细胞学实验设计

细胞立体模型巧制作姜开颖济宁市任城区接庄中学 272171王国庆济宁市任城区教研中心 272133◆创新实验目的细胞是生物体的结构和功能的基本单位，但是因为细胞很小，只能在显微镜下才能看到它们的真面目。

平常只能在教科书上看到它的屏幕图形，对于细胞各部分的结构功能及概念大小也多是死记硬背。

现在我自己动手做的模型可以很直观形象的表述各部分的结构名称，作用，各部分的关系。

◆实验仪器及用品透明的玻璃口杯（塑料盒，饮料瓶），保鲜膜，绿色的叶片，红色的塑料卡纸，水吸果冻，黄色乒乓球，弹簧皮筋，剪刀，保鲜袋◆实验装置图及说明★准备材料★做好的模型照片★实验操作1、把乒乓球剪一个小孔，将塑料皮筋放入后，用透明胶带封口。

2、把绿色的叶片剪成椭圆形、心形，红色的塑料卡纸剪成线形，条形。

3、将保鲜膜小心地放入透明的玻璃杯子里，加入水。

4、将吸吸果冻的小尾巴剪去后用透明胶带封好放入玻璃杯，然后放入剪好的乒乓球，绿色叶片，红色条形的塑料卡纸。

5、拧好瓶盖，来回晃动，里面的各种东西都会移动，一个植物细胞模型就成功了。

6、动物模型就简单多了，取透明保鲜袋一只，里面放入清水，剪好的乒乓球，红色的塑料条。

也轻轻晃动。

◆实验创新点及其意义细胞是生物体的结构和功能单位，本实验的创新之处在于以下几点：1、直观，清晰地展示细胞各部分的结构。

例如对于植物细胞模型来说，外面硬硬的玻璃壁代表了细胞壁，对里面的所有部分能起到保护和支持作用。

薄薄的保鲜膜紧紧地贴在玻璃壁上不容易观察到，里面的水能来回晃动，模拟了细胞质时时的流动，吸吸果冻颜色鲜艳，装满了酸酸甜甜的物质代表了液泡里面溶解着酸甜苦辣咸等各种物质。

绿色的叶片代表着叶绿体，红色的塑料条代表着线粒体，而黄色的乒乓球是细胞核，乒乓球里面的弹簧皮筋是染色体。

2、能锻炼同学们的各种能力。

动手能力，想象力。

只要自己开动脑筋就能将枯燥无味的生物知识变的兴趣盎然。

3、便于同学记忆，快速准确地比较动物细胞，植物细胞的结构异同点。

观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验教学设计学习本实验应达到的目标要求1.说出本实验的实验原理。

2.制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片，养成独立动手操作的习惯。

3.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短，培养学生视图、比较、分析、判断等能力。

4.绘制植物细胞有丝分裂简图，养成严谨求学的科学态度。

重点难点分析1.教学重点⑴制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片。

⑵识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。

2.教学难点制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片的过程中，涉及到的试剂以及对标本的处理时间，操作的先后顺序。

教学设计思想和教材分析实验探究性学习是学生获取知识的一条重要途径。

按照学为主体，师为主导的思想进行教学，教师就要设计出一些能引起学生思考和探究的问题，使学生多途径多方式的参与到学习中，使学生的主体性得到充分表达。

因此本节教学以提出问题→进行实验→讨论→解决问题的方式进行。

在实验操作过程中，学生结合教师提出的问题，边操作边思考。

自己不能解决的问题，由同一实验组的同学共同讨论解决，得出答案。

教师在某些较难理解的问题上适时点拨，以减少课堂时间的浪费，提高课堂效率。

有丝分裂的实验是一个验证性的实验，要求学生通过有丝分裂各时期的观察，来验证学生在前面学到的知识，并加以巩固。

因此在实验前，教师应让学生先回忆在细胞分裂过程中，各时期的染色体的形态和行为有哪些变化，以便在实验中能够准确的观察到各个时期的图像，并能区分出来。

教学策略实验前教师应要求学生先预习实验原理及方法步骤，简单的了解进行细胞分裂实验的各个过程，以便在实验过程中，能够按照老师事先设计好的思路进行教学，同时应把实验的关键点讲出来，以便引起学生在实验中注意这些问题。

当然也可以由学生自己依照实验步骤进行实验操作，以锻炼其自主动手能力和分析问题的能力。

在实验中，出现问题，分析问题出现的原因，以引起同学们的注意，并找出解决问题的方法。

利用xx观察洋葱表皮细胞实验设计
xx三家中心小学
一、实验名称：
用xx观察洋葱表皮细胞
二、实验材料：
显微镜、洋葱表皮细胞切片，及其他细胞装片。

三、实验步骤：
1、右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜向着光放在实验台上。

2、对光：
转动转换器，使低倍物镜对准xx。

3、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见亮的光圈。

4、观察：
调节粗准焦螺旋，把所要观察的洋葱表皮切片放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中央。

5、左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋等，直到看清切片上的细胞为止，最后整理器材。

四、使用注意事项：
1、取送显微镜时，应右手握住镜臂,左手托住镜座，轻拿轻放。

2、镜检时，坐姿端正，一般用左眼观察物象，用右眼看着实验报告纸画图。

两眼须同时睁开。

3、切忌一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降，这样容易使物镜与玻片标本碰撞而损坏。

4、在高倍镜下调节焦距时，切勿使用粗调节器，以免压坏标本，损坏物镜。

5、显微镜使用完毕必须先上升镜筒，移开镜头后再取出玻片标本，以免取玻片时擦损镜头的镜面。

五、实验原理：
利用教学xx观察洋葱表皮细胞。

六、创新点：
在实验过程中为学生提供多种细胞装片，以供学生操作、观察，增加了学生动手实验的时间，使学生在实验中经历调节显微镜的焦距的过程，从而熟练掌握教学显微镜的使用方法。

③细胞培养至56h，每孔内加入3H-TdR工作液 各20 μl，轻轻震荡混匀后置37°c CO ₂培养箱内 继续培养至72h终止培养
④终止培养时，用多头细胞收集器将细胞收 集在49型玻璃纤维滤膜上，将滤膜置烤箱内烤干
⑤滤膜冷却后移入存有5ml闪烁液的闪烁杯中， 避光放置一段时间后，用FJ-2107液闪计算器测量 放射性，结果用刺激指数（SI）表示
实验步骤：
①静脉采血肝素抗凝，充分摇匀后加入 细胞微量培养板内（20 μl/孔）每个样品设自 发转化孔和分裂原刺激孔均为三个复孔
②自发转化孔每孔内加完全RPMI-1640液 0.2ml，分裂原刺激孔每孔内加PHA液0.1ml， RPMI-1640液0.1ml。加样后，轻轻震荡混匀， 置37°c CO ₂培养箱内培养
管、玻片等常规实验仪器。 三、PHA、瑞氏姬姆萨染液，肝素，Hanks液
等常规实验试剂。
1、T淋巴细胞功能的测定（T细胞转化、增 殖实验、迟发性超敏反应的检测、T细胞分 泌细胞因子的检测、CTL细胞介导的细胞毒 试验）
2、B淋巴细胞功能的测定 3、单核巨噬细胞、NK细胞等的功能测定 4、细胞因子的检测 5、CD分子、表面受体、黏附分子的检测
问题背景：
市场上有一广告产品， 据说有免疫增强作用请设 计一个方案证实之。（从 影响淋巴细胞功能、T淋巴 细胞增殖的角度考虑。）
T淋巴细胞受到特异性抗原或非特异性抗原 （PHA、PWM和ConA）刺激均能使细胞发生转 化。T淋巴细胞转化率的高低可反映人体细胞免 疫功能水平，常被作为细胞免疫功能指标之一。
酶联免疫斑点试验（ELISPOT）
① 稳定、特异，且抗原用量少； ②可同时检测不同抗原诱导的抗体分泌，并可定量检测 ③可检测组织切片中分泌抗体的单个细胞