集体备课复备要求

实验中学集体备课制度

实验中学

2019、9

实验中学集体备课制度

教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，在“智力共享，资源共享”的原则下，将集体的智慧与个人的特色有机地结合起来，从而促进教师的专业成长，共同提高。为确保我校集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度：

一、建立健全集体备课领导小组，负责集体备课的组织实施。按教研组设立备课组，每个备课组由一名责任心强、组织能力强的教师任备课组长，制定具体的集体备课活动计划，建立活动记录。

二、集体备课实行点名制，由教研组长负责本组人员的考勤，分管领导督查。参加集体备课的教师不得无故缺席或请假，如有特殊情况提前一天请假，教师的出勤情况记入本学期的教研组考核。

三、各备课组要在学期初做好集体备课的计划安排，做到“五定”：定时间、定内容、定形式、定主讲人、定参加活动人；“三有”：有固定地点、有组长主持、有包保领导，每两周一次集体备课，每次活动时间不少于2节课，保证备课组活动取得实效。

四、集体备课要严格按照“个人初备——集体讨论——修改完善——个人复备”的步骤进行。要突出集体备课的创新性、开放性，忌搞形式走过场。

五、备课流程：

1、备“草案”。每次活动前，教研组长将教学内容分配给任课教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。在集体备课时，划分确定下一次的备课内容和主备人。要求：主备人写课题、课时、

学习目标、 重点、难点、教学过程（详备，按照新课程标准备写）及精选备写当堂训练题。

2、备“成案”。主备人将“草案”打印发给任课教师，教师根据自己对教材的理解、把握进行修改，然后利用教研活动时间集体讨论“草案”，教师根据讨论的意见，进一步修改定出“成案”。集体备课任务是：

（1）主备人说课，其他教师补充、完善；

（2）重点研讨：①钻研教材时碰到的疑难问题；②如何引导学生自学；③学生自学后可能出现什么问题；④如何针对这些问题点拨、归纳；

集体备课的具体要求（校本培训材料）

4.23

备课是教师进行教学活动的必要准备，也是一切教学活动的起始阶段。高质量的备课是有效教学的基本保证，也是教师自我提高的有效方式。根据我校常规检查及学科教学的实际情况，特制教师备课基本要求。

一、备课的基本内容

1、学期备课

（1）制订学期备课前，要认真学习课标、通读全册教材和配套的教师用书（含光盘），准确把握教材。

（2）结合学校和所教学生的具体实际，制订学期教学计划，内容包括：班级情况分析、本册教材内容体系及教学目标、教学措施、教学进度。

2、单元备课

树立单元主题教学的观念，先通读单元教材内容，明确单元教学目标、重点和难点，把单元教学目标贯穿教学过程之中，充分发挥各单元教学内容的整合作用。单元备课内容包括：单元名称、单元教学目标、教学内容及课时分配、教学准备等。

3、课时备课

课时备课不论详简，必须包括课题、教学目标、教学重难点、教学过程、教学准备、板书设计、作业布置等。具体内容包括： （1）独立钻研教材。要理解教材的编写意图和编写思路，准确把握教材，确定教学目标和重难点。

（2）设计教学过程与板书。科学利用教材，适度开发课程资源，创设问题情境，教师、学生活动环节明确。板书设计要体现科学性、整体性和条理性。

（3）确定教学环境与作业。技能学科要有场地、器材布置以及课堂练习环节设计。作业布置要体现针对性、层次性和创新性。

二、备课的基本要求

1、教师必须提前一周备课，并通过课时教案的形式呈现。所有学科一律采用手写备课。

2、30岁以下以及刚执教新课程教材（不论年龄以及荣誉）的教师要求备详案，30岁以上教师学校可根据不同情况作适当调整，但至少要有一个单元详案。

3、兼任其他学科的教师在保证完成主科教案的基础上，兼任学科也要做到课课有教案。跨年级段任教的学科教师，每个年级都要认真备课，一般要求至少有三分之一的详案。

备课组集体备课要求

一、总体要求

1、集体备课由学部教务处管理。

2、备课组在教务处规定的时间和安排的地点开展集体备课活动。

3、教务处根据“集体备课纪要”中的安排对教师的教案和作业批改情况进行抽查，抽查结果作为教师绩效考核的依据之一。

4、教务处根据“集体备课纪要”的质量对备课组的集体备课进行检查评比，检查结果作为评选优秀备课组的依据之一。

二、集体备课要求

1、集体备课前: 主备课人对《集体备课纪要本》中的 “本周教学反思”、“本次教学研究”、“下周课时安排”三个栏目用纸质稿或电子稿提前填写。组内其他人员对三个栏目的内容提前思考，为集体备课研讨做准备。

2、集体备课中: 组内教师对主备课人填写《集体备课纪要本》中三个栏目的内容进行研讨、调

整、补充、修正，在合作探究中完善内容，达到全组教师统一教学进度、明确教学目标、理解教学内容、确立课后作业的目的。“下次备课安排”栏目由主持人在集体备课中填写，并让备课组全体教师明确安排和任务，为下次备课做好准备。

3、集体备课后: 记录上传人对集体备课中教师们提出的修改意见进行整理和归纳，按时上传到各学部指定的FTP文件夹中，各学部教务专干及时收集，并公示于各学部教务处的“工作通报”栏中，以便组内教师交流和教务处检查。

三、备课纪要说明

1、主持人一般为备课组长（或教研组长），主备课人可以由组员轮流担任，记录上传人可以组内指定

2、“本周教学反思”栏要求主备课人提前对本周本年级本学科教学中的8个方面（见该栏目）进行反思，填写时突出重点，不要求面面俱到。

3、“本次教学研究”栏要求主备课人提前对下一周本年级本学科教学中的8个方面（见该栏目）进行探讨，填写时突出重点，不要求面面俱到。

4、“下次备课安排”栏要求主持人确定下次备课的主要教学内容，对下次备课做好任务分解，并对每项任务提出具体要求。

5、“下周课时安排”栏要求主备课人提前对下一周的每节课做思考，除明确课型与课题以外，要求按照学科课程标准对每节课的教学目标做重点探究，从学生提高知识与技能、掌握过程与方法、培养情感态度价值观等方面设定目标。

集体备课要求

1. 明确备课目标

集体备课的首要任务是明确本次课程的教学目标,包括知识目标、能力目标和情感态度目标。教学目标应该具体、可测量、可实现。

2. 学情分析

了解学生的已有知识基础、学习特点和学习兴趣,有针对性地设计教学活动,激发学生的学习动机。

3. 教学重难点分析

确定本课的重点和难点内容,集中力量攻克难关,帮助学生理解和掌握核心知识。

4. 教学策略选择

根据教学目标、学情特点和课程内容,选择恰当的教学模式、教学方法和教学媒体,设计有效的教学活动。

5. 教学资源准备

提前准备好课件、素材、练习等教学资源,确保课堂教学有序开展。

6. 学生实践环节设计

合理安排学生实践、探究、合作学习等环节,培养学生的实践能力和协作精神。

7. 课堂组织与管理 制定课堂纪律要求,设计课堂常规,营造良好的课堂氛围。

8. 作业布置与反馈

设计富有挑战性的作业,检测学生的学习情况,并及时给予反馈和指导。

9. 教学评价方式

确定评价内容和方式,既关注学生的知识掌握情况,也重视能力和素质的发展。

集体备课需要全体教师积极参与、相互支持、共同探讨,从而提高课堂教学质量。