高考地理-七类综合题题型与万能答题模式

高考地理 七类综合题题型与万能答题模式

题型一 特征描述类

设问形式：

描述事物即表现事物的形态或状态。高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明„„特点”，“描述„„状况”，“简述„„特征”，“从„„等方面归纳„„主要特征”等。

思维建模

要准确描述地理事物特征必须把握正确的思维方式，建立解答该类试题的答题模式，并用规范而专业的语言准确地描述出来。具体答题思路是：首先要对题目涉及区域进行区域空间定位(经纬网定位法和区域特征定位法相结合)，明确区域位置(海陆位置、经纬度位置、相对位置)和图文信息，然后结合所学知识进行特征分析；在描述时要注意梳理、组织语言，把握关键词，并且做到简洁、准确地描述。

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模板典例

1.自然地理特征：地形、气候、土壤、水文（河流、湖泊）、植被（自然带）

2.地形特征：

①主要地形类型（高原、山地、平原、丘陵、盆地或河谷、冲积扇、三角洲）；

②地势——海拔高低、地势起伏状况、地形倾斜方向、区域极值(地势最高、低值)；③主要地形区及其分布。

3.地表环境特征：

①气候（湿、热、冷、干） ②植被状况

③土地类型（荒漠、草地、林地、耕地） ④河流发育程度

4. 气候特征：

①气温（气温高低、日较差和年较差大小） ②降水（总量、季节或年际变化）

③降水与热量的组合状况（如雨热同期）

5. 河流水文特征：①年径流量；②汛期；③含沙量；④结冰期（凌汛）；⑤流速。

6．河流水系特征：

①流向与长度 ②流域面积 ③支流多少及形态

④河网形态、密度 ⑤河道深浅、弯曲、宽窄 ⑥落差或峡谷分布

7．农业生产特征：

①农业地域类型 ②农作物种类及分布 ③农业各部门结构(所占比重)

④生产水平（机械化水平、生产经营方式、专门化水平商品率）

8．工业生产特征：地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平。

9．地理位置：①纬度位置 ②海陆位置 ③半球位置 ④相对位置。

10．等值线特征：①等值线数值高低 ②延伸方向 ③弯曲趋势 ④疏密变化

11．地理事物的分布特征：

①空间分布（是否均匀、空间变化） ②时间分配（季节和年际变化的大小）

应用体验

1.读图，回答下列问题。

(1)说明图示区域东部地区地势特征及判断理由。

(2)比较图中a、b两河的水文特征。

(3)简述a河源地所在地形区的自然地理特征。

体验1

答案 (1)地势大体东北高，西南低(北高南低)。 理由：河流由东北向西南注入海洋。

(2)相同点：a、b两河的汛期都出现在夏季；两河所处纬度较低，都没有结冰期。不同点：a河流量小，含沙量大；b河流量大，上游水能蕴藏量大。

(3)a河源地所在地形区为青藏高原。地形：平均海拔

4 000米，是世界上最高的高原。气候：海拔高，气温低，昼夜温差大；降水自东南向西北减少，地域差异大。水文特征：以冰川融水为主，是许多大河发源地，多冰川湖泊。植被：以高山草甸为主，垂直分异明显。

题型二 地理事象判断类

设问形式：

判断是对事物情况有所肯定或否定的思维形式，包括地理事物是什么、有什么、属于什么。常见的判断类设问形式有：判断„„的分布是否合理；指出„„的类型等。例如，有的设问是“此时A城镇的风向是________”；“四个地区中，规模最大的是__________”；“图中所示是__________海区”等等分别属于对地理事物形式、分布和特点的判断。

思维建模

判断类试题主要有两类：

1．判断是什么、属于什么。 这类问题往往是自然地理事物或现象的判定，解答这类试题的思路主要依据三个方面：第一，基本的规律和原理，如判断图中高压控制地方的天气状况；第二，图中的信息(点、线、面、图例和文字等)，如依据经纬度位置、海陆轮廓及相对位置关系等信息确定河流、山脉的名称；第三，基本的方法，如根据影响风的形成因素判断风向等。

2．判断怎么样、是否合理。

这类试题往往是对人类生产活动的评价，解答这类试题的思路也是依据三个方面，即从社会效益、经济效益、环境效益三个方面来分析。第一，社会效益方面，可以从衣食住行等影响人们的生活方面考虑，即是否有利于人们出行，能否满足人们的生活需求等；第二，经济效益方面，看是否符合这类生产活动的特性，是否有利于降低生产成本，是否有利于增加利润等；第三，环境效益方面，这类生产活动对环境有什么污染，其和住宅区、河流、盛行风向的位置关系是否能避免这种污染等。

模板典例

地理要素 判 断 依 据

河流流向 ①地形地势(河流由高处流向低处)、②海陆状况(河流由陆地流向海洋)、③河流流量变化(湖泊或水库上游河流流量变化大)、④等高线（流向与等高线凸向相反）、⑤城市合理规划图（水厂于上游、工厂于下游）

季 节 光照图判读(如太阳直射点的位置)、气候方面(如气压中心的变化)、河海方面(如河流汛期)、生物方面(如草木枯荣、开花结果)、农业方面(如作物播种、生长、成熟)、其他方面(如雪线升降、登山佳期、极地考察)

地形类型 ①等高线分布特征；②板块位置；③河流水系特征（向心状水系为盆地，放射状水系为山地，山脉为分水岭）等

气候类型 ①气温和降水的数据、图表资料； ②某地的地理位置（纬度、海陆）；

③气候形成的主要原因； ④地带性植被和典型动物的指示作用等

天气状况 ①据所在地气候类型，联系季节来判断；

②据天气系统判断（气团、冷锋、暖锋、气旋、反气旋影响时的天气）

工业区位

是否合理 ①影响工业区分布的主要因素(指向)；②环境因素(污染类工业区位是否合理)；③工业区和生活区距离是否适当；④工业区和生活区之间是否设置防护带；⑤占用农田情况等

农业区位

是否合理 ①地价和单位面积产值；②农业生产特征(需水量、对运输需求的迫切性)；③地势起伏；④地块大小 交通区位

是否合理 ①是否合理布局路网； ②是否多连接居民点；

③对沿线环境的影响；

④沿途地形地质条件

港口区位

是否合理 自然原因：陆域条件（①地形平坦广阔）、水域条件（②天然避风港、③港阔水深）；社会经济条件：④腹地广阔、⑤依托大城市

应用体验

2.读“我国某四种经济作物的优势产区及该作物在世界部分地区的分布图”，回答下列问题。

(1)图中四种经济作物，最可能分别是：

A ；B ；C ；D 。

(2)对图中D作物的生产和销售起重要作用的社会经济条件有哪些？

(3)试分析比较甲乙两图中，作物B的区位条件有何异同？

体验2

答案 (1)棉花 大豆 甘蔗 花卉(鲜花)

(2)靠近城市，接近消费市场；交通运输便利；冷藏保鲜技术的发展，专业化生产。

(3)同：两地均纬度较高，热量较少；地形平坦，黑土土壤深厚肥沃；地广人稀；机械化程度高；交通便利。

异：美国为温带大陆性气候；我国为温带季风性气候。美国大豆品质优良，价格较低，国际市场竞争能力强；我国大豆生产成本较高，接近国内消费市场。

题型三 原因分析类

设问形式：

地理事物间的因果联系能检测学生的思维过程，因而成为地理综合题的常见设问和考查形式。命题形式上，常常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”“分析××地理事物的成因”等。

思维建模

在分析该类试题时，要注意把握两点：

1．要清楚重要地理要素的组成因子，并理解“因子”与相关“地理要素”之间“因”与“果”的联系。

2．明确分析的原因内容：地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面来分析；人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面来分析。

模板典例

地理要素 形 成 因 素

太阳辐射 ①纬度位置 ②天气状况 ③地势高低与坡向（阴阳坡）

等温线走向 ①纬度位置（东西向）；②海陆位置（与海岸线平行）；

③地形（局部闭合或沿山脉延伸）

降 水 海陆位置、大气环流、天气系统、地形、洋流、植被和水文、人类活动

盐场形成 ①平坦广阔的海滩；②利于蒸发的天气；③避开大河的河口

渔场形成 ①大陆架海区； ②河流入海口处；

③寒暖流交汇处或上升补偿流处； ④温带海区

气候成因 ①太阳辐射；②大气环流（气压带、风带、季风）；④人类活动

③下垫面（地势高低，地形抬升或地形阻挡、洋流、海陆分布）

特殊气候区成因 ①洋流 ②地形 ③风（暖湿气流或干热气流）

自然灾害

成因 洪涝、干旱、滑坡和泥石流、地震等的成因（省略）

环境问题

成因 水土流失、盐碱化、荒漠化、水资源短缺、全球变暖、酸雨的成因（省略）

人口迁移 ①经济（就业机会、经济收入） ②政治

③社会文化 ④生态环境（气候、旱灾等）

城市空间结构的形成 ①历史原因 ②经济原因（支付地租能力） ③社会原因 ④行政原因

工业集聚

原因 ①共同利用基础设施和廉价劳动力； ②节省运费和能源消耗；

③加强企业间信息交流和技术协作

应用体验

3.读“我国东南部地区某月等温线图(图1)和年等降水量线(mm)分布图(图2)”，回答下列问题。

(1)图1所示为 (1、7)月等温线，该月我国气温分布有何特点？简要分析形成这一特点的原因。 (2)比较图中①②两地的年降水量大小，并分析原因。

(3)比较图中①③两地该月平均气温高低，并分析原因。

(4)图中④⑤两地适合晒盐的是 地，原因是 。

(5)图1中阴影区域农村用能短缺，生活燃料消费结构中，生物能源大约占80%。该区域面临的重大生态环境问题是什么？其成因是什么？

体验3

答案 (1)7 全国普遍高温，南北温差小。 南方纬度低，太阳高度大，北方虽然纬度高，太阳高度小，但白昼较长，因而气温也较高。

(2)①地大于②地。 ①地位于东南季风的迎风坡，②地位于台湾山脉的雨影区。

(3)③地高于①地。 ③地的海拔、纬度都低于①地，且③地降水少于①地。

(4)④ ④地处背风地带，降水少，晴天多；日照强，气温高，蒸发旺盛；地形平坦，有大片泥质海滩

(5)水土流失。 乱砍滥伐(或过度樵采)。

题型四 比较类

设问形式：

比较是确定事物之间相同点和不同点的思维方法，它为客观、全面地认识事物提供了一个重要途径。高考题中比较类试题的设问方式主要有：比较图中„„和„„的差异(不同或异同)，分析„„和„„的共同特点(问题)，说明图示××和××的自然条件和类型的差异等。

四步审题是关键：第一步审比较对象，审准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴；第二步审比较要求，即审准题意要求找相同点还是不同点，还是异同点都找，或者要求通过比较进一步找原因；第三步审比较考点，如比较A、B两地的气候类型及特征的异同点，其比较的考点是气候类型及特征，此步骤可避免跑题；第四步审比较角度，审准题目从什么角度、几个角度去比较，此步骤可避免漏掉答题的要点。