环境的艺术设计专业及专业群建设的

环境艺术设计心得体会环境艺术设计专业实习总结范文《浙江大学优秀实习总结汇编》环境艺术设计岗位工作实习期总结转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。

这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。

我将从以下几个方面总结环境艺术设计岗位工作实习这段时间自己体会和心得：一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

在环境艺术设计岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。

思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。

在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。

同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。

信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。

通过这两个月的实习，并结合环境艺术设计岗位工作的实际情况，认真学习的环境艺术设计岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。

通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

在环境艺术设计岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。

虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在环境艺术设计岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。

为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对环境艺术设计岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。

环境艺术设计专业（景观设计方向）教学问题的思考【摘要】针对高职环境艺术设计（景观设计）专业课程教学中出现的问题，建议应采取怎样的应对措施，来体现高职教育的职业性，实践性，达到培养高技能型人才的目标。

【关键词】环境艺术设计（景观设计）教学问题游历设计差异化教学模式前言城市绿地的建设需要景观行业各色人才，其中最走俏的是中高级技能人才，尤其是具有技师以上资格的高技能人才，这类岗位需求每年增加50％以上。

行业人才紧缺，市场呼唤职业技能人才，尤其是高技能人才。

高职教育特色，缩短了人才培养周期，加快_r培养技能型人才的步伐，满足社会对紧缺人才的需要。

为使高职教育快速、健康、协调发展，更好地为社会主义经济建设服务。

根据几年来高职教学改革探索与实践，对鄂州职业大学景观设计专业课程体系的构建作出如下探讨。

一、高职景观设计专业教学中存在的问题鄂州职业大学景观设计专业教育课程设置的内容相对较窄，课程体系受相关老师的影响都或多或少偏重于某些课程，学生们往往是某种知识了解一点，缺乏深度和完整技能训练体系[1]。

（一）景观设计专业教育方向太广于现在而言国内的景观专业正处于发展中，在专业设置中给学的方向太多，涉及的方面太广，如鄂州职业大学开设的理论课程有景观初步设计、速写、素描，中外建筑史及园林史、手绘表现技法、景观材料与构造、景观制图等。

技术课程如植物配置与设计、测量基础、园林工程施工与组织、方案概念表现、景观估价、景观设计ⅰ、景观设计ⅱ等。

软件课程如计算机辅助设计ⅰ为cad基础，计算机辅助设计ⅱ为ps和coreldraw，计算机辅助设计ⅲ为sketchup，计算机辅助设计v为3d等。

还有一些素质教育和专业选修课等等往往导致学生在专业学习上无发给自己正确的定位。

（二）学生对专业缺乏认知感在遇到各种学习困难，以及缺乏对景观设计行业的真切感受和认知，往往很多学生就此失去兴趣，高职生在校的时间较本科专业要短，对于繁琐的景观设计专业尤法系统的掌握，因此这也是成为高职生学习的一大阻碍。

二十一世纪是充满机遇和挑战的年代，如何培养我国社会主义市场经济和现代化建设设计人材，需要重新审视传统的教育观和人材观，惟独敢于面对现实，才干跟上时代发展的步伐。

当前重要的在于转变教育指导思想，改革人材培养模式，这一切是抓好课程建设的前提条件。

文化艺术学院环境艺术专业为了及时把握相关专业人材需求的情况和未来的发展态势，有计划，有步骤地开展了多层次多方式的调查研究工作。

通过对这些调研数据的进一步分析，明确了我院环境艺术专业的发展方向，解决了本专业培养定位、职业岗位、培养规格以及课程体系建设的问题。

因此，制定了专业发展五年规划方案。

在对济南装饰设计院、济南林邦装饰、济南天谛数码、济南贝托装饰、山东鲁安置业、等以环艺设计专业人材为主的大型设计公司实地调研过程中，我们发现了环境艺术设计行业的新变化，我们的专业建设应坚持与时俱进的原则，未来五年，应环绕以下职业门类进行人才培养方案的建设：(1)室内设计师(助理)调查发现在较大型设计企业中，室内设计从业人员已经由单纯的室内设计跨界到室外设计整合中，这对环艺设计专业教学提出了更高的要求。

目前在岗人员仅占需求数量的25%。

据最新企业调查问卷和毕业生调查问卷显示，本专业毕业生室内从事设计师(含设计助理) 岗位的占总就业岗位的48%。

(2)环境景观设计师(助理)景观规划设计是一项完整的景观规划设计，至少需要同时具备三方面以上的知识背景。

就目前从业人员的知识结构来看，这样的专业人材相当匮乏。

从业人员占需求岗位的23%摆布，迅速发展的景观规划设计市场急需合格的专业人材，这一学科目前尚处于形成初期，学科教育严重滞后。

当前，在我国学术界，得到景观设计学科建设和发展已引起了一定的重视(3)设计表现绘图员室内设计行业发展迅速，室内设计师已经成为一个备受关注的职业，由于我国室内设计专业人材的培养起步较晚，面对高速发展的行业，人材供应浮现较大缺口，2022 年，全国设计表现绘图员存在40 万人材的缺口。

042I艺术设计教育I Design Education高职艺术设计专业课程建设的现状及其分析—戚毅摘要：如今高职艺术设计专业迎来发展的黄金期，原有的课程建设作为专业建设的核心要素，已经不能满足经济发展和社会需求。

构建合理的课程体系，有效支撑高水平高职院校和专业群建设，已成为高职艺术设计专业课程改革的重要内容。

关键词：高职艺术设计专业课程建设中国是高等职业教育的发源地，在高等教育的发展过程中，髙等职业教育一直占有其特殊地位，也有其独特性，相比较学科型的普通高等教育，高等职业教育更加注重对人才的技术技能培养。

西方的职业教育起步较早，在概念的定义中也没有高等职业教育的词语表述，尽管中国的职业教育起步较晚，但高等职业教育已在现代教育体系中扮演着重要的角色。

一、高等职业艺术设计的基本概念艺术设计是一个专有名词，是文化艺术领域的—门艺术类学科，也是一门综合性很强的学科，它所研究的内容也与传统意义上的艺术门类不一样，在内容上涵盖了环境艺术设计、产品艺术设计、服装设计等，在专业内涵上实现了科技、文化、经济等多个领域的跨界，有着社会审美多元融合的特征,也随着时代的发展而不断变化。

作为服务于文化产业的重要组成部分，艺术设计专业在现代社会经济发展过程中有着举足轻重的地位。

高等职业艺术设计教育具有鲜明的中国特色，其他国家基本没有这个概念。

在中国的高等职业教育体系中，艺术设计专业在中等职业教育、高等职业专科教育、高等职业本科层次教育中都有着不同的表现形式，为中国地方经济发展的应用型人才供给提供了有力支撑。

二、高等职业艺术设计专业的发展现状（一）高职艺术设计是具有中国特色的艺术设计职业教育高等职业艺术设计是高等职业教育的重要组成部分，在西方和中国有着截然不同的发展历程。

西方等发达国家的高职艺术设计起步较早，早在高等教育之前就已经系统化实施了艺术设计专业教育。

德国的包豪斯学校最早倡导艺术设计实用教育，提岀要实现技术与艺术的统计，旨在培养基于实用技术的艺术人才。

高职艺术设计专业群建设思路［摘要］高职艺术设计专业在我国有十余年历史。

高职艺术生专业和文化课，艺术修养与文化底蕴都是极为薄弱的。

文章通过对高职发展历史和现状的分析，提出专业建设的改革思路，即推行“以服务为宗旨，以就业为导向”“工学结合，校企合作”的教育理念；服务地方区域经济，培养生产第一线的高等技术人才。

［关键词］高职艺术设计专业群建设思路一、高职艺术设计专业群的历史沿革目前，全国各地独立设置的高职学院有一千一百余所，从数量而言已经占据了我国高等教育的半壁江山，而且绝大多数的高职院校都设置了艺术设计系（科）部。

高职院校从历史发展来看，可以分为两种类型：一为合并组建，二为独立升格。

办学之初，高职艺术设计专业沿袭了本科艺术专业的发展历程。

从应用类工艺美术专业发展为方向众多的应用类设计专业。

由于推行“以服务为宗旨，以就业为导向”“ 工学结合，校企合作”的教育理念，高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分，因其独具特色的教育模式和教育特色，丰富了高等职业教育的内涵，并且作为一朵异彩纷呈的奇葩日益彰显出独特的魅力和蓬勃的生机。

艺术设计专业作为应用类的专业，在我国改革开放以后，随着人们物质文化生活水平的日益增长，人们精神文化和审美层次的提高，人们对服装、家电、日用品、室内空间环境、文化娱乐等的要求也在不断增长，过去单一的生活要求已经越来越不适应社会发展的需要。

我们在借鉴别国经验的基础上，从传统的工艺美术专业发展到艺术设计，从艺术设计派生出环境艺术设计、装潢广告设计、产品造型设计、影视动画等，形成了艺术设计专业群。

1.高职艺术设计专业群的发展历史。

高职艺术设计专业群实际上是从各专业艺术院校、综合类大学艺术设计基础上沿袭下来的，由于旧的教学模式、管理模式和传统的教育观念，高职艺术设计专业群从发展之初就在沿袭本科院校的教育模式，而管理模式则继承了中专时期的大部分经验。

由于社会对应用型人才要求的提高，几乎所有的高职专科院校都设有艺术系（科）部，艺术设计专业群在国内形势“空前大好”。

艺术设计专业群建设特色一、学校的办学目标和定位汕头职业技术学院作为汕头经济特区、粤东中心城市和广东省域副中心城市规模最大公办高职业院校，紧扣汕头市“打造区域教育高地”“建成区域高水平职业学院”要求，立足汕头纺织服装、机械设备、工艺玩具、印刷包装、新一代信息技术、新材料化等支柱产业和战略新兴产业、服务粤东、辐射广东，建设与省域副中心城市和沿海经济带发展极相匹配的区域一流高职院校，全面为地方经济社会建设提供重要的人才、智力和科技支撑。

二、艺术设计专业群建设特色1.专业群精准对接汕头市文化创意产业链根据《汕头市战略性新兴产业十三五规划》的要求，汕头正加快推动工艺玩具、纺织服装、印刷包装等传统优势产业技术转型升级，加快生产方式向数字化、智能化转变，实现“汕头制造”向“汕头智造”、“汕头创造”跃升。

汕头市政府看到了创意设计在推动传统制造业的转型升级中的重要作用，明确把文化创意产业作为重点培育发展的产业之一，积极推动建设一批具有开创意义的创意产业基地。

近年来，汕头工业设计中心、潮汕文化创意园、潮创智谷等创意产业园区陆续设立，设计机构集聚，设计创意产业链条逐步成型，服务能力逐步增强。

艺术设计专业群由艺术设计、产品艺术设计、环境艺术设计、服装设计与工艺、数字媒体应用技术五个专业有机构成，与汕头市文化创意产业链紧密对接。

产品艺术设计、服装与服饰设计对接产业链的上游——产品规划、产品设计、原型验证，艺术设计、环境艺术设计对接产业链的下游——广告设计、媒体推广、商业展示，而数字媒体应用技术着重于计算机数字设计的应用技术，为全产业链提供创新支持。

专业群创新融合“艺与技”，在融媒体时代实现了精准产品研发和营销传播。

2.专业群助力工艺玩具等传统制造业的转型升级专业群与汕头传统制造业的关系图工艺玩具、纺织服装皆属汕头市六大支柱产业。

澄海区是“中国玩具礼品城”，2018年产值达500亿元。

潮阳、潮南区是我国产业规模最大、产业链最完整的针织内衣、家居服装生产基地。

针对建立环境艺术设计专业工作室的思考黄耀成1，周悦2(1．晗尔滨职业技术学院，黑龙江哈尔滨150081；2．哈尔滨劳动技师学院，黑龙江哈尔滨150008)摘要：在艺术设计专业教学改革中，工作室制教学模式已被众多的院校接受，并产生了较好的效果。

环境艺术设计专业的“工作室”制教学模式，恰恰就是突显了以项目为中心、艺术与技术结合、培养动手能力的现代教学理念。

关键词：工作室；环境艺术设计；教学模式；顷目中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：l008—8970～(2013)03一0054—02一、环境艺术设计专业工作室建立的意义工作室的教学形式源于德国的包豪斯，它是大工业化生产代替手工业生产发展时期的社会背景下所产生的。

它的特点是强调学生的参与性、实践性、主题性，强调通过“做”来解决学生的创造能力、表现能力、制作能力；通过“做”来获取知识。

工作室的学习模式，对提高学生的学习效率、连接教学与社会实践、加强学生创造能力拉近学校的教学与企业岗位需求距离起到了积极的推动作用，是当前艺术设计类专业较为适合的教学模式之一。

工作室制教学模式是通过项目来实现提高学生职业能力和水平的，在工作室中必须实现“产、学、研”一体的教学方法，才能发挥工作室的优势。

来自企业或教师提供的真实或模拟工作任务来实现项目教学的目标。

在这样的环境和项目实训中，学生充分体验到企业的工作环境与气氛，同时也为学生走入工作岗位、顺利地就业，奠定了一个良好的基础。

二、环境艺术设计专业需要哪些工作室环境艺术设计专业工作室的建立和发展需要从三个角度来考虑。

其一是从该专业人才培养和建设的角度来考虑，需要哪些相关的工作室来支撑未来专业的发展。

当前对学生培养所需要的专业领域应有：家具工作室、装饰材料与施工工艺实训室、展示设计实训室等。

其二是从专业群的建设来考虑，如：雕塑工作室、丝网印刷工作室、陶艺工作室、漆画工作室等，这些艺术设计工作室与环境艺术设计专业有着广泛的联系。