职业学校学生健全人格培养刍议

百家　坛Ｊ；可　叛壳■　职业学校学生健全人格培养刍议　

目前，在许多人的认识中．职业学　校就是教学生技能的地方　许多家长之　所以把孩子送到职业学校．就是希望孩　子能学到一门技术。作为职业教育工作　者，我们能理解家长的良苦用心　但一　所合格的职业学校，不仅应该培养出高　技能的人才．也应该培养出人格健全的　学生，使学生具有较强的社会责任感、　独立意识、合作意识、协作精神、抗打击　能力和不断学习的能力　而要培养学生　健全人格．职业学校应该积极进行赏识　教育，鼓励学生参与实践　一、健全人格所包含的内容　“人格”一词出自拉丁语．最早是“面　具”的意思．后来特指人们心理活动和　精神活动的外在表现以及其是否符合　社会标准　国内外许多教育学家、心理　学家都表现出对健全人格的重视．不同　程度地对健全人格进行了研究和定义　奥尔波特是美国著名的人格心理　学家，他认为健康的人格应该包含自我　扩展能力、密切的人际交往能力、情绪　上有安全感和自我认可、体现知觉的现　实性、自我客观化和定向一致的人生　观　简而言之．一个有健全人格的人应　该有正确的世界观．能够积极同外界交　往，能够承受打击，正确进行自我认知。　美国心理学家马斯洛则认为人格　建立在需要的基础上．健全人格即实现　发展需要，它包括对自我的肯定、对工　作或事业的追求、较强的自主性和创造　性、关心社会和他人等方面。　中国古代的教育家孑Ｌ子以“ｔ＿”为　健全人格的标准．认为只有做到了“真”　“直”“爱人”“己所不欲、勿施于人”．并能　恪守“礼”“义”．便是一个合格的社会人　近代教育学家陶行知也认为健全　人格的核心是“真人”．能做到“为老百姓　考虑”．且能够“淌自己的汗．吃自己的　●河南省轻工业学校　常江　饭，自己的事自己干”．不断自我反省。　在不同的时代和国家．人们都表现　出了对健全人格的重视．今天．职业学　校同样应当注重对健全人格的培养　要　使学生拥有健全的人格．主要应该培养　他们具有较强的社会责任感、独立意　识、合作意识、协作精神、抗打击能力和　不断学习的能力　二、培养学生健全人格的意义　重视健全人格的培养．才能为社会　输送合格的技能人才　职业学校承担着　培养技能人才的重任．在国家的建设　中．技能型人才是必不可少的．但根据　目前的社会需要和就业情况来看．技能　型人才存在很大的缺１：３　其实每年从职　业学校毕业的学生不在少数．但在各企　业中却存在着此类毕业生频繁跳槽的　情况．这造成技术＿丁人和高技能人才的　大量缺失　职业学校学生不愿从事技术　工作．这也是职业教育目前需要迫切解　决的问题　职业学校在培养学生时．不　仅要使学生掌握扎实的技能．更应该加　强人格教育．从而使职业学校学生热爱　本职工作．树立自信和自强意识．能对　自己未来进行规划．这对社会发展和国　家建设具有十分重要的意义　重视健全人格的培养．有利于职校　学生长远发展　职业学校的学生在毕业　后就要进人社会．他们要面对工作、生　活、人际交往、个人发展等不同方面各种　各样的问题　据许多参加Ｔ作的学生反　馈．他们不怕紧张的工作．但却受到眼前　的众多社会问题的困扰　因此．加强学生　健全人格培养，可以使学生更快适应社　会．更容易解决面临的各种难题　重视健全人格的培养．有利职业学　校树立品牌　目前．众多职业学校发展　状态不一．有的发展迅速．有的却陷入　困境　究其原因．一个很重要的因素就　是部分学校只重视学生技能培养却忽　视了学生健全人格的培养．最终造成培　养的学生无论在技能上还是在人格上　都是不健全的．很难适应社会．也损害　了学校的Ｅｌ碑和声誉　只有德技双馨．　职业学校在社会上才会有较好的口碑　和声誉．才能成为职校中的名校　三、培养学生健全人格的主要途径　１＿积极进行赏识教育　无论是高等职业学校还是中等职　业学校的学生．大多数人在其升人职　业学校之前，学习成绩大多不尽如人　意．现在许多地方的中职录取已经不　再设定分数线．只要有初中毕业证就　可以人学．而高职录取分数线也一降　再降　换言之．职业学校录取的大部分　是学习成绩欠佳的学生．这些学生进　人学校时．无论是对自己还是对前途．　都没有信心　．同时．一些学生因为饱受　打击．人学后干脆自暴自弃．对什么都　没有热情　这种现状给职业学校带来　非常大的压力　因此．职业学校在培养　学生健全人格时．进行赏识教育便非　常重要。　所谓赏识教育．是指通过发现和培　养学生身上的优点．使学生树立自信　心．从而有积极的进取心和明确的前进　目标．挖掘自身更大的潜力。尤其是对　刚进入职业学校的学生来讲．赏识教育　尤为重要　学生进入一个新环境，意味　着一个新的开始　如果这个时候，学生　听到的、看到的更多是鼓励和肯定，就　有利于学生以较好的心态迎接新生活。　所以．职业学校的新生一进校．无论是　学生管理者还是任课教师．都应该从正　面加强对学生的引导．多肯定少否定。　多表扬少批评．使学生认识到自我存在　的价值．树立强烈的自信心。　美国心理学家威谱．詹姆斯曾说　

２０１５．３　河南教育．职成教　■　癫趁秀ｌ百家论坛　４　Ｐ营销理　视　中职　就　策略　

随着市场经济的完善．市场供求关　系不断发生变化．无论是商品市场还是　劳动力市场．都已由过去的卖方市场转　变为现在的买方市场．中职毕业生的就　业面临着新的挑战。如何在激烈的人力　资源大战中．成功地将中职劳动力“销　售”出去．已成为一个全社会共同关注　的问题。事实上，劳动力资源从本质上　讲就是一种商品．我们应贯彻市场化的　理念．研究市场需求和市场发展的规　律．尝试着运用市场营销的核心理　论——４Ｐ理论来解决这一问题　市场营销学是一门建立在经济学、　行为科学、现代管理学理论基础之上的　研究企业如何确定市场需求．使提供的　商品或劳务诱发和满足消费者需求的　应用科学　２０世纪６０年代．美国密歇根　●河南省工业科技学校　郭红岩　大学教授密杰罗姆・麦卡锡提出了著名　的４Ｐ营销组合理论．把企业开展营销　活动的可控因素归纳为四类——产品　（Ｐｒｏｄｕｃｔ）、价格（Ｐｒｉｃｅ）、渠道（Ｐｌａｃｅ）、促销　（Ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ）。１９６７年。营销大师菲利普・　科特勒确认了这一理论　下面．我们就　这一理论来探讨一下中职生的就业　问题　从市场营销的角度来看．中职毕　业生是一种人力资源的产品．学校就　是设计和生产这些产品的企业　学校　要做的就是设计生产出适销对路的产　品．制定合适的价格策略．再通过适当　的渠道将这些产品销售出去，当然．这　一过程的实现少不了恰到好处的促销　策略　一、产品策略——设计生产具有竞　争力的产品　产品是指向市场提供的、能够满足　某种需求和欲望的一切东西．包括有形　产品和无形产品（信息、服务、劳务等）　两大类　１．核心产品——最基础的层次　核心产品．即产品的有用性．也就　是“产品”要能够满足｝肖费者或用户的　某种需求．给他们带来实际的利益　这　就要求作为人才生产机构的学校要把　好用人企业的脉搏．掌握企业真正需要　什么专业的人才．这些专业的人才应该　具备哪方面的素质及能力　然后对症下　药．开设符合市场需求的专业．合理调　配自己的教育资源．有针对性地对学生　进行教育和培养．从而使“产品”的核心　层次部分能够满足企业的需求．给企业　

过：“人性最深刻的原则就是希望别人　对自己加以赏识　”对职业学校的新生　来说．进行赏识教育无疑是雪中送炭．　有利于其健全人格的培养　但需要指出　的是．赏识教育是对学生的优点进行肯　定．并不是无原则的溢美．不能因为要　实行赏识教育．就把学生身上的缺点也　当成优点看待　２．鼓励学生参与实践　由于职业学校的学生不再以升学　为目的．积极鼓励学生参与实践便非常　有必要　首先．学生通过实践才能培养　对所学专业的热爱　在各类职业学校的　招生简章上．都对专业进行了详细的说　明．但用于招生宣传的招生简章有着书　面化和过于笼统的缺陷．要想使学生真　正了解自己所学的专业．必须引导学生　积极参加实践．使学生在实践中明白专　业特点．知道该专业的优势和不足　这　样．学生在进入社会从事本专业工作　后．才不会因为患得患失影响丁作．在　进行职业规划时会更具有前瞻性和科　２０１５．３　河南教育．职成教　学性。其次．引导学生参与实践更有利　于学生健全人格的形成　知道怎么去做　和能够怎么去做是两个不同的概念．在　很多时候．我们的教育指导性太强．忽　视了具体操作性　教育的本质不只是指　明前行的方向．更应该让受教育者踏上　前行的道路　因此．职业学校更应该鼓　励学生参与实践．在实践中养成团结协　作、乐观自信、积极进取、勇于面对困难　和失败的能力　职业学校鼓励学生参加实践．可　以通过三种途径进行：一是通过各种　文体活动．二是通过校内专业实训．三　是通过校外社会实践和校外实习　经　过参与各种文体活动．学生激发了参　与意识、协作意识和进取精神：通过校　内专业实训．学生对专业有更进一步　的认识，在提高专业技能的同时对未　来职业有所了解．校方再加以职业精　神的引导．更有利于学生的长远发展：　通过校外社会实践和校外实习．学生　能在实践的同时进行思辨．最终形成　其健全人格　３．树立典型模范　英国教育学家、文学家弗兰两斯．　培根说过：“榜样的力量是无穷的．它小　心翼翼地把珍贵的礼物送给一代又一代　的孩子，造就他们完美的人格　”树立职　业学校在校生或毕业生典型模范．对培　养学生健全人格来说．有积极的引导作　用。职业学校学生对于这些典型模范．有　更强的认同感，很容易被其激励　许多学　校会以海报或墙报的形式．刊登优秀毕　业生事迹进行宣传．这种先进典型的树　立更具真实性．更容易刺激中职学生与　之比较．从而产生“别人能做的我也能　做”“我会比他做得更好”的想法　除了优秀毕业生．也可以树立一些　有突出表现的在校生典型　这些学生典　型可以是多方面的．或者助人为乐．或　者成绩优异，或者专业技能突ｍ．或者　勇于参加社会实践　这些典型人物的树　立，可以激发别的学生不服输的精神．　从而产生积极作用。■（责编赵河）