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独立学院艺术专业学生就业竞争力培养与实践摘要:学生就业竞争力直接关系到学生利益、学校发展,社会稳定。
文中从独立学院艺术专业学生就业竞争力不足的表现入手,总结出学生就业竞争力不足的原因,结合实践从三个层面提出了如何有效地培养学生的就业竞争力。
关键词:艺术专业就业竞争力培养1 独立学院艺术专业学生就业竞争力不足的表现根据作者多年在独立学院工作的经历来看,大部分艺术专业学生的就业竞争力还是比较强的,得到了用人单位的认可和好评,无形之中也给学校带来了良好的口碑和声誉,但同时也有部分学生存在着就业竞争力不足的现象,出现了“无业可就、有业难就”的情形。
2 独立学院艺术专业学生就业竞争力不足的原因2.1 个人因素独立学院艺术专业学生本身学习能力不足、自控能力较弱、整体素质不高、考取研究生、出国深造、自主创业的人数较少;进入大学以后,对独立学院和专业的认同度不高,忽视对专业知识技能的掌握;求职过程中主动性较差,依然停留在“等、要、靠”的层面;就业的区域单一,就业的心态不够端正。
2.2 学校因素独立学院本身作为中国高等教育的新生事物,是教育改革与发展的成功实践。
但其办学历史相对较短,文化底蕴相对不够深厚,社会影响力相对不够大;大部分独立学院艺术专业在开设的过程中缺乏合理的市场定位和优秀的师资力量以及较完善的人才培养条件;学校的就业指导机构还不健全、就业指导课程还不科学、就业指导体系还不完善,就业经费投入还有所欠缺。
2.3 家庭因素家庭教育对艺术专业学生就业竞争力的养成至关重要。
独立学院艺术专业大部分学生的家庭背景、经济条件、社会关系比较优越,造成了从小对孩子宠爱有加,缺乏锻炼生活自理能力、与人有效沟通能力、分析解决问题能力、团队协作能力和强烈的责任感、进取心的机会;学生和家长的就业期望值过高,影响了学生就业的合理定位和选择;部分家长光有对孩子进行就业教育的欲望而缺乏良好的技能和科学的指导方法。
2.4 社会因素伴随高等教育由“精英教育”走向“大众教育”,大学毕业生短期内急剧增加,对每个艺术专业毕业生而言也意味着对手急增、竞争加剧;产业结构调整、农村剩余劳动力转移、下岗工人再就业,在短期内为大学毕业生特别是艺术专业学生提供的就业岗位增幅有限;用人单位对独立学院的认可度不高,对学生的就业竞争力存在质疑,甚至有部分单位明确不招收独立学院的毕业生。
艺术专业复合型人才培养模式的研究与实践摘要：本文对浙江财经学院艺术专业复合型人才培养模式进行剖析与研究，从人才培养现状、人才培养内涵、人才培养课程体系建设、人才培养实践等角度作了相关阐述，提出了依托财经类高等院校的优势，发挥艺术专业所长，推进艺术专业复合型人才建设。
关键词：艺术专业复合型人才培养模式课程体系建设中图分类号：g642.0 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.09.024改革开放以来，我国艺术专业学科得到了蓬勃发展，高等院校开设艺术专业成为一种潮流。
据不完全统计，我国艺术生培养数量已居世界第一，国内（除港澳台外）开设艺术设计专业的高等院校数量已达80%以上。
仅浙江一省，根据浙江省教育厅公布的相关数据显示，2012年设有艺术设计专业的高等院校（含独立学院）已达到了36个。
国内不少财经类高等院校相继加入培养艺术专业人才的行列，已取得了较好的成绩，但也存在着一些不足，主要表现为本科生教育逐渐出现的人才培养同质化倾向。
同时，与办学历史较久且重点发展的经管类专业相比，艺术专业在财经类高等院校中显然处于非主流地位。
为此，基于财经类高等院校在学科管理、师资结构、课程设置等方面与艺术类高等院校的差异性背景下，如何培养既有自身办学特色，又满足社会需求；既能提升核心竞争力，又符合艺术专业要求的毕业生是当前人才培养所需解决的迫切问题。
经过数年来对国内外高校艺术专业人才培养模式的研究与总结，并从中进行有效借鉴和探索，我们确定了较为符合社会经济需求的财经类院校艺术专业复合型人才培养模式。
1 艺术专业复合型人才培养现状纵观高校发展沿革，鲜明的时代性和社会性以及优势学科是各著名院校在形成自身办学特色过程中必不可少的因素。
生产力与科学技术的不断发展促使高校人才培养目标在当代社会日趋倾向于综合化，跨学科的交叉融合已不再是新兴事物，正如钱学森于20世纪80年代时所说，“交叉科学是一个非常有前途、非常广阔而又重要的科学领域，开始时可能不被人所理解，或者有人不赞成，但终究是会兴旺起来的”[1]。
艺术设计专业教学资源库建设研究作者：张鑫来源：《科教导刊·电子版》2013年第03期摘要随着网络技术的高速发展，如何将网络技术应用于专业教学，改革传统的教学手段，是摆在高校教育工作者面前的一个新课题。
丰富的网络教学资源，为课堂教学的多样化提供了有力的教学资源保障。
因此，集合专业优质教学资源，建设适合本校本专业教育需要的开放式、集成化的共享型教学资源库，能够更好地规范专业教学基本要求、提升人才培养质量。
关键词教学资源库艺术设计专业资源整合中图分类号：J50-4 文献标识码：A1引言随着网络技术的高速发展，如何将网络技术应用于专业教学，改革传统的教学手段，是摆在高校教育工作者面前的一个新课题。
丰富的网络教学资源，为课堂教学的多样化提供了有力的教学资源保障。
因此，集合专业优质教学资源，建设适合本校本专业教育需要的开放式、集成化的共享型教学资源库，能够更好地规范专业教学基本要求、提升人才培养质量。
2建设艺术设计专业教学资源库的重要意义2.1有利于学生自主学习，实现远程的课程学习和接受辅导建设专业教学资源库有利于促进学生主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的网络学习平台，帮助学生实现远程的课程学习和接受辅导，使学生能够自主、协作学习，同时实现优质专业教学资源的共建、共享。
2.2有利于开展课堂教学改革，开放优质教学资源通过专业教学资源库的建设，可以不断更新教学内容，推动教学改革，发掘出更多科学有效的教学方法；还可以充分利用现代信息技术，做到优质教学资源的开放，从而打破时空限制，充分发挥现代教育技术在专业教学中的作用。
2.3有利于提供丰富的教学参考，实现教师转型搭建艺术设计专业教学资源库平台，有利于减轻教师重复劳动，使老教师将主要精力放到选取教学资源进行个性化修改上来，实现由“经验型教师”向“研究型教师”的转变，使年轻教师减少建设新课件的工作量，尽快适应教学需要。
3艺术设计专业教学资源库的主要建设内容3.1 整合课程知识点，实现课程的综合化与优化艺术设计专业各门课程之间既是紧密联系又是相对独立的，必须在建设教学资源库之前整合相关课程中知识点、重点、难点之间的关联，以实现课程的综合化与优化。
摘要随着计划经济条件下形成的刚性就业机制的解体以及各大高校的不断扩招，大学生就业难日益成为全社会关注的焦点问题。
深入探讨和研究艺术设计专业学生就业难的产生原因，以就业为导向进行独立学院艺术设计专业教学改革，不断提高学生就业质量，是独立学院艺术设计专业所面临的重要课题。
关键词独立学院艺术设计教学改革导师制“产学结合”Teaching Reform of Art Design Major in Independent College Oriented by Employment//Zhang XinAbstract With the change of employment system and college enrollment,college students'difficult employment gradually becomes a social focus.Through further analysis of the causes of art design students'difficult employment,the writer holds that the implementation of teaching reform oriented by employ－ment and the improvement of students'quality is an important topic for art design major in independent college.Key words independent college;art design;teaching reform;in－structor system;"production-learning combination"Author's address Wuhan Donghu University,430212,Wuhan, Hubei,China1引言随着计划经济条件下形成的刚性就业机制的解体以及各大高校的不断扩招，大学生就业难日益成为全社会关注的焦点问题。
论艺术设计专业结构调整优化到独立学院专业人才建设的研究
【摘要】艺术设计专业结构的调整优化是独立院校办学深化发展的必经之路，在深入调查的基础上，在对人才的培养和建设上都是通过重要的手段和过程进行由数量到质量的转变，让人才的质量得到更加有力的保障。
【关键词】专业结构调整优化独立学院
随着经济的快速发展，企业对艺术设计人才的需求旺盛，很多大专院校纷纷调整专业结构设置相关专业学科，其中比较火的学科是艺术设计专业。
就业范围应用广泛，但高校学生缺乏市场竞争性，学生在校期间专业理论应用较强，但在公司的实际运作中着手较慢，因此加强艺术设计专业教学结构调整优化是非常必要的。
针对艺术设计专业结果调整需要进行多学科、多视角的审视，将创造性思维方法引进教学，在创新意识指导下，从事艺术设计教学改革和研究，突出独立学院的办学特色，探索既具有独立院校特色又符合艺术设计办学规律的创新型教学思路和方法，培养复合型高素质人才。
专业结构在一个学校内反应了人才培养方面对经济社会和市场需求发展的相适应程度。
其是否合理体现在一个专业的设置上，文化活动和社会经济的日益分化是专业设置的结果，因此，高等院校必须随着经济社会的发展而不断对专业建设上进行调整，使其培养出的人
才可以独立从事经济社会的活动。
为迎合市场经济的高速发展和对人才的需求，在艺术设计专业结构调整优化和独立学院专业人才建设方面进行研究如下：
1 建立合理的艺术设计学科结构
为拓宽专业面，实行广泛培养，在课程方面应该形成公共基础课、技术基础课和专业基础课的贯通。
专业结构的调整和优化，构建合理的专业体系，开展人才培训平台，对一个需要长期发展的大学院校的发展及其重要。
因此，专业结构的调整和优化独立学院的教育教学和领导的核心，是决定学校的主要特点和水平。
独立学院从粗放型向集约型发展依靠于专业结构的调整和优化的发展，片面追求数量的扩张到质的飞跃这样一个转变的追求。
因此，专业结构的调整和优化独立学院的教育教学和领导的核心，是决定学校的主要特点和水平。
首先要以市场需求为中心。
以市场需求为中心优化专业结构是由职业教育的培养目标为基础的，及时调整和优化专业结构，导致调整和优化专业结构。
学院紧紧围绕市场需求这一中心，广泛的研究，改造传统专业，积极开发新的专业，通过不懈的辛勤努力，使所有的专业毕业生，以适应经济发展与市场的需求为基础。
其次以就业为主方向。
毕业生成功就业，专业设置，调整是不是合理为调整服务的方向，优化专业结构，增加社会急需的新专业并改造传统专业的关键因素之一，因此，旧的和新的专业的互补性，合理性的结合，从而奠定了坚实的基础，提高了就业率。
最后，基于能力
的培训人员应该有很强的能力去获得知识，应用知识，创新能力和专业水平。
专业的调整优化要突出学生能力的培养，注重知识和技能的整合，以增强操作能力为目标构建实践教学体系。
2 艺术设计专业调整从建立教学实验室、实践基地及材料工艺考察中心方面进行。
设计不同于美术作品的创作，设计在表现艺术风格的同时，更重要的是它的使用功能。
否则即使设计的图纸画面如何精美而不能满足实际应用，也只能是一张废纸。
而要达到这一教学目的，根据这个特性，并制定对应的培训目标和培训方法，最重要的目的是教学实践方面的培训，学生在学习过程中，不仅要掌握先进的设计思想，熟练的设计手段，还要熟悉各种材料，技术和应用科学和技术在设计中，以及社会责任感也是作为一个设计师所要有的。
这些内容，在实际教学中，需要学生真正理解和掌握。
在此基础上的理论教学，使实践教学内容，充分渗透到设计教学的各方面，以提高学生实际设计能力。
设计教育教学上通常是先理论教学再实际操作安排作业。
在课堂完成作业，作业形式为一套设计作品。
教师在课堂上一定会及时让学生去获得大量的书籍，资料上的知识，并观看好的设计作品，在设计咨询过程中，根据教学内容的设计内容解决实际应用问题，但这些都没有从根本上代替学生实践中所学习到的知识。
虽然课堂理论教学和质量保证不仅丰富了信息内容和专业类的认识，并积极引导学生在专业设计中的应用设计方法训练。
才
能真正提高学生的综合素养及实战水平。
其次，没有对材料的认识，不了解最新的工艺技法，不清楚各造型要素、方式手段对设计设计的影响和制约，怎么能保证设计工作，能否满足客户的需求，掌握基本技能和职业素养，在书本上的知识是解决不了的，最简单的办法是建立教学实践的实验室、实习基地材料，工艺调查中心，并结合实际应用性的设计教学环节，使的在学习过程中，直接认识艺术设计阶段过程及技术难点并快速提高,这样就会产生事半功倍的效果。
3 独立学院个性化人才培养
以素质教育为主线。
学生要想在竞争日益激烈的就业市场中找到合适的位置并站稳脚跟，除了具备必要的专业知识、岗位能力外，还必须具备较高的综合素质。
学院通过各教学管理部门对学生采取用思想教育感化、教学内容渗透、管理制度养成、良好环境陶冶、将素质教育内化于包括专业结构调整优化等各个环节。
同时加强文化素质教育，提高学生个人修养加强文化素质教育，对于开展学生智力、眼界的开阔来陶冶情操、树立正确的世界观起到了非常积极的作用，此外，学校应努力创造条件，根据实际情况，通过系统教学研讨会，课堂教学和课外活动，营造氛围，以及各种社会实践活动，通过丰富的文化素质教育的内容融入学生的灵魂。
为学生树立远大理想和人生追求奠定基础。
创新教学模式，开展课程改革也是教科研工作的重点内容。
它是学校的可待续发展和教师的专业发展的重大方向，从增强学校发展能
力的角度引领教师教科研能力的提高；从提升专业核心竞争力为切入点引导教师密切关注新兴产业和产业升级的发展态势。
通过强化艺术设计专业结构调整优化，提高高校艺术专业全面发展，提高培养专业人才，实践性人才，建设拥有实践教学基地，使得学院与企业更加密切，让大学生们能更快进入企业，更快为社会服务。
培养具有良好艺术修养、人文精神和创造性以及科学思维能力的复合型高素质人才。
艺术设计专业结构调整优化的应用性实践教学研究就是基于目前教学中普遍存在的问题例如实践教学不充分,以及该专业特殊性的特点进行针对性的变革。
是改善办学条件，调整教学内容，提高教学水平，最终培养未来的设计师，以较高的理论造诣和实际设计能力等优势的设计师，将有广阔的市场前景和良好的社会信誉，将极大地促进专业学科的建设，使环境艺术专业越办越好。
参考文献
［1］方丽.高等学校学科专业结构调整与产业结构调整［J］.黑龙江高教研究，2003（6）.
［2］教育部.关于做好高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见［Z］.教高字［2001］5号.。
