新人教版七年级上期语文期末测试题及答案
- 格式:doc
- 大小:216.50 KB
- 文档页数:7
1 陈寿中学七年级上期期末试卷 语 文
题 号 一 二 三 总 分
得 分 (一) (二) (三) (四)
第一部分、语言积累与运用(30分)
读下面文字,完成第1—3题。(8分)
生命也不完全是为了抵达。就像花草,并不是非要到达某一个季节才算实现价值。就像______,并不是非要到达_______________。因为生命中绝大部分的风景总是在途中,生命主要是为了经历,就像候鸟,不停地qiān xǐ( )就是为了经历季节和风雨。就像河流,不息地流动就是为了经历交汇和起伏 。尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长又那样的不胜其烦,但是恰恰是它们构成了一个个真实的jīngcǎi( )的人生。这才是生命最弥足珍贵的状态。
1、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。(2分)
qiān xǐ( ) jīngcǎi( )
2、联系上下文,仿照波浪线的句子在横线处补充恰当的语句。(2分)
就像______,并不是非要到达_______________。
3、使用下面词语另写一段连贯的话,至少用上其中两个。(4分)
抵达 起伏 琐碎 不胜其烦 弥足珍贵
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4、这是同学们街头发现的错别字,请你在题后的方框中改正。(4分,每空一分)
(1)饭店门口:“抄”饭 。 (2)修车店门口:补胎“冲”气。
(3)店铺门口:“另”售 。 (4)快餐店门口:大排“挡”。
5、根据要求填空(8分) (1)《夜雨寄北》中想象和友人重逢的句子是:_______________,___________
(2)《次北固山下》描写时序交替中的景物,暗示时光流逝,蕴含自然理趣的诗句是:
_____________________,_____________________。
(3)常建《题破山寺后禅院》的颔联:______________,_______________
(4)《论语》中论述“学与思”辩证关系的句子是: ,
。
6.根据句首语境,仿照画线句式,接写两句,构成语意连贯的一段话。(3分)
人需要祝福,需要快乐,需要思念。如果一滴水代表一个祝福,我送你一个东海; , ;
, 。
7、南京人杰地灵,曾在此居住过的文化名人灿若群星:王羲之、李白、吴敬梓、鲁迅..….小华就此拟了副对联,但觉得下联有一处不符合对联的要求,请你修改。(2分)
上联:吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶
下联:深情怀旧周树人,《朝花夕拾》忆往昔
你将下联改为:________________________________________
8.阅读下面的故事,写出阅读后的收获。(3分)
有个齐国人特别喜欢打猎,可是费了很多时日也没有猎获野兽,回到家觉得愧对妻子儿女,出外觉得愧对邻里朋友。他思考自己打猎一无所获的原因,是因为所带的猎狗不好。他想得到一条好的猎狗,但家里穷没有钱。于是就回家努力耕地,结果家里就富了,家里富裕了就有钱买来好猎狗,有了好狗就屡屡能打到野兽了。因此他打猎的收获常常超过别人。
答:
9、下列句子没有语病的一项是( ) (2分)
A、小明今天没来上学,班长估计他肯定是生病了。
B、观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿,都深深地折服了。
C、赵本山夸张而诙谐的表演让观众们都忍俊不禁。
____________________________班级__________________________姓名____________________________学号_____________.............................................................密…………………………封…………………….………线…………………………………………………………… 2 D、通过这次学习,使我受到了很大的教育。
第二部分 阅读与鉴赏【50分】
(一)古诗文阅读(15分)
(甲)虽有佳肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎!
(乙)沧州南一寺临河干,山门圮。于河,二石兽并沉焉。阅十岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁耙,寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中,闻之,笑曰:“尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于 沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。 一老河兵闻之。又笑日:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”
10、解释画线词语:(4分)
①学学半( )
②教学相长也( )
③求之下流,固颠( )
④棹数小舟( )
11、翻译(4分):
①知困然后能自强也。
②尔辈不能究物理。
12、从学习的角度,教学相长可以给我们怎样的启示?(2分)
答:
13、乙文《山中石兽》说明了一个什么道理?(2分)
答:
诗词赏析(3分):
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤
14、解释画线词语(二选一)(1分)
①暖树 ( ) ②乱花 ( )
15、这首诗表达了诗人怎样的感情?诗中那个词最能概括这种感情(2分)
答:
(二)(14分)
①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 3 16、给文中加点字注音(2分)
趟( ) 遍( )
17、第①节第一句中的“偷偷地”,“钻”用得好,好在哪里?(2分)
_______________________________________________________________________________
18、词可以叠用,能加重语气,加深语意,并且还有不同的叠用格式,请在第①节中找出两种不同格式的叠词例子。(2分)
①______________②______________
19、第②节在描写上很有层次,请找出语段中表现层次井然的三个词语。(3分)
______________、 _________________、 ________________、
20、“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”写这些人的动作、行为的目的是( )(2分)
A、草地有人在活动,所以要写。 B、说明人们在春天到来时心情很愉快
C、是间接写草地,突出草的嫩绿可爱 D、写了草,又写人,构成一个画面
21、下面是对第②节的评析,最恰当的一项是( )(2分)
A、这节描写动静结合,虚实相生,从视觉、听觉、触觉角度写出了一幅五彩缤纷的春花图。
B、这节的描写,色味俱全,虚实相生,动静相配,高低映衬,描绘出一幅五彩缤纷的立体感很强的春花图。
C、这节运用排比、比喻、拟人、夸张的手法,生动地表现出春花的美丽。
D、这节表达方式多样,描写角度别致,多种感官并用,写出了春天给人带来的愉悦。
(三)春天是一点一点化开的(11分)
它从三月化到四月甚至五月,沉着果敢,心无旁骛,直到把冰与雪,安葬到泥土深处,然后让它们的精魂,又化作自己根芽萌发的雨露。
立春的那天,我在电视中看到,杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花,在我眼里就是一颗颗爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州,是不愁夜晚没有星星可看了,因为老天把最美的那条银河,送到人间天堂了。
而我这里,北纬五十摄氏度的地方,立春之时,却还是零下三十摄氏度的严寒。早晨,迎接我的是一夜寒流和冷月,凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧,这天的霜花不似往日的,总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的,很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来,也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿,一定是银白色的,一旦太阳从山峦中升起来,印着霜花的玻璃窗,就像魔镜一样,散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它,接着,嫣红变成橘黄,霜花仿佛被蜜浸透了,让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花,把它们辛勤的酿造,撒向这里了。再后来,太阳升得高了,橘黄变成了鹅黄,霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去,成了雪白了,它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经,最怕阳光温暖的触角了。
虽然季节的时针已指向春天了,可在北方,霜花却还像与主子有了感情的家奴似的,赶也赶不走。什么时候打发了它们,大地才会复苏。四月初,屋顶的积雪开始消融,屋檐在白昼滴水了,霜花终于熬不住了,撒脚走了。它这一去也不是不回头,逢到寒夜,它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的,而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘,看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底,屋顶的雪化净了,林间的积雪也逐渐消融的时候,霜花才彻底丢了魂儿。