日期：2016年4月6日 周三 第六节 内容：第十二课：动物唱歌的模样 目标： 知识与技能：画动物，体会并画表情特征 过程与方法：观看视频感受动物有声世界 情感态度价值观：概括动物轮廓，描画动物表情 教学重点：动物唱歌时的姿态 教学难点：抓住各种动物的形态特征 教具准备：多媒体 课时：1课时 教学流程： 教师活动： 学生活动： 一、导入 1、小朋友们，你们听过动物唱歌的声音吗？小动物们和我们人的语言不同，他们和我们唱歌的方式也不一样哦！让我们一起来听一听动物的歌声（播放音频） 二、教学步骤 1、观看动物视频时，请仔细观察，动物的眼睛、嘴巴、肢体动作。 2、请小朋友上台模仿一下动物唱歌时的动作和叫声，别的小朋友猜测一下他或她模仿的是哪一种动物。 3、观看ppt，仔细观察动物体态以及的面部表情，老师示范如何概括（动物体态大多是圆润的，整体绘画出来后，添加彩色的纹路、羽毛和毛发的肌理感） 4、自己动手画一画，老师点评指点 三、课堂总结 小朋友笔下的动物们都陶醉在自己的歌声里。当然了，大自然里还有很多很多的动物会唱歌，如果感兴趣，小朋友课后可以去看动物世界哦！听一听我们的动物们究竟是如何唱歌的。 听动物的声音 观看视频 模仿动物的姿态并猜测，抓住动物的特点 观察模仿 自己创作一幅姿态优美的动物唱歌的图画
课堂反思：
《动物唱歌的模样》
一、教学目标
1. 能留心观察动物，认识不同动物的外形特征。
2. 能通过动物的表情、姿态的描绘表现动物歌唱时的情景。
3. 能体验感受到动物给人类带来的欢乐，萌发爱护动物的情感。
二 教学重点：能画出动物唱歌的模样
三 教学难点：能表现出动物唱歌时的与姿态与表情
四 教学程序
一、激趣导入
1、谈话激趣
师：今天老师要给大家通知一个好消息。今天森林里要召开一场盛大的演唱会，你们想知道都有那些动物来一展歌喉吗？仔细观察它们长的什么模样？你还希望谁来参加？你能学学它唱歌的样子吗？
2、出示课题：小动物们唱歌的模样真是有趣，今天我们就一起来画一画动物唱歌的模样。12 《动物唱歌的模样》
二、对比观察，分析特征
1、对比观察
刚才有同学提到了小兔子，这正好有位小朋友就画了一张小兔子唱歌的模样，呦！大家看看他画的像不像？我们来帮帮他，说说应该怎样改？（将画有动物特征明显与特征刻画不明显的两张作业进行对比）
2、课件展示修改后突出了特征的作业，小结：善于观察，抓住动物的外形特点，就能很好的画出小动物了。
三、游戏了解唱歌神态、姿态
1、看局部，猜动物
师：下面我们一起来做个游戏，游戏的名字叫猜猜看。这里有四只动物的嘴部图片，你能猜出分别是什么动物的嘴吗？你是怎样看出来的？（说明特征的重要性）
2、认识神态
师：出示图片，想画出他们在唱歌，要怎么画呢？
（嘴巴张开，眼睛的变化、……）
3、认识姿态
师：唱歌的时候除了面部神态很有趣以外，还有什么可以表达唱歌时的快乐的激动的心情。（生：手、脚、脖子的动作等……）
师：唱歌时身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来！不光小朋友唱歌时会手舞足蹈，小动物们也是一样。（出示动物唱歌姿态变化的图片）
4、小结：动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。
四、巩固知识
1、比一比：哪张画得好？为什么？引出构图合理 2、引出色彩丰富
3、合理添画背景道具
一年级下册美术说课稿-第十二课 动物唱歌的模样 ︳湘美版
一、教材分析
本节课是一年级下册美术课程的第十二课，属于湖南美术出版社出版的《湘美版》教材内容。本课旨在通过学习动物的姿态形态，掌握绘画技巧和准确表现力，引导学生将观察的美感和表达的美感相统一。
二、学情分析
一年级学生还处于萌芽阶段，他们的观察能力和表现力都还不够成熟，在动物绘画中更缺乏感性和形式上的表现力。因此，本课在教学设计上采用“感性认识、模仿表现、思维反思、自由创作”的方式，使学生在多感官的参与中，体验美感、感悟美意，引领他们的表现力逐渐反映出技巧和自由的特色。
三、教学内容
本节课的主要内容为通过“动物唱歌的模样”这一主题，让学生了解到动物的形态和特征，并感知动物表现出唱歌时的独特姿态，通过模仿和表现动物的形态，锻炼学生的表现能力和想象力。
1. 课前准备
在开始正式教学之前，教师应当做好一系列的准备工作。包括：
• 准备PPT课件；
• 准备绘画的素材与工具（彩纸、颜料、画笔等）；
• 展示动物唱歌的图片或视频以及相关的故事或古诗。 2. 教学过程
（1）复习与导入
为了更好地渲染氛围，让学生更快的进入学习状态，我们可以通过制作一些小调查或小游戏活动，来调动学生的积极性，引导学生回忆十一课的学习内容，做好学习预备工作。接着，正式开始授课。
（2）知识讲解
首先带领学生通过图片和视频来进行动物唱歌的形态展示、特点解析，让学生在感知中捕捉动物的形态和特征，并理解和掌握动物唱歌时的模样。接着，教师可以通过对一些难点知识点的讲解和演示，来帮助学生掌握更多的绘画技巧。
（3）学生互动
为了让学生更好地记住所学的知识，提升学生的表现力，让学生可以在展示自己的能力的同时，更进一步了解以及感受到动物们跟人的想像是多么的惊人，丰富了我们的知识，同时也让我们发现了我们身边这么多神奇的生物。
3. 总结与展示
将学生的绘画作品在黑板前面进行展示式评选，在展示和评选过程中，加强学生实际操作能力的培养，进一步激发学生的兴趣与创作性思维，引导学生逐步感受到美术制作的艺术魅力和生活的美感。
《动物唱歌的模样》
【教材分析】
动物是人类的亲密伙伴，它们给人类的生活增添了色彩，它们的声音丰富着我们的听觉。在孩子们听来，动物们的声音就像美妙的音乐。本课建立在动物唱歌的表情、姿态的变化，在记忆基础上进行想象绘画创作，属于“造型·表现”学习领域。备课重在创设情境，教材主图定格在蛙声阵阵的池塘边，活泼可爱的青蛙与情深的大象尽情地演唱着，小鸟闻讯赶来忍不住献上悦耳的歌声，欢快的鱼儿跃出水面聆听着动物的音乐盛会，将学生与老师带入了热闹的动物歌唱世界。
【学情分析】
低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。另外一年级的孩子十分喜爱各类美术活动,想象力丰富,对事物的认识感性、真诚。《动物唱歌的模样》一课中,动物的动态和神态特征激发了一年级学生强烈的好奇心,但是一年级的学生对形态和神态的认识不多,这对学生来说是个难点。
【教学目标】
知识目标：学会仔细观察，抓住动物的特征，对动物唱歌的表情、姿态进行描绘。
技能目标：观察动物唱歌的特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生创造性地参与，培养学生的绘画表现能力。
情感目标：通过联系生活实际，告诉同学们，动物是人类的朋友，培养同学们对小动物的爱护之情，人与动物应和睦相处。
【重点难点】：
重点：抓住动物唱歌的表情、动态的表现
难点：动物唱歌的动态描绘
【课型】：造型·表现——想象绘画创作课
【课时】：1课时 【教学准备】：
教师：多媒体课件、展示板、画纸
学生：油画棒、勾线笔、白纸
【教学过程】：
一、开门见山，创设情境。
师：今天动物们齐聚一堂要开一场别开生面的演唱会呢！有几只小动物已经迫不及待的唱起来了呢！你们想不想看啊！在看之前，吴老师提一个要求，仔细观察动物唱歌的模样。（播放视频）
