抓好教育城域网建设促进教育信息化发展——宜昌市夷陵区教育城域网建设纪实

是整个安全防范系统的原始信号源，主要负责各个监控点现场 视频信号的采集，并将其传输给学校的ＤＶＲ。ＤＶＲ既是网络终
端设备也是终端管理设备，学校管理员通过Ｗｅｂ方式登录ＤＶＲ 即可实现校园监控的控制与管理，同时通过教育城域网络向区 网络中心传送视频信号。安全监控系统实现了视频监控系统集 中、统一管理。区教育局管理人员不用到现场便可随时监控校 园安全、查看各校安全管理情况，对学校办学行为规范进行远程
关键词：教育城域网建设：教育信息化；班班通 中图分类号：（３４３４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２．７８００（２０１３）４．０００３—０３
宜昌市夷陵区是宜昌市面积最大、人口最多的市辖行政区。 全区拥有各级各类学校５０所，分布在１２个乡镇，其中普通高中 ３所，普通初中１４所，完全小学３ｌ所，九年一贯制学校２所，在 册教职工总数３６２５人，在校学生４．２万人。 夷陵区委、区政府在加快经济建设的同时，大力实施“科教 兴区”战略，科学规划校点布局，大力改善办学条件，全面推动
夷陵区教育技术装备站技术员，研究方向为教育技术；张洪波（１９７９－），男，湖北宜昌人，宜昌市夷陵区教育技术装备站网络中心主任，研究方向
为教育技术。
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万方数据
程，搭建教育均衡发展平台，实施信息技术环境下的素质教育与 创新教育，培养全区师生的信息技术素养。 （２）两个层次。一个层次是夷陵教育信息中心（网管中心） 的建设，第二个层次是各级各类学校的校园网络建设（已建）。 这两个层次通过宽带城域网络互联，形成一个完整的地区宽带 教育信息网络，以校园网络为教育城域网的基本结点，以教育局 的办公网络为核心。
护、网络设备搭建、网络安全及审计设备搭建，服务器以及数据 存储设备安装调试等工作。全区各单位利用虚拟专用网络技术
接人网络中心，中心机房出口带宽为５００Ｍ，并利用ＶＰＮ技术实
监控、检查各校阳光体育活动开展情况等；学校通过图像监控和
录像等方式对校园出入口、教学区、活动区、生活区进行全方位、
现市级链接。网络平台搭建是城域网建设的核心，它为全区教 育信息化提供基础硬件支撑。这一构架，使全区教育系统网络 做到了平台统一，出口数据优化，网络运行稳定，数据统一存储， 完全共享。网络基础建设的高质量完工为后续建设提供了强有
个学校共投入１０．１２万元完成了４６所中小学电子期刊阅览室和 数字图书馆的建设。
夷陵区教育信息化建设。２００９年，区政府制定了《宜昌市夷陵 区义务教育均衡发展行动计划实施方案》，提出用３年时间投入 ３亿元，实施学校装备现代化等４大工程的‘３３４，’教育均衡发展
目标。２０１２年夷陵区在宜昌市率先建成教育城域网，全区各学 校全部实现“班班通”，１００％学校建成校园网，基本实现了“视频
源、人才共享的目标，简化整个网络管理，降低网络的维护与运
行成本；②管理应用与教学应用的关系。两者并重，前者为基 础，后者为目标；③工程项目与研究项目的关系。教育城域网络
建设不仅仅是一个简单的网络工程建设的问题，而是一个以教
完整的说、讲、观、议的教研过程，降低了研训成本，提高了教师 参与面，使教育资源使用达到了最优化。教育管理人员无需到
教学系统采用硬件方式建设，主要由网络中心１台视频会议多
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万方数据
区教育技术装备站站长、区研训中心主任为成员的教育信息化 领导小组。理顺了相关职能部门的关系，充分发挥了区教育局 的统一领导、统一管理及协调作用；二是各学校根据实际情况， 设置了教育技术装备管理处（以下简称“教技处”），学校规模在 ５００人以上的单独设置教技处，与学校教务处、总务处等机构并 列，学校规模在５００人以下的，不单设教技处，职能由教务处（或 教科处）负责，教务处（或教科处）主任兼任教技处主任，并在教 务处（或教科处）中明确一名副主任专门从事教育技术装备管理 工作，以保障教育城域网工作的正常开展。 （３）制定管理细则，保障正常运行。以“保障运行、推进应 用”为核心，制定了《夷陵区教育城域网管理细则》、《夷陵区教 育城域网教育教学资源使用管理办法》，明确了网络管理员的工
抓好教育城域网建设促进教育信息化发展
——宜昌市夷陵区教育城域网建设纪实
廖琼，朱晶菁，张洪波
（宜昌市夷陵区教育技术装备站，湖北宜昌４４３１００）
摘要：教育城域网是一个大型的教育信息化工程，它融合了教育局机关、职能部门和所有学校现有网络和设备， 建成了一体化服务的信息中心。结合夷陵区教育局区域实际，从建设条件，规划、过程、制度、培训等多方面进行了教 育城域网建设的研究及探讨。
确保教育局政务平台的正常使用，建设办公自动化数据中心；②
３完善机制建设。确保教育城域网正常稳定运行
（１）合理规划部署，科学分工协作。制订了《夷陵区整体推
进教育信息化三年发展规划（２０１３－－２０１５年）》，把教育信息化工 作作为学校整体工作的重要部分，合理规划好教育城域网建设 目标及任务，并对各项目标任务进行了详细分解，对建设目标提 出了更加明确的要求和完成时限。 （２）加强组织领导，理顺工作体系。一是成立了由夷陵区教 育局局长任组长，教育局党组成员任副组长，教育局各科室长、
心，达到政务管理电子化、校园安全监管网络化、视频教学校际
会向市民承诺的十件实事之一。２００９－２０１１年，全区中小学现
代教育技术装备累计投资达到１ ９９６万元。
研讨本土化、网络管理统一化，形成一个“高效、稳定、安全、共
享、统一”的数据网络中心。
“班班通”实现全覆盖。全区共投入８０８万元用于学校“班班 通”建设及改造，采用“电脑＋短焦距投影仪＋电子白板”的配备模
教学现场就可以全面、客观地了解教师在教室内的教学实际情 况，考察教师的教学水平，检查和评估教学活动的效果。
育信息化为契机提高教育管理与教学水平的过程。在推进工程
时，应同期启动一些探索性、研究性的项目。研究项目可以提高 参与教师的理论与实践水平，培养一批核心的骨干教师，并通过 他们形成整体辐射，从而在整体上提高教育信息化的水平。
式，全区５０所学校１ ０５０个班建成了“班班通”，实现了学校、班
２建好核心工程。为教育城域网后续发展夯实基础
２．１教育城域网建设基本设计思路
级全覆盖，并投入５４万元为部分学校配备了５４０台视频展台。
收稿日期：２０１３－０３－０１
（１）一个目标。建设数字化教育环境，推进教育信息化进
作者简介：廖琼（１９７８一），女，湖北宜昌人，硕士，宜昌市夷陵区教育技术装备站办公室主任，研究方向为教育技术；朱晶菁（１９８３一），女，湖北宜昌人，宜昌市
辅助教学），中小学都配备了计算机教室。为整合硬件资源，充
ｌ加快基础设施建设，为教育城域网建设提供条件
教育信息化基础设施的建设，是促进教育管理高效、教学实 效、教师培训有效的物资条件。为了确保教育信息化基础设施
建设经费的投入，区政府把教育信息化建设作为区政府在人代
分发挥效益，最大限度地实现教育信息资源的共享，２０１ １年区 教育局计划建设教育城域网，教育城域网将融合教育局机关、职 能部门和所有学校现有网络和设备，建成一体化服务的信息中
点控制单元（ＭＣＵ）和５５套视频会议系统终端组成。ＭＣＵ是视 频会议的控制核心，它实现图像和语音的混合、交换及所有会场 的控制，单个ＭＣＵ最多支持１２８个会场同时接入。学校终端系 统由１台终端编解码器、２台摄像机、１个拾音器等外围设备组 成。终端编解码器将会议点的实时图像、语音、数据等信号传送
到服务器，同时执行服务器对本端的控制指令。视频会议系统
制度保障。 （４）加大资金投入，保证持续发展。夷陵区将教育城域网建 设列入专项资金，纳入财政预算，总投入约ｌ ３９８万元，按７年分 期租赁的模式操作，采取“教育需求、市场驱动、企业参与、政府 买单”的方式进行，同时强化经费的使用和管理，做到了投入科
培训，不断深化城域网的应用，充分发挥城域网在教育教学及管
平台的管理核心，实现对整个系统的统一管理。学校监控点包
括前端摄像头和硬盘录像机（ＤＶＲ）两个主要部分。前端摄像机
程管理原则；③应用为导向原则；④整体性原则；⑤共同建设、广
泛参与原则。 ２．２教育城域网建设任务 （１）网络平台搭建。包括机房建设、网络中心硬件建设和软 件安装调试。网络中心硬件建设包括中心强弱电接人、静电防
搭建统一的课程分类资源网，整合辖区内的优秀教育资源。为 教师提供优秀的教育教学相关资料，教师可以把自己的教学成 果上传，与其他教师分享。包括在线备课、教育研讨、教学评价、 课件资料等。
５加强队伍建设。为教育城域网发展提供人员保障
（１）加强三支队伍建设。第一支队伍是管理层面的队伍，通
过对管理人员的培训，不断挖掘城域网的功能，推进城域网的应
力的平台支撑。网络平台搭建完成后，其拓展功能应用主要包
全天候２４小时监控，有效的提高了学校治安管理水平和防控能
力；管理者还可以通过登录手机随时随地的监控校园安全，能够 做到不在现场的情况下，依靠手机进行监控，并能对现场的紧急 突发事件进行调度、处理。
括５个方面：①电子政务数据中心。完成与区电子政务的对接，
加大计算机更新工程建设力度。全区共投入１ １３３万元新 建和改造７３个计算机教室，新增计算机２ ６１０台，通过补充调 整，部分初中和小学达到了“现代化学校”配备标准（初中生机 比为８：ｌ，小学生机比为１０：１）。新增教师办公电脑２ ２３３台， 实现了教师１人１机。
加强电子期刊阅览室和数字图书馆建设。２０１１年全区４６
信息化基础设施的建设，为夷陵区教育城域网建设提供了 必要条件。全区中小学实现了“校校通”、“班班通”，教师１人１
机，实现了“三会”（会计算机基本操作，计算机水平达标；会上
教学到班、安全监控到校、管理信息到区”的大网络平台，实现
了城乡教育均衡发展，全区数据标准统一，推进了教育现代化。
网，包括网上信息的搜索、浏览、获取、存储等技能；会利用网页 制作软件制作基于Ｗｅｂ环境下的课件，熟练使用教学软件进行