”说说我国黄河注入到那个海洋中去？看图1-1，找找亚洲还有哪些大和分别注入到周围的太平洋、印度洋、和北冰洋中去？

一、大河众多的亚洲

1、大河众多

2、河流多发源于中部；呈放射状四周奔流入海

3、内流区面积广大。（中部的锡尔河和阿姆河）

学生在1-1图上找到这些湖泊的位置。 指导学生在地图上找到这些湖泊的位置

贝加尔湖——世界上最深的湖泊 里海——世界最大的湖泊

死海——世界上湖面海拔最低、含盐度很高的湖泊

巴尔喀什湖——一半咸水一半淡水的湖简单了解亚洲的湖泊

学生读图、讨论回答问题。

学生在地图上找到欧洲的河流，并根据亚洲河流的特点，总结欧洲河流的特点有哪些。

通过地形图，让学生自己进行讨论、总结。

二、欧洲的河流

气候温暖湿润—水量丰富，大部分无结冰期地形平坦—流程长，航运价

认识多瑙河和莱茵河

欧洲河流的特征是：

1、河网稠密、水流平缓2、河流短小，水量丰富3、航运价值高

2、利用地图找出欧洲著名的伏尔加河、莱茵河、多瑙河等观察河流流经的国家。

列表总结亚洲、欧洲河流与湖泊的特点。 河流特点。

尤其是多瑙河干流流经：德国、奥地利、斯洛伐克、匈牙利、南斯拉夫、克罗地亚、（波斯尼亚和黑塞哥维那）保加利亚、罗马尼亚、（乌克兰）乌克兰9个国家，是世界上流经国家最多的河流。

七年级地理教案亚洲的位置和范围

篇1：七年级地理教案《亚洲的位置和范围》

七年级地理教案《亚洲的位置和范围》

第一课时雄踞东方的大洲（亚洲的地理位置）

■课标要求

运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。

■教学目标

【知识与技能】

1．能在地图上读出某大洲的纬度位置和海陆位置。

2．能运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。

【过程与方法】

1．通过大洲位置和范围的学习，引导学生探究发现简述某一地区位置和范围的方法。

2．通过类比思维、模拟旅行和角色表演，让学生把抽象的问题形象化，再通过老师的点拨引导，把感性的认识转化为理性的知识。

【情感、态度与价值观】

1．通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识，提高学生合作解决问题的能力。 2．通过展示不同类型的地图，给学生以思维美和发现美的享受，提高学生学习地理的兴趣。

■教学重点、难点

【教学重点】

亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。

【教学难点】

初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。

■教学策略

根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。

■教学准备

【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。

【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关亚洲位置特点的图文资料。

■教学过程

导入新课──用亚洲的景观图片激趣导入，用模拟旅行启发引导，体现从地理事实和身边教起的教学新理念

教师：课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等）。你知道这些景观在哪个大洲吗？

学生：亚洲。 教师：同学们，我们提到亚洲的时候，你还能想到什么？

学生回答预设：因为课前布置学生搜集了有关亚洲的资料，所以应该给他们在课堂上展示的机会，让学生充分发言，并把所说到的'有关亚洲的知识都写在黑板上，最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的知识，可还有不少知识是大家不知道的，今天我们就一起来学习有关亚洲的知识，看看会有哪些新的收获。

第六章 我们生活的大洲--------亚洲

第一节 位置和范围

教学目标

知识与技能：

1 、能运用地图说出亚洲的位置；半球位置、纬度位置、海陆位置、相对位置；

2、 掌握亚洲的范围：和其它大洲的比较、纬度范围、区域范围；

过程与方法：

1、能结合地图描述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置及范围。

2、能运用地图简述北美洲的地理位置。

情感、态度和价值观：

1 、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；

2 、通过参与观察，分析，讨论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

教学重点

1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。

2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。

教学难点

1.为什么说亚洲是世界第一大洲。

2.亚洲的地形特点及对河流的影响。

教学方法

讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。

教学准备 资料图片，幻灯片，投影片

教学过程：

导入： 要认识一个大洲，首先要明确它的位置和范围。大洲的地理位置可以从大洲的半球位置、纬度位置和海陆位置等加以描述。现以亚洲为例来学习。

预习交流

学生阅读课本P2—3的内容，并完成下列任务：

1、半球位置：读书P2图6.1 亚洲主要位于 半球（东西半球）、 半球（南北半球）

2、纬度位置： 读书P4图6.5，亚洲自北往南被 、 、 三条特殊纬线穿过，所以亚洲跨越 带、 带、 带，大部分属于 带。

3、海陆位置：方法是了解区域所处的大陆或洲、地区，按方位认识周围的大洲和海洋。

读书P3图6.2，和《地理图册》“世界地形图”，完成下列问题：

（1）大陆：亚洲位于 大陆的 部。

（2）大洲：亚洲西北连 洲，西南是 洲，东北是 洲，南望 洲（3）洲界：亚欧是 山脉， 河， 海， 山脉， 海，