幼儿园大班数学练习题一、判断题（每题2分，共20分）1. 数字 3 比数字 5 小。
2. 草稿纸是用来写字的。
3. 7 加 2 等于 9。
4. 形状像正方形的图形称为矩形。
5. 路上有交通信号灯，绿灯亮时可以通行。
6. 20 减 5 等于 15。
7. 三角形有 4 个边。
8. 49 是一个偶数。
9. 9 加 6 等于 15。
10. 10 减 3 等于 8。
二、选择题（每题3分，共30分）11. 下面哪个是一个圆形？A. 三角形B. 方形C. 圆形12. 下面哪个是一个长方形？A. 圆形B. 正方形C. 长方形13. 哪个数字比 10 大，比 20 小？A. 5B. 15C. 2514. 下面哪个数字是偶数？A. 9B. 12C. 1715. 36 加 5 等于多少？A. 30B. 41C. 5116. 下面哪个形状只有三条边？A. 矩形B. 五边形C. 三角形17. 15 减 8 的结果是多少？A. 7B. 15C. 2318. 下面哪个数字是奇数？A. 10B. 13C. 1619. 路上有红灯时，应该停下来等。
A. 对B. 错20. 下面哪个数字是前面两个数字的和？A. 15B. 20C. 25三、填空题（每题3分，共30分）21. 8 减 4 等于（）。
22. 16 加 2 等于（）。
23. 把 12 加 5，再加上 3，等于（）。
24. 下面哪个形状有四条边？（）25. 把 25 减 10，再减去 3，等于（）。
26. 14 减 7 等于（）。
27. 20 比 15（）。
28. 9 比 6（）。
29. 50 比 30（）。
30. 50 减 20 等于（）。
四、计算题（每题10分，共40分）31. 有 8 个苹果，你吃掉了 3 个，剩下了几个苹果？32. 一枝铅笔长 15 厘米，你剪掉了 6 厘米，剩下了多长的铅笔？33. 爸爸买了 3 张纸，每张纸 12 元，一共花了多少钱？34. 小明有 20 颗糖果，他给了小红 5 颗，还剩下几颗糖果？35. 在课堂上，老师发了 10 个橡皮擦，小明分到了其中的 3 个，其他同学分到了剩下的，每个同学分到几个橡皮擦？五、应用题（每题15分，共30分）36. 小燕买了 4 张椅子的图片贴纸，每张贴纸有 7 张椅子，她一共获得了几张椅子的图片？37. 小华家里有 10 只小猫，其中 3 只是橘猫，其他都是黑猫。
目录幼小衔接数学测试（一） (2)幼小衔接数学测试（二） (3)幼小衔接数学测试（三） (4)幼小衔接数学测试（四） (5)幼小衔接数学测试（五） (6)幼小衔接数学测试（六） (7)幼小衔接数学测试（七） (8)幼小衔接数学测试（八） (9)幼小衔接数学测试（九） (11)幼小衔接数学测试（九） (15)幼小衔接数学测试（十） (19)幼小衔接数学测试（十一） (21)幼小衔接数学测试（十二） (24)幼小衔接数学测试（十二） (27)幼小衔接数学测试（十三） (29)幼小衔接数学测试（十四） (32)幼小衔接数学测试（十五） (34)幼小衔接数学测试（十六） (38)幼小衔接数学测试（十六） (40)幼小衔接数学测试（十七） (41)幼小衔接数学测试（十八） (44)幼小衔接数学测试（十九） (46)幼小衔接数学测试（二十） (49)幼小衔接数学测试（二十一） (51)幼小衔接数学测试（二十二） (52)一.写出单数和双数：单数双数二.填空：5 9 8 ( )2 ( ) ( )3 7 ( ) 2 73 4 2 6 10 7（）（）（）()三．计算下面各题：３＋３＝２＋５＝８－４＝９－０＝７－５＝０＋１０＝６＋４＝５＋５＝４＋３＝５＋２＝８＋２＝７－３＝四．按顺序填空：１０（）８（）（）５（）３（）１（）２（）４（）（）７（）９（）７（）５（）３（）１五．看图列式计算：＝－＝一、从１写到20（10分）二、计算（20分）３＋４＝２＋５＝８＋３＝６＋５＝３＋７＝６＋４＝７－３＝９－２＝８－４＝３－２＝三、看数涂色（20分）△△△△□□□□□⊙⊙⊙⊙⊙⊙２ 3 4◇◇◇◇◇◇◇☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5 8四、在括号内填上“+”、“—”或“×”号84( )36=48 15( )7=22 8( )4=32 9( )3=27 27( )28=55 36( )21= 15 6( )9=54五、小树林。
动手解决数学难题幼儿园大班数学试题动手解决数学难题幼儿园大班数学试题幼儿园大班是孩子们开始接触数学的阶段，数学教育对于他们的认知发展至关重要。
然而，对于一些幼儿来说，数学可能是一门具有挑战性的学科。
因此，为了帮助大班幼儿克服数学难题，我们需要动手解决问题，采取一些创造性的学习方法。
1. 利用教具和游戏对于幼儿来说，数学应该是有趣的。
通过使用教具和数学游戏，教师可以吸引幼儿的注意力并激发他们对数学的兴趣。
例如，使用计数棒、拼图和积木等教具，让幼儿进行实际操作，帮助他们理解概念和解决问题。
此外，数学游戏如数字拼图、找一找、计算比赛等，可以培养幼儿的逻辑思维和问题求解能力。
2. 引入数学化的游戏和活动为了使幼儿将数学应用于真实生活中，教师可以设计一些数学化的游戏和活动。
比如在幼儿园的角色扮演区域，搭建一个小商店，让幼儿扮演店主和顾客，在买卖过程中进行简单的加减运算。
这样的活动能够帮助幼儿将抽象的数学概念与实际生活相联系，增强他们对数学的理解。
3. 创造性解决问题的机会在课堂教学中，给予幼儿一些创造性解决问题的机会能够培养他们的思维能力和解决问题的能力。
例如，提供一些数学谜题或情境问题，让幼儿动手操作和尝试不同的解决方法。
鼓励他们尝试不同的策略，并在小组或全班的合作中共同探索最佳解决方案。
4. 重视数学思维的发展数学思维是解决数学难题的关键。
因此，在幼儿园的数学教育中，我们应该注重数学思维的培养。
通过提问和讨论，可以引导幼儿思考和推理，并培养他们的问题意识、逻辑思维和创造力。
同时，鼓励幼儿提出问题和解释自己的解决方法，帮助他们建立自信心和享受数学学习的过程。
5. 家庭和学校的合作数学学习不仅限于课堂，家庭与学校的密切合作可以为幼儿提供更多数学学习的机会。
家长可以在家中给孩子提供一些数学游戏和练习题目，与他们一起解决问题，以及鼓励他们运用数学知识做日常生活中的活动，比如烹饪、理财等。
与家庭共同合作，能够加深幼儿对数学学科的理解和兴趣。
