2018年春部编人教版八年级语文下册课件：16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 (共22张PPT)

人教版语文八下第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案

一、教学内容

本节课为人教版语文八年级下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。教学内容主要包括：课文阅读理解，学习演讲词的特点和结构；分析课文中使用的修辞手法及其表达效果；探讨奥林匹克运动的历史背景及其复兴的意义；联系课文内容，理解并阐述奥林匹克精神与现实生活的联系。具体内容包括：

1. 阅读课文，理解课文大意，把握演讲词的篇章结构。

2. 分析课文中所使用的比喻、拟人、排比等修辞手法，体会其表达效果。

3. 了解奥林匹克运动的历史背景，理解奥林匹克复兴的意义。

4. 透过课文内容，引导学生认识到奥林匹克精神在现实生活中的重要性。

二、核心素养目标

1. 提升学生的文学素养，培养他们对演讲词的鉴赏能力和分析能力，通过对课文的深入理解，掌握演讲词的结构特点和修辞手法。

2. 增强学生的历史意识和文化理解，通过了解奥林匹克运动的历史背景和复兴意义，拓展国际视野，提高对世界文化遗产的认识。

3. 培养学生的思辨能力和批判性思维，引导学生从多角度分析奥林匹克精神在现代社会中的价值，激发他们对社会现象的思考和探讨。

4. 强化学生的语言表达和交流能力，通过课堂讨论和小组合作，提升学生的口语表达和倾听他人观点的能力，促进人际间的有效沟通。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 理解课文内容：学生需掌握课文的整体框架，理解演讲词的主旨和观点，把握庆祝奥林匹克运动复兴25周年的历史背景。

- 演讲词结构分析：学生应学会分析演讲词的开头、正文和结尾，理解其逻辑结构和组织方式。

- 修辞手法识别：学生需能够识别并解释课文中使用的比喻、拟人、排比等修辞手法，并理解它们在增强语言表达效果中的作用。

- 奥林匹克精神探讨：学生应通过课文学习，理解奥林匹克精神的核心价值，并能够联系实际生活进行讨论。

举例解释：

- 在理解课文内容方面，重点是通过阅读和讨论，让学生明白奥林匹克复兴对于全球体育文化的重要性。

部编版八年级语文下册

第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课文解读+批注

联邦主席、女士们、先生们：

①五年前，在巴黎，［批注］根据教材注释提供的演讲时间——1919年，可以倒推出“五年前”是1914年。在1894年我宣布恢复奥林匹克运动会的地方，世界各国的代表们共聚一堂，同我们一起庆祝奥林匹克运动复兴20周年。5年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。［批注］指1914-1918年的第一次世界大战。“分崩离析”一词，高度概括了当时的世界局势与人们心中的苍凉。所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。［批注］两个词语，与“分崩离析”、“浩劫”形成鲜明对照，看出演讲者对奥林匹克精神的无比自信！而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。

②奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推祟。［批注］平和与自信，不焦躁也不悲观，多么难得的人生境界！演讲者以这两个词语给予青少年希望（“渐趋”），进而视之为文明的支柱，深谙人性，深具哲理，令人回味！古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。然而，人类并非生而就平和自信。还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。［批注］由“自信”说到天生的“恐惧”，再说到“勇气”。有些人认为，勇气这一高贵美德只有在我们的祖先身上才能看到，他们因此非常尊重先人。在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。但是如今，我们知道该在将来采取何种态度了。

③勇气是战争中的美德，它能够在时世中造就英雄。正如我最近在一篇关于教育学的文章中所暗示的那样，根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。［批注］从“勇气”又回到“自信”。演讲者甄别了“勇气”和“自信”，提出勇气用于战争、而自信则走向平和，思想深刻，耐人寻味！自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。这样，我们又回到了适才我提到的奥林匹克主义的实质上来，［批注］由人性的洞察，切入本次演讲的议题——奥林匹克主义的实质，站位高远！这也正是奥林匹克主义区别于一般体育运动的地方，奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。［批注］这句话需要细细品味！在顾拜旦心中，奥林匹克不只是一种体育运动的方式，而且是一种理念、一种信念、一种“主义”！

【部编版】八年级下语文《16庆祝奥林匹克运动复兴25周年》优质课说课稿

一. 教材分析

《16庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这篇文章选自人教版八年级下册的语文教材。这篇文章主要介绍了奥林匹克运动的复兴和发展，以及奥林匹克精神的核心价值观。文章以庆祝奥林匹克运动复兴25周年为主题，通过讲述奥林匹克运动的历史和意义，引导学生了解和热爱奥林匹克运动，培养他们的团队精神、拼搏精神和公平竞争意识。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，他们对历史事件和人物有一定的了解。但是，对于奥林匹克运动的发展和奥林匹克精神的内涵，他们可能了解不多。因此，在教学过程中，我需要引导学生通过阅读和讨论，深入了解奥林匹克运动的历史和意义，以及奥林匹克精神的核心价值观。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解奥林匹克运动的历史和意义，了解奥林匹克精神的核心价值观。

2. 过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够提高自己的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够热爱奥林匹克运动，树立团队精神、拼搏精神和公平竞争意识。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：奥林匹克运动的历史和意义，奥林匹克精神的核心价值观。

2. 教学难点：如何引导学生通过阅读和讨论，深入理解奥林匹克精神的核心价值观。

五. 说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用问题驱动法和小组合作法。问题驱动法可以帮助学生主动思考和探索，提高他们的阅读理解和表达能力。小组合作法可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。

此外，我还将利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息，帮助他们更好地理解奥林匹克运动的历史和意义。

六. 说教学过程 1. 导入：通过展示奥林匹克运动会的视频片段，激发学生的兴趣和热情，导入新课。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文，理解奥林匹克运动的历史和意义，回答相关问题。

3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对奥林匹克精神的理解和感悟，进行小组交流。

【部编版】八年级语文下册《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 说课稿 公开课

一. 教材分析

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是一篇演讲稿，选自人教版八年级语文下册第20课。本文是国际奥委会第一任主席顾拜旦在1949年庆祝奥林匹克运动复兴25周年时的演讲。文章回顾了古希腊奥林匹亚运动会的盛况，阐述了复兴奥林匹克运动会的目的，表达了对奥林匹克运动会的美好憧憬。

二. 学情分析

初中二年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，对演讲稿这一文体也有一定的了解。但在理解文中较深的词句、把握文章结构和领会作者观点方面还需进一步指导。此外，学生对奥林匹克运动的历史和意义可能了解不多，需要在课前进行相关知识的介绍。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握文章结构；了解奥林匹克运动的历史和意义。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析演讲稿的特点和表达技巧。

3. 情感态度与价值观：感受奥林匹克运动的精神内涵，树立正确的体育观念，培养团结协作、公平竞争的精神品质。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握文章结构；了解奥林匹克运动的历史和意义。

2. 教学难点：分析演讲稿的特点和表达技巧；领会作者对奥林匹克运动的美好憧憬和深刻见解。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的独立思考和团队协作能力。

2. 教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容和奥林匹克运动的历史。

六. 说教学过程

1. 导入新课 简要介绍顾拜旦和奥林匹克运动的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习

让学生自主朗读课文，结合注释理解课文内容，感知文章结构。

3. 合作探讨

分组讨论课文中的重点句子和段落，分析演讲稿的特点和表达技巧。