专题02 雨说(练)-2016-2017学年九年级语文同步精品课堂(提升版)(解析版)
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一、语言知识及其运用
1．下列词语中没有别字的一项是（3分）
A．田圃 凌驾 言行相顾 温声细雨
B．风骚 解剖 心无旁骛 红装素裹
C．喧攘 拣择 冥思遐想 细雨霏霏
D．绵密 劫难 恪尽职守 披蓑带笠
【答案】B
【解析】试题分析：此题考查学生的词语辨析能力。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意同音字，形似字中的易错字。A温声细雨应为“温声细语”；C喧攘应为“喧嚷”；D披蓑带笠应为“披蓑戴笠”。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2．下列横线上依次填入词语最恰当的一项是（ ）（3分）
（1）直到有一天，我抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才
了这种恐惧心理。
（2）我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在 的梦境中。
（3）突然间，我恍然大悟，有一种 的感觉在我的脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
A．克服 美妙 神奇 B．克制 美妙 神奇
C．克服 奇妙 神秘 D．克制 奇妙 神秘
【答案】A
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。
3．下面病句修改不正确．．．的一项是（ ）（3分）
A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。（在“一个人”后面加“否”）
B．通过这次去中山的社会实践活动，使我的团队意识增强了。（将“通过”删去）
C．到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。 （将后半句改为：精力还很充沛，身体还很健壮。）
D．我们要利用一切人类的优秀成绩，为建设祖国服务。 （将“成绩”改为“成果”）
【答案】D 【解析】
试题分析：D项改为：我们要利用人类一切的优秀成果，为建设祖国服务。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
4．依照下面的示例，展开联想，在下面横线上进行仿写。（4分）
示例：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
【答案】示例：如果我有一点一滴的进步，如果我有一丝一毫的提升，如果我能理解人、关心人——我都得感谢我的老师。（或如果我积累了一点一滴的文化知识，如果我积累了一个个与人相处的道理，如果 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
二、阅读下面的文字，分别完成下列各题。
枫叶
我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。
多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶；想到枫叶，就会想到杜牧的诗句"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。
在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红!
秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。
枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。
有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句：“君不见满川红叶，尽是离人眼中血!”以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人的心情而生发的。但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶；把枫叶之红比作血，这是因为她抗得住肃杀之气啊!
枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多；而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。 一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上；他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。
我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红!
（选自《名家咏物100篇》，有改动）
1．从上文看，枫叶有哪些特征?（2分）
【答案】红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。（2分）
【解析】试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“对枫叶的描写”这一主题事物来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．作者写秋冬之交的萝卜，又用《董西厢》中的警句，各有什么用意?（2分）
【答案】（1）将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（或：突出）枫叶红得直接，红得有气魄。
（2）引出自己对《董西厢》警句的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。（2分）
【解析】试题分析：内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（或：突出）枫叶红得直接，红得有气魄。同时引出自己对《董西厢》警句的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
3．任选一个角度，谈谈文中画线句子的表达效果。（3分）
【答案】示例：运用拟人的方法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒情色彩。（3分）
【解析】试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4．作者笔下的枫叶有什么象征意义?（1分）
【答案】象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。（意思对即可）（1分）
5．本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。（3分）
【答案】先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。（3分）
【解析】
试题分析：中考中经常考查的叙事抒情线索有以下几种类型：这里以“枫叶”为线，学生寻找线索，要看标题及各段反复出现的事物、文中的议论抒情的句子，能够阐述本文的状物抒情结构。 考点：分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合C。
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