中药艾灸小讲课教案
教案标题：中药艾灸小讲课教案
教学目标：
1. 了解中药艾灸的基本概念和原理。
2. 掌握中药艾灸的常用方法和注意事项。
3. 培养学生对中药艾灸的兴趣和意识，促进其健康生活方式的养成。教学重点：
1. 中药艾灸的基本概念和原理。
2. 中药艾灸的常用方法和注意事项。
教学难点：
1. 掌握中药艾灸的常用方法和注意事项。
2. 培养学生对中药艾灸的兴趣和意识。
教学准备：
1. PowerPoint演示文稿。
2. 中药艾灸的实物或图片。
3. 活动准备：学生分组进行中药艾灸实践操作。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用图片或实物引入中药艾灸的概念，激发学生的兴趣。
2. 引导学生分享对中药艾灸的了解和体验。
二、知识讲解（15分钟）
1. 通过PPT演示文稿，简要讲解中药艾灸的基本概念和原理。
2. 介绍中药艾灸的起源和历史背景。
3. 解释中药艾灸对人体的作用和效果。
三、方法与注意事项（15分钟）
1. 介绍中药艾灸的常用方法，包括艾条、艾绒、艾炙等。
2. 强调中药艾灸的注意事项，如避免烫伤、选择适合的穴位等。
四、实践操作（20分钟）
1. 将学生分组，每组配备中药艾灸的实物或图片。
2. 指导学生进行中药艾灸的实践操作，注意安全和卫生。
3. 鼓励学生相互交流和分享实践体验。
五、总结与展望（5分钟）
1. 总结中药艾灸的基本概念、原理、常用方法和注意事项。
2. 引导学生思考中药艾灸对健康的重要性，并展望未来的学习和实践。
教学延伸：
1. 鼓励学生自主学习中药艾灸的更多知识，如不同穴位的作用、中药艾灸的配伍等。
2. 组织学生进行中药艾灸的实践活动，如互相进行艾灸按摩等。
教学评估：
1. 观察学生在实践操作中的表现，包括操作技巧和安全意识。
2. 提问学生对中药艾灸的理解和学习收获。
教学资源：
1. PowerPoint演示文稿。
2. 中药艾灸的实物或图片。
3. 相关参考书籍或网络资源。
教学反思：
本教案通过导入、知识讲解、方法与注意事项、实践操作等环节，全面引导学
生了解中药艾灸的基本概念、原理、常用方法和注意事项。通过实践操作，学
生能够亲身体验中药艾灸的效果，培养对中药艾灸的兴趣和意识。教学过程中，需要注意安全和卫生，确保学生的身体健康。同时，教师应根据学生的实际情
况和学习进度，合理安排教学内容和时间分配，确保教学效果的达成。
关于艾灸的专业知识 关于艾灸的专业知识 艾灸是一种传统中医疗法，被广泛应用于中医治疗。艾灸疗法以艾绒 燃烧后产生的热量和中药成分渗透进皮肤，从而起到调理、治疗、防 病的目的。艾灸按类别可分为传统艾灸、电子艾灸和挂艾等多种方式，接下来我们将详细解析有关艾灸的专业知识。 1. 传统艾灸 传统艾灸是最常见的一种艾灸方式，一般需使用艾叶和艾绒。艾正常 生长期为8个月，将其采摘下来，经过晒、蒸、捣等处理，制成艾绒 或艾条。在艾绒或艾条燃烧时，放置在人体特定穴位上。传统艾灸包 括直接灸、间接灸和床上灸三种。直接灸是将艾绒点燃后，直接对穴 位进行主动燃烧，通常应用于局部穴位和经络。间接灸是将燃烧的艾 绒放在针灸针上进行灸热，适用于面部、头部、胸部等敏感区域。床 上灸是将燃烧的艾绒放在床上，患者躺在上面进行灸热，适用于全身 穴位灸疗和亚健康人群。 2. 电子艾灸 电子艾灸是一种现代化的艾灸技术，使用的是按摩棒、手柄等电子式 艾灸设备。它利用电脑控制加热系统，将艾绒加热后释放热能，以温 热疗法的方式进行治疗。电子艾灸不需要燃烧艾绒，因此没有相应的 烟尘，较为健康环保。它可以使用多种功效不同的艾草进行艾灸。这 种方法适用于需要经常使用艾灸、而无法采购生鲜艾草或是燃烧带来
的不良感受的个人。 3. 挂艾 挂艾是将艾绒制成细长的条状，缚上细线或箍片，然后将其挂置于特定的皮肤区域，以达到艾灸的疗效。这种方法被广泛应用于儿科及其他特殊人士（例如瘫痪、中风等)，因为他们无法接受或无法在身体上进行其他形式的艾灸。挂艾适用于调节气血、促进新陈代谢、刺激经络等疗效。 无论采用哪种方式进行艾灸，都应遵循一定的操作步骤。在进行艾灸之前，应该先进行热身放松，穴位上应保持清洁干净、干燥。不同的艾灸方法有对应的穴位和时间，临床上应该按照病人的具体情况进行艾灸，并在治疗过程中进行观察。艾灸有一定的禁忌症，如实施艾灸前应进行基础检查与判断，以确保防止可能导致不良反应的并发症。 通过对艾灸的分类、应用和操作步骤的介绍，相信读者对于艾灸的专业知识有了更深入的了解。艾灸是一种传统的中医疗法，不仅有治疗疾病的功效，而且可以在平时进行保健和调理。同时，我们也应该注意进行艾灸时的注意事项和禁忌症，以确保安全和有效的治疗效果。
中药艾灸小讲课教案 教案标题：中药艾灸小讲课教案 教学目标： 1. 了解中药艾灸的基本概念和原理。 2. 掌握中药艾灸的常用方法和注意事项。 3. 培养学生对中药艾灸的兴趣和意识，促进其健康生活方式的养成。教学重点： 1. 中药艾灸的基本概念和原理。 2. 中药艾灸的常用方法和注意事项。 教学难点： 1. 掌握中药艾灸的常用方法和注意事项。 2. 培养学生对中药艾灸的兴趣和意识。 教学准备： 1. PowerPoint演示文稿。 2. 中药艾灸的实物或图片。 3. 活动准备：学生分组进行中药艾灸实践操作。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用图片或实物引入中药艾灸的概念，激发学生的兴趣。 2. 引导学生分享对中药艾灸的了解和体验。 二、知识讲解（15分钟） 1. 通过PPT演示文稿，简要讲解中药艾灸的基本概念和原理。
2. 介绍中药艾灸的起源和历史背景。 3. 解释中药艾灸对人体的作用和效果。 三、方法与注意事项（15分钟） 1. 介绍中药艾灸的常用方法，包括艾条、艾绒、艾炙等。 2. 强调中药艾灸的注意事项，如避免烫伤、选择适合的穴位等。 四、实践操作（20分钟） 1. 将学生分组，每组配备中药艾灸的实物或图片。 2. 指导学生进行中药艾灸的实践操作，注意安全和卫生。 3. 鼓励学生相互交流和分享实践体验。 五、总结与展望（5分钟） 1. 总结中药艾灸的基本概念、原理、常用方法和注意事项。 2. 引导学生思考中药艾灸对健康的重要性，并展望未来的学习和实践。 教学延伸： 1. 鼓励学生自主学习中药艾灸的更多知识，如不同穴位的作用、中药艾灸的配伍等。 2. 组织学生进行中药艾灸的实践活动，如互相进行艾灸按摩等。 教学评估： 1. 观察学生在实践操作中的表现，包括操作技巧和安全意识。 2. 提问学生对中药艾灸的理解和学习收获。 教学资源： 1. PowerPoint演示文稿。 2. 中药艾灸的实物或图片。
浙江版《中医药与健康》下册第八单元《拔罐、刮痧和艾灸》第31课腹痛腹泻灸三里教案设计 一、教材分析 本课是《中医药与健康》下册第八单元《拔罐、刮痧和艾灸》中的第三课。腹痛腹泻是很常见的症状，除了打针吃药外，还可以采用我国传统的灸法。艾灸是一种有效的中医外治方法，不仅能治病，还能起到防病和健身的作用。艾绒是制作艾条的材料，它具有通经活络、温经止血、散寒止痛、消肿散结、生肌安胎等作用。本课通过阅读“罗谦甫治元帅病”的故事，可以了解引起腹痛腹泻的一些病因和传统灸法对腹痛腹泻的作用，学习找气海穴、足三里穴的方法和艾绒保健品的制作方法。 二、学情分析 本册教材的授课对象为五年级学生，本年级的学生正处于生长发育阶段，其身体免疫力与抗病能力还不强，缺少对自身健康的防护意识，运动后易着凉，对健康饮食把握不够，饮食不节制，常常会引起腹痛腹泻症状，通常采用吃药打针的治疗方法，而不了解中医的灸法。故此，本课通过讲述“罗谦甫治元帅病”的故事，引导学生了解引起腹痛腹泻的一些病因及传统灸法对腹痛腹泻的作用，学会找气海穴和足三里穴及简易艾绒保健品的制作。 三、教学目标 （一）知识 1.了解引起腹痛腹泻的一些病因及传统艾灸或灸法对腹痛腹泻的作用。 2.了解灸法及艾绒的其他保健作用。 （二）能力 学习找气海穴和足三里穴的方法及简易的艾绒保健品制作方法，并将其运用到日常生活中。
（三）情感态度 通过学习，感受中国传统疗法的神奇，激发对我国传统医学的学习兴趣，培养中医保健的意识。 四、重难点 1.重点：了解传统艾灸或灸法对腹痛腹泻的治疗作用。 2.难点：学习找气海穴、足三里穴及艾绒保健品制作的方法，并将其运用到日常生活中。 五、教学准备 （一）教师准备 教学课件、艾条、艾绒、小布袋若干。 （二）学生准备 自备艾绒和小布袋。 六、教学过程 （一）导入 1.提问：今天来认识两个词：“灸”和“足三里”，哪位同学知道它们分别表示什么意思？引导学生了解这两个词的基本含义：“灸”是中医的一种治疗方法，用燃烧的艾绒等熏烤一定的穴位或患部，而“足三里”则是指人体身上的一处穴位。 2.提问：中国民间有这样的说法：“常灸足三里，胜吃老母鸡”，你们知道这句话是什么意思吗？引导学生尝试解释这种民间说法的含义，激发学生参与思考探究的愿望。 为了更好地理解这句话所表达的含义，我们还是一起来看一则历史故事吧。 （二）探究“灸法”的作用 1.教师讲解“罗谦甫治元帅病”的历史故事 史书记载了这样一个故事：公元1260年冬，元代有一个叫忒（t è)木儿的元帅统领十万大军，在扬州城外安营扎寨，犒劳三军，准备
养生艾灸中药方剂提升免疫力养生艾灸是一种传统中医疗法，通过燃烧艾草产生的热量和草药的 挥发物，刺激人体的特定穴位，促进血液循环和气血运行，以达到保 健养生的目的。结合中药方剂，养生艾灸不仅可以缓解各种身体不适，还能够提升免疫力，增强身体的抵抗力。 一、艾灸养生简介 艾灸养生历史悠久，被广泛应用于中医药理论中。它与中药方剂的 结合，可以达到双重保健效果。艾灸的原理是利用燃烧艾草产生的热 量和气味，通过刺激人体的特定穴位，调节人体的气血运行，刺激经 络的通畅，从而达到调节人体功能的目的。艾灸具有温热祛寒、活血 通络、祛湿养肾、舒筋活络等作用，是一种非常受欢迎的养生方法。 二、中药方剂的作用 在艾灸养生中，中药方剂被广泛运用。中药方剂具有一定的药理作用，可以调节人体的功能状态，补充营养，改善体质，增强免疫力。 常见的中药方剂如人参、黄芪、党参、熟地、枸杞等都具有滋补健身 的作用，能够改善人体的免疫功能。 三、养生艾灸中药方剂配方 1. 党参艾叶艾条灸 配方：党参10克，艾叶5克，艾条适量 制作方法：
（1）将党参煎煮30分钟，取出煎汁。 （2）将艾叶和艾条洗净后晾干。 （3）燃烧艾条，调整温度适中，用艾叶罩好燃烧的艾条。 （4）在党参煎汁的基础上，配合艾灸，用灸热直接照射穴位进行 养生。 效果：该方剂配合党参和艾叶的温补作用，可以调节人体气血运行，改善体质，增强免疫力。 2. 人参艾叶山药粥 配方：人参5克，艾叶5克，山药50克，糯米适量 制作方法： （1）将人参和艾叶放入锅中加水煮沸，制成人参艾叶汤。 （2）将山药削皮后，切成小块。 （3）将糯米和山药放入平底锅中，加水适量，用慢火煮熟。 （4）最后将熟山药和人参艾叶汤加入锅中，煮开后搅拌均匀即可。 效果：该方剂结合了人参、艾叶和山药的滋补作用，可以提高免疫力，增强体质。 四、艾灸中药方剂的注意事项 1. 艾灸适度为宜，不能过度，以免刺激过敏或烫伤皮肤。
艾灸研学教案设计方案 艾灸研学教案设计方案 一、教学目标 1.了解艾灸的起源、原理和作用。 2.学习艾灸的适应症和禁忌症。 3.掌握艾灸的操作步骤和方法。 4.培养学生的动手能力和团队合作精神。 二、教学内容 1.艾灸的起源和历史背景。 2.艾灸的原理和作用。 3.艾灸的适应症和禁忌症。 4.艾灸的操作步骤和方法。 三、教学过程 1.导入：通过图片和视频介绍艾灸的起源和历史背景，引发学 生的兴趣。 2.知识讲解：讲解艾灸的原理和作用，以及艾灸的适应症和禁 忌症。注意讲解时要与学生进行互动，引导学生思考和提问。3.操作演示：老师现场进行艾灸的操作演示，详细讲解操作步 骤和方法。同时，引导学生观察操作过程中的注意事项和技巧。 4.小组实践：学生分成小组进行实践操作，每个小组分工合作，相互协作。老师在实践过程中进行指导和纠正。 5.总结：学生进行实践操作后，进行总结，归纳出艾灸的操作 要点和注意事项，并分享自己的体验和感受。 6.展示与评价：学生制作艾灸操作展示板，展示操作过程和成
果。同时，进行评价和讨论，分享学习的收获和困惑。 四、教学手段 1.多媒体教学手段：通过图片和视频介绍艾灸的起源和历史背景，引起学生的兴趣和好奇心。 2.演示教学手段：老师现场进行艾灸的操作演示，让学生直观地了解操作步骤和方法。 3.实践操作手段：学生进行实践操作，培养动手能力和团队合作精神。 4.讨论交流手段：学生进行总结和展示，进行评价和讨论，互相学习和分享经验。 五、教学评价方式 1.观察评价：老师观察学生的实践操作过程，评价学生的动手能力和操作技巧。 2.小组合作评价：学生对自己小组成员的表现进行评价，评价小组合作的情况和效果。 3.问答评价：通过提问和回答问题的方式，评价学生对艾灸知识的掌握程度。 六、教学资源准备 1.多媒体设备：用于播放图片和视频。 2.艾灸器材：准备足够的艾绒、艾盒、灸盒等器材，供学生进行实践操作。 3.白板和笔：用于课堂讲解和学生总结。 七、教学延伸
科学教案艾草 教案标题：科学教案-艾草 教学目标： 1. 了解艾草的基本特征和生长环境。 2. 掌握艾草的药用价值和应用领域。 3. 培养学生对艾草保护和利用的意识。 教学重点： 1. 艾草的基本特征和生长环境。 2. 艾草的药用价值和应用领域。 教学难点： 1. 学生对艾草的药用价值和应用领域的深入理解。 2. 学生对艾草保护和利用的意识的培养。 教学准备： 1. PowerPoint幻灯片或黑板。 2. 艾草的实物或图片。 3. 相关的视频或音频资料。 教学过程： 引入： 1. 利用幻灯片或黑板上展示一张艾草的图片，引起学生的兴趣。 2. 引导学生思考：你们是否听说过艾草？它有哪些特点？ 探究活动： 1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同探究艾草的基本特征和生长环境。
每个小组选择一种方式（如实地考察、查阅资料等）进行调查研究，并记录下自己的发现。 2. 小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的研究成果，其他小组进行补充和提问。 知识讲解： 1. 利用幻灯片或黑板对艾草的基本特征和生长环境进行讲解。 2. 介绍艾草的药用价值和应用领域，如中医药、保健品等。 案例分析： 1. 引导学生思考：你们身边是否有使用过艾草的例子？请分享一下。 2. 学生分享自己或家人使用艾草的经历和效果，教师进行点评和引导。 拓展活动： 1. 观看相关视频或听取相关音频资料，了解艾草在不同文化中的应用和传统习俗。 2. 小组讨论：你们认为如何保护和合理利用艾草资源？ 总结： 1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调艾草的重要性和保护意义。 2. 学生进行反思：你们对艾草有了哪些新的认识？你们如何将所学知识应用到实际生活中？ 作业布置： 1. 要求学生写一篇关于艾草的小短文，包括艾草的基本特征、药用价值和应用领域。 2. 鼓励学生进行实地考察，了解更多关于艾草的信息。
中医药适宜技术--艾条灸 灸法是以艾绒为主要原料，制成艾条或艾炷，点燃后在人体某穴位或患处熏灸的一种技术操作。 此法利用温热及药物的作用，通过经络传导，以温通经络，调和气血、消肿散结、祛湿散寒、回阳救逆，从而达到防病保健、治病强身的目的。 用纯净的艾绒（或加入中药）卷成圆形拄形的艾卷，点燃后在人体表面熏烤的一种技术操作。 禁忌症 凡属实热证、阴虐发热者不宜施灸；颜面部、大血管处、孕妇腹部及腰骶部不宜施灸。 物品准备 治疗盘，艾条，火柴，弯盘，小口瓶，必要时备浴巾，屏风等。 操作程序 一、备齐用物携至床旁，做好解释，再次核对。 二、取合理体位，暴露施灸部位，冬季注意保暖。 三、根据病情或医嘱，实施相应的灸法。 (一)、温和灸：点燃艾条，将点燃的一端，在距离施灸穴位皮肤3cm左右处进行熏灸，以局部有温热感而无灼痛为宜。一般每处灸5~7分钟，至局部皮肤红晕为度。 (二)、雀啄灸：将艾条点燃的一端，在距离施灸部位2~5cm
之间，如同鸟雀啄食般，一上一下不停地移动，反复熏灸，每处5分钟左右。 (三)、回旋灸：将艾条点燃的一端，距施灸部位3cm左右，来回旋转移动，进行反复熏灸，一般可灸20~30分钟。 四、施灸过程中，随时询问患者有无灼痛感，及时调节距离，防止烧伤。观察病情变化及有无因体位不适引起的机体痛苦；了解患者的生理、心理感受。 五、施灸中应及时将艾灰弹入弯盘，防止烧伤皮肤及烧坏衣物。 六、施灸完毕，立即将艾条插入小口瓶，熄灭艾火，清洁局部皮肤后，协助患者衣着，安置舒适卧位，酌情开窗通风。 七、清理用物，归还原处，洗手，记录并签名。 注意事项 一、施灸部位，宜先上后下，先灸头顶、胸背，后灸腹部、四肢。 二、采用艾拄时，针柄上的艾绒团必须捻紧，防止艾灰脱落烫伤皮肤或多或少烧坏衣物。 三、施灸后局部皮肤出现微红灼热，属于正常现象。如灸后出现小水泡，无需处理，可自行吸收。如水泡较大，可用无菌注射器抽去泡内液体，覆盖消毒纱布，保持干燥，防止感染。 四、熄灭后的艾条，应装入小口瓶内，以防复燃，发生火灾。
制作艾草香包的教案-传承中华民族的传统草药文化 随着社会现代化的不断发展，现代医学的技术日新月异，传统草药文化的传承也受到了影响。而作为中华民族独有的传统文化，草药文化不仅具有历史价值，更具有现实意义。因为许多的草药在现代医学中仍然被广泛应用，而且对人体健康是非常有益的。为了让更多的人能够了解和认识中华民族传统的草药文化，本教案将在制作艾草香包的基础上，传承中华民族的传统草药文化。 一、教学内容 本课程主要以制作艾草香包为例，介绍艾草的药性与制作方法，通过学习和实践，让学生对中华民族传统草药文化有进一步的认识。 二、教学目标 1、了解艾草的药性和功效，学习艾草的来源和种植方法； 2、掌握制作艾草香包的基本方法，了解香包的用途与保养方法； 3、提高学生对中华民族传统草药文化的认识和认同感，弘扬中华民族传统文化。 三、教学重难点 1、重点：艾草的药性与种植，艾草香包的制作方法。 2、难点：香包制作过程中需要考虑各个因素的影响，需要学生经过反复实践才能掌握。 四、教学过程 1、艾草的基本概念及药性 艾草又称蒿草，广为分布于中国北方地区，由于具有温经、散寒、活血等功效，常被传统医学用于辅助治疗各种病症。除了用于医疗，艾草也常被用来制作艾草香包、艾灸等各种日常用品。 2、艾草的种植 艾草属于天然植物，种植方法比较简单。首先需选择良好的种植土壤，然后分浅浅的沟种植。待苗长大后，进行灌溉、施肥、喷洒农药等管理，以保证艾草的生长和品质。 3、艾草香包的制作
制作艾草香包需要准备一些材料：艾草、香囊、细麻绳、剪刀等，步骤如下： （1）准备好香囊，接着把艾草均匀地放入香囊中，注意不要将香囊装得太满。 （2）然后把香囊用一截麻绳绑扎起来，同时留出麻绳一端以便之后的使用。 （3）选择一个枯燥的午后，把制好的艾草香包放到阳光下晾晒，充分晾干即可。 4、香包的用途 艾草香包是一种天然的香气剂，其香气不仅能让人感到舒适，还具有协调人体气血、增强人体免疫力的作用。另外，艾草香包还能用来驱蚊、消毒、杀菌等，是一种非常实用的生活用品。 5、艾草香包的保养 艾草香包的保养方法很简单，只需把香包晒干即可。若发现香包的香气减弱，也可把香包放在阳光充足、通风良好的位置。但要注意的是，不能用水清洗艾草香包，否则会影响香包的使用寿命和效果。 五、教学评估 1、课堂练习 教师为学生准备一些关于艾草香包制作和药性的问题，让学生在课堂上回答。 2、制作艾草香包 在学生掌握制作艾草香包的基本方法后，让他们自行动手制作艾草香包，检验他们的实际应用能力。 3、口头汇报 让学生进行口头汇报，讲述他们制作艾草香包的心得和体会，听取他们的反馈意见。 六、教学拓展 1、扩大知识面 不仅仅是艾草，中草药的种类非常之多，教师可以通过让学生了解更多中草药的知识，提高学生对中华民族传统草药文化的认知度。
中医药适宜技术培训针灸、推拿技术 基本操作教案 针灸相关技术 1、目的：通过本书的学术掌握针灸治疗腮腺炎、面神经炎、支气管哮喘、落枕、急性腰扭伤、肩关节周围炎、颈椎病、腰突症、中风病恢复期或后遗症期，膝关节骨关节炎、痛经的方法。 2、重点讲解针刺的常用进针手法，基本操作手法、补泻手法、针刺异常情况的处理。 3、熟悉艾灸疗法、拔罐疗法、穴位贴敷疗法。 4、难点：a、腧穴定位；b、临床手法操作 5、操作演示。 第一节针刺疗法 一、毫针的选择与保养（略）时间3分钟 二、针刺体位选择的原则时间3-5分钟 以患者自然舒适、医师操作方便，便于正确取穴，持久留针为度，尽可能采用卧位的防止晕针。
三、临床常用的进针方法（5种）时间为25分钟 1、指切进针法 2、夹持进针法 3、舒张进针法 4、提捏进针法 5、管针进针法 四、行针基本手法及操作（10分钟） 1、提插法 2、捻转法 五、辅助行针手法操作（从略）10分钟 1、循法 2、弹法 3、刮法 4、摇法 5、震法 6、飞法 六、针刺单式补泻手法及操作（15分钟） 补虚泻实是针灸治疗的原则，补泻手法贯穿于从进针到虚针整个针刺过程。 常用的补泻手法如下（7种） 1、迎随补泻 2、徐疾补泻 3、提插补泻 4、捻转补泻 5、呼吸补泻 6、开阖补泻 7、平补平泻
七、针刺的角度、方向和深度（5分钟） 八、针刺得气和针刺感应（5分钟） 九、针刺常见异常情况的处理（15分钟） 1、晕针 现象：患者在针刺过程中，突然出现面色苍白、头晕目眩、心慌气短、出冷汗、恶心欲呕、精神萎倦、脉象沉细甚至四肢厥冷、神志昏迷、二便失禁。 原因：病人体质虚弱、精神紧张、或过劳过饥、大汗大泻后，或体位不适，医者手法太重。 处理：立即停针，将针全部取出，使患者平卧头低足高宽衣保温，轻者静卧片刻，并饮温水即可，重者可针刺人中，并灸百会，必要时配合其它措施，如上O2，肾上腺素等。 预防：初次受针者，当尽量消除其紧张情绪，尽量取卧位及选择舒服持久体位，取之不宜过多，手法不宜过重，过饥过劳患者暂不宜针刺，注意观察患者反应，及早处理。 2、滞针 3、弯针 4、断针 5、血肿
幼儿园中医药知识教育教案 引言： 中医药是中国传统的宝贵文化遗产之一，它在维护健康、预防疾病 以及治疗疾病方面起到了重要的作用。幼儿教育的关键阶段，为了让 幼儿从小了解中医药的基本知识，培养健康的生活习惯，我们设计了 这个幼儿园中医药知识教育教案。通过有趣且易于理解的活动，我们 希望能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们对中医药的认识。 一、教学目标： 1. 让幼儿了解中医药的起源和基本概念。 2. 引导幼儿了解中医药的主要特点和应用范围。 3. 培养幼儿树立预防为主的健康意识。 4. 培养幼儿正确对待疾病，不滥用药物的观念。 二、教学内容及方法： 1. 中医药的起源和基本概念 通过图片展示和简单的语言介绍中国古代中医药的起源和发展， 让幼儿对中医药有一个初步的了解。 2. 中医药的主要特点和应用范围 讲解中医药的主要特点，包括中医注重整体观念、强调平衡、概 念丰富等，并通过故事、游戏等形式来加深幼儿对中医药特点的理解。
引导幼儿了解中医药的应用范围，如中草药、针灸、按摩等，帮 助幼儿意识到中医药可以用于治病养生。 3. 健康意识和正确用药观念的培养 通过讲解如何预防感冒、保持良好的卫生习惯等方式，培养幼儿 树立预防为主的健康意识。 通过讲解感冒时不滥用药物的重要性，引导幼儿正确对待疾病， 养成科学用药的习惯。 三、教学活动设计： 1. 中医药游戏 为幼儿准备一系列与中医药相关的游戏，如中草药辨认游戏、针 灸拼图游戏等，通过游戏的形式让幼儿亲身体验中医药的神奇和有趣。 2. 艾灸体验 通过向幼儿介绍艾灸的概念和作用，并让幼儿亲自体验艾灸的过程，增加他们对中医药的实际认知。 3. 健康小常识讲解 以绘本、短故事等形式，向幼儿讲解预防感冒的方法、良好的饮 食习惯等健康小常识，让幼儿从小学会保护自己的健康。 4. 中草药观察
综合实践活动教案艾草 教案标题：综合实践活动教案——艾草 教案目标： 1. 了解艾草的特点、种植方法和药用价值； 2. 培养学生的实践能力和团队合作精神； 3. 提高学生的观察、记录和分析能力。 教学重点： 1. 艾草的特点和药用价值； 2. 艾草的种植方法； 3. 学生的实践能力和团队合作精神的培养。 教学准备： 1. 艾草的种子或幼苗； 2. 种植艾草所需的土壤、肥料和工具； 3. 实验室或户外实践场地； 4. 学生实践记录表格； 5. 相关的参考资料和多媒体资源。 教学过程： 引入： 1. 利用图片或视频展示艾草的特点和药用价值，激发学生的兴趣和好奇心。探究： 2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就艾草的特点和药用价值进行讨论，并记录下来。
3. 实践种植：给每个小组提供艾草的种子或幼苗，让他们在实验室或户外实践场地中进行种植。指导学生选择合适的土壤、肥料和种植方法，并记录下来。 4. 观察和记录：学生在艾草生长的过程中，观察并记录植株的生长情况、叶片的形态和颜色变化等。 5. 分析和总结：学生根据观察记录，分析艾草生长的影响因素，总结艾草的生长规律和适宜生长环境。 展示和评价： 6. 小组展示：每个小组向全班展示他们的种植成果，并分享他们的观察和分析结果。 7. 教师评价：根据学生的观察记录、分析和展示情况，给予积极的肯定和建设性的指导。 拓展活动： 8. 制作艾草制品：引导学生利用艾草制作一些简单的艾草制品，如艾草包、艾灸等，进一步了解艾草的药用价值和应用。 教学延伸： 9. 艾草的文化意义：引导学生了解艾草在中医药文化中的重要地位，以及艾草在其他领域的应用。 教学反思： 本教案通过实践活动的方式，让学生亲自参与种植艾草，并观察、记录和分析艾草的生长情况，培养了学生的实践能力和团队合作精神。同时，通过小组展示和教师评价，促进了学生的交流和思考能力。在拓展活动中，学生还能进一步了解艾草的药用价值和文化意义，丰富了他们的知识面。教学过程中，教师
立冬养生之道艾灸保健教案 立冬养生之道 艾灸保健教案 导语： 立冬是二十四节气中的一个重要节点，在这一天，冬季正式开始了。为了顺应自然规律，人们需要调整自己的生活方式和饮食习惯，以适 应寒冷季节的到来。艾灸作为一种传统的中医养生方法，被广泛应用 于冬季保健。本教案将详细介绍立冬养生之道中的艾灸保健方法。 一、什么是艾灸？ 艾灸是一种利用燃烧艾条草产生的热熏蒸来刺激人体经络和穴位的 保健方法。艾叶中富含的特殊成分经过燃烧后散发出独特的香气，可 以温通经络，驱寒散寒，调理气血。艾灸可以提高人体免疫力，促进 新陈代谢，具有抗衰老、提神醒脑、增强体质等作用。 二、艾灸的功效 艾灸作为一种传统的中医疗法，有着丰富的功效。在立冬养生之道中，艾灸可以发挥以下几个方面的作用： 1. 温暖身体：立冬之后，天气逐渐寒冷，艾灸可以温暖人体，缓解 寒冷带来的不适感。 2. 改善血液循环：艾灸能够通过刺激经络和穴位，改善血液循环， 促进气血流通，增强免疫力，预防感冒等疾病。
3. 缓解疲劳：经过长时间的工作或学习，人们容易出现疲劳和精神 不振的情况。艾灸可以疏通经络，促进气血流动，舒缓疲劳，提高精 力和注意力。 4. 调节内分泌：冬季是阳气收藏的季节，艾灸可以帮助调节内分泌，增强机体的抵抗力，预防慢性疾病的发生。 三、艾灸的方法和操作步骤 艾灸的方法和操作步骤如下： 1. 准备工作：准备一把艾条和一个艾灸器，将艾条点燃后放入艾灸 器的艾灸盒中。 2. 清洁皮肤：选择要进行艾灸的部位，用温水清洁皮肤，然后擦干。 3. 艾灸操作：点燃艾条，将燃烧的艾条靠近皮肤，但不要接触皮肤 表面，保持适当的距离。然后，将艾条移动到相应的穴位上，轻轻熏 热穴位。 4. 艾灸时间：根据个人情况和需要，每个穴位的艾灸时间可以控制 在5-20分钟左右。 5. 艾灸后的护理：艾灸后，用温水洗净皮肤，然后擦干，避免受凉。 四、常用的艾灸穴位 以下是一些常用的艾灸穴位，可以根据具体需求选择相应的穴位进 行艾灸。 1. 中脘穴：位于胃的中线上，两乳头连线的中点。
幼儿园艾草的教案 1. 教学目标 1.1 知识与技能 1.学习认识艾草，了解艾草的生长环境及特点。 2.学习认识中国传统文化——艾灸疗法。 3.学习简单的手工艺制作。 1.2 情感态度与价值观 1.培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。 2.让幼儿了解中国传统文化，培养对传统文化的感悟、理解和敬重。 1.3 实践能力和创新意识 1.通过手工制作，培养幼儿的实践动手能力。 2.激发幼儿的创新意识，让幼儿在手工制作中自由发挥想象力。 2. 教学内容 2.1 艾草的介绍 •艾草的形态和特点。 •艾草在自然界中的生长环境。 2.2 艾灸的介绍 •什么是艾灸？ •艾灸在中医养生中的作用。 2.3 手工制艾包 •给幼儿分发制艾包所需的材料：干艾草、布料、线等。 •实战演示制艾包的步骤并引导幼儿完成。 3. 教学过程 3.1 导入环节（5分钟） 1.通过图片和视频等多种形式，向幼儿介绍艾草的形态和特点，引发幼儿的学习热情。 2.向幼儿介绍艾灸疗法。
3.2 正文环节（30分钟） 1.带领幼儿参观园内或附近的艾草种植区域，了解艾草的生长环境及特 点。 2.通过图片演示和模型等多种形式，向幼儿介绍艾灸。 3.现场演示制艾包的步骤，鼓励幼儿动手制作，帮助幼儿完成艾包。 3.3 拓展环节（20分钟） 1.让幼儿展示他们制作的艾包。 2.引导幼儿思考，如果做得更好怎么做，提高幼儿的创新意识。 3.4 总结环节（5分钟） 1.回顾学习内容，向幼儿强调艾草在中华传统文化中的重要地位。 2.鼓励幼儿学习关爱大自然，继续学习中华传统文化。 4. 总结 通过本次课程，幼儿学习了艾草的形态和特点，了解了艾灸的作用，培养了幼儿的实践动手能力和创新意识，在制作艾包的过程中增强了幼儿对中国传统文化的感悟和理解。
中药养生中医经络调理的艾灸方法与技巧 中药养生一直以来都被认为是一种有效的调理身体的方法，而中医 经络调理则是中药养生的一项重要内容。在中医经络调理的众多方法中，艾灸作为一种传统疗法，被广泛运用于中药养生中。本文将介绍 中药养生中医经络调理的艾灸方法与技巧。 一、艾灸的起源与原理 古代中国人发现，在人体特定穴位上施以火热刺激，能够调理经络、活血化瘀，促进气血运行，从而达到治疗疾病、养生保健的目的。艾 灸作为其中一种经络调理方法，起源于远古时期。艾灸的原理在于， 通过将艾草燃烧后产生的热量和草本成分直接作用于穴位，从而达到 治疗和调理的效果。 二、艾灸的材料与工具 1. 艾草：艾草是一种常见的中药材，具有艾灸所需的活血化瘀、温 通经络的功效。 2. 灸具：现代艾灸常用的灸具为艾灸盒或灸条。 三、艾灸的方法与技巧 1. 穴位选择：艾灸的首要任务是选择合适的穴位。根据中医理论， 经络是人体内部气血运行的通道，通过刺激特定的经络穴位，可以调 节和平衡经络的功能。艾灸的穴位选择应根据具体的体质和需要进行，常用的穴位有足三里、关元、神阙等。
2. 艾草制备：将干燥的艾草研磨成粉末状，再用纱布包裹成小包， 称作“艾绒粒”。 3. 点燃艾草：用火机或其他工具点燃艾条顶部的部分，使其缓慢燃烧。 4. 艾灸操作：将点燃的艾条悬空，靠近穴位，但不要直接接触皮肤。每个穴位灸烧5-10分钟，每次艾灸的时间一般为20-30分钟。 5. 艾灸后的护理：艾灸后，皮肤会出现红肿、热辣的感觉，这是正 常的反应。可以用温水洗净并涂上清凉舒缓的乳液。 四、艾灸的注意事项 1. 选择合适的时间：早晨和晚上是艾灸的最佳时间，而在饭后、饭 前和酒后不宜进行艾灸。 2. 避免忌食：艾灸期间和之后，应避免食用辛辣、油腻、冷硬等食物，以免影响艾灸的效果。 3. 个体差异：不同的人体质和疾病状况会对艾灸产生不同的反应， 因此在进行艾灸前应先咨询专业医生或中医师的建议。 4. 注意火源安全：艾灸过程中，应注意火源的安全，确保不会发生 火灾事故。 总结： 艾灸作为中药养生中一种重要的经络调理方法，具有较好的保健效果。只有正确把握艾灸的方法与技巧，才能更好地发挥其作用。在进
幼儿园艾草的一生教案 背景介绍 本教案是为幼儿园教师设计的，以艾草为主题，介绍艾草的生长过程及其在中 药中的应用。通过本教案的教学，旨在引导幼儿在亲身体验中了解自然、感知生命、感受世界，以及培养幼儿的好奇心、体验能力和观察能力。 教育目标 •认识艾草，了解艾草的生长过程及其在中药中的应用； •培养幼儿的观察能力和好奇心，引导幼儿探究艾草的奥秘； •培养幼儿的动手能力和体验能力，通过亲身体验促进幼儿的全面发展； 教学内容 1.艾草的生长过程及其特点； 2.艾草的应用价值； 3.艾草的相关知识，如制作艾灸等； 教学过程 第一步：引导幼儿认识艾草 1.教师出示艾草的图片，引导幼儿观察、表述艾草的形态特点； 2.教师带领幼儿到校园内寻找艾草，引导幼儿通过亲身体验认识艾草的 生长环境、生命力等特点； 第二步：介绍艾草的应用价值 1.通过幻灯片、图片等多媒体工具介绍艾草的应用价值，如艾灸、中药 等； 2.向幼儿展示制作艾草制品的过程，鼓励幼儿动手制作小礼物并进行分 享； 第三步：小结及温故知新 1.回顾本节课学习内容，提高幼儿对艾草的认知； 2.用互动游戏等方式回顾上学期内的知识点，巩固幼儿的知识储备。 教学评估 1.通过观察、记录幼儿在课堂上表现的积极性、参与度、理解度等方面， 对幼儿的学习情况进行评估；
2.采取问答、小测验等方式进行知识检测，查看幼儿对艾草知识的掌握 情况； 教学扩展 1.组织幼儿进行自然活动，比如种植艾草，观察艾草生长过程，增强幼 儿的动手能力、观察能力和好奇心； 2.开展对中药文化的讲解，让幼儿了解更多的中药知识，增强中华文化 自信心； 总结 本教案将艾草作为主题，通过多种形式的教学手段，引导幼儿认识、了解艾草的生长过程及其在中药中的应用价值。在教学中，重视幼儿的体验，引导幼儿亲身感受，培养幼儿的好奇心、体验能力和观察能力，旨在促进幼儿全面发展。
小班科学教案艾草 小班科学教案：艾草 一、教案背景介绍 教案主题：艾草及其应用 适用年龄：3-5岁小班 教案目标：通过教学活动，使幼儿了解艾草，认识艾草的特点和用途，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。 二、教学内容 1. 艾草的介绍 艾草是一种常见的中草药，其具有广泛的药用价值。艾草生长在山 间或田野中，它的外形像一棵小树，叶子呈椭圆形，有着独特的香味。艾草有明显的消炎、驱虫、祛湿等功能。 2. 艾草的动手制作 通过手工制作艾草小人，让幼儿亲身体验艾草的形状和香味，培养 幼儿的动手能力和创造力。 3. 艾草的用途 通过展示艾草的不同用途，介绍艾草可以制作艾灸、艾包等。同时，培养幼儿对中草药的认知和尊重，引导幼儿养成良好的保健习惯。 4. 小组活动
将幼儿分成小组，进行小组活动。每个小组设计一个艾草小人的故事，展示艾草的独特功能和用途。通过团队合作，培养幼儿的合作意 识和创造力。 三、教学准备 1. 艾草样本和图片 准备一些艾草样本和图片，用来介绍艾草的外形和特点。 2. 手工制作材料 准备适量的艾草、剪刀、纸板、胶水等材料，以供幼儿制作艾草小人。 3. 艾灸展示和相关材料 准备艾灸的相关展示材料，包括艾炷、艾灸器等，用来展示艾草的 用途。 四、教学步骤 1. 引入 让幼儿观察艾草样本和图片，引导他们讨论艾草的外形和香味，激 发他们的兴趣。 2. 艾草的介绍 通过图片和简单的语言，向幼儿介绍艾草的外形、特点和生长环境。 3. 手工制作艾草小人
给每个幼儿准备一些艾草、剪刀、纸板和胶水等材料，让他们根据自己的想象制作艾草小人。鼓励幼儿动手尝试，并提供必要的帮助和指导。 4. 展示艾草的用途 通过展示艾灸的过程，让幼儿观察和了解艾草的用途。同时介绍艾草可以制作艾包、艾油等，引导幼儿关注健康和中草药的保健作用。 5. 小组活动 将幼儿分成小组，每个小组设计一个艾草小人的故事。鼓励幼儿发挥想象力，展示艾草小人的功能和用途。通过小组活动培养幼儿的合作意识和创造力。 六、教学总结 通过本节课的教学活动，幼儿对艾草有了更深入的了解，并了解到艾草的广泛用途。通过手工制作和小组活动，培养了幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。同时，引导幼儿关注中草药的保健作用，养成良好的生活习惯。 七、延伸活动 1. 野外观察活动： 组织幼儿到附近的山区或田野观察野生艾草的生长情况，让幼儿实地感受艾草的自然环境，并观察艾草的特点和生长周期。 2. 艾草小艺术家：
艾灸 艾灸，中医针灸疗法中的灸法，点燃用艾叶制成的艾炷、艾条为主，熏烤人体的穴位以到达保健治病的一种自然疗法。是用艾叶制成的艾灸材料产生的艾热刺激体表穴位或特定部位，通过激发经气的活动来调整人体紊乱的生理生化功能，从而到达防病治病目的的一种医治方法。 作用 局部刺激灸疗是一种在人体根本特定部位通过艾火刺激以到达防病治病目的的医治方法，其机制首先与局部火的温热刺激有关。正是这种温热刺激，使局部皮肤充血，毛细血管扩张，增强局部的血液循环与淋巴循环，缓解和排解平滑肌痉挛，使局部的皮肤组织代谢能力加强，促进炎症、粘连、渗出物、血肿等病理产物消散汲取;还可引起大脑皮质抑制性物质的扩散，降低神经系统的快乐性，发挥冷静、镇痛作用;同时温热作用还能促进药物的汲取。 经络调节经络学说是祖国医学重要内容，也是灸疗的理论根底。人是一个整体，五脏六腑、四肢百骸是相互协调的，这种相互协调关系，主要是靠经络的调节作用完成的。现代研究说明经络腧穴具有三大特点: 1.经络腧穴对药物具有外敏性即用同样艾灸方法选择肯定的腧穴与一般的体表点，其作用是明显不同的。 2经络腧穴对药物作用的放大性经络并不是一个简单的体表循行路线，而是多层次、多功能、多形态的调控系统。在穴位上施灸时，影响其多层次的生理功能，在这种循环感应过程中，它们之间产生相互激发、相互协同、作用叠加的结果，导致了生理上的放大效应。 3.经络腧穴对药物的储存性腧穴具有储存药物的作用，药物的理化作用较长时间停留在腧穴或释放到全身，产生整体调节作用，使疾病得以治愈。 调节免疫许多实验都证实灸疗具有增强免疫功能的作用。灸疗的许多医治作用也是通过调节人体免疫功能完成的，这种作用具有双向调节的特性，即低者可以使之升高，高者可以使之降低，并且在病理状态下，这种调节作用更明显。 药理作用灸疗的用药情况，虽比不得内治法丰富，但从各种隔物灸及太乙、雷火针灸在临床应用的情况看也可窥灸疗辨证论治之一斑。特别值得一提的是，灸疗主要原料艾的功能。清代吴仪洛在《本草从新》中说:"艾叶苦辛，生温熟热，纯阳之性，能回垂绝之亡阳，通十二经，走三阴，理气血，逐寒湿，暖子宫，止诸血，温中开郁，调经安胎，……以之艾火，能透诸经而除百病。"可以毫不夸张地说，离开了艾，灸疗学就不存在了。 综合作用灸疗作用于人体主要表现的是一种综合作用，是各种因素相互影响、相互补充、共同发挥的整体医治作用。