颐和园
教学目标：
1.学会本课的13个生词，正确认读二类字。
2.使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，
增强学生的民族自豪感。
3.了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。
教学重点、难点：使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。
教学课时：1课时
教学准备：颐和园的图片
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
同学们，首先我们来看几幅图片（课件播放颐和园图片）。你们知道这是哪里的美丽景色吗？没错，这就是我们今天要学习的《颐和园》（请学生上台写课题，讲解颐的写法）。
二、 学习生字词。
1.自由朗读课文，将生字词和不懂的地方划出来。
2.展示生字卡，提出注意生字词易写错的地方。
3.请学生上台听写，划出错的多的字，让生注意。
4.让学生提出不懂之处，并讲解“豁然开朗、美不胜收”等词语。
三、初读课文，了解作者游览顺序。
1.请去过的同学介绍颐和园。
2.初读课文
（1）听了他的介绍我真想去颐和园看看，同学们想去吗？好咱们现在就出发（播放录音朗读）。注意哪里停顿哪里重读，哪里语调轻柔，用笔在书上标出来。
（2）怎么样，说说游览了颐和园后有什么感受。
（3）师：想走进颐和园细细欣赏一番吗？通过图片感受到颐和园的美，需要一双爱美的眼睛和
一颗爱美的心，通过课文感受颐和园的美还要美的智慧，你们行吗？相信同学们一定行。那好，
咱们就来一次集体旅游。（请一个学生做导游朗读课文，提醒学习录音朗读，读出颐和园的美）
3.指导朗读，了解作者游览顺序。
（1）我想问问同学们，导游刚才是带我们游览了什么地方？
（3）好，继续我们的行程，刚才那位导游介绍得很好，陪我们走了那么久，我想他累了，我想
1 / 17 【教育资料】北京版五年级语文上册教案设计《颐和园》
教学目标：
★认识本课15个生字，学会其中的11个会写。正确读写：大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约等词语。
★理解课文内容，了解叙述的顺序。
★有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。
★了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
★学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
教学重点：
★理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。
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★指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。
教学难点：
透过语言文字了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
教学准备：
多媒体课件 搜集颐和园有关资料
教学过程：
一、理解课题，了解背景。
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1、学生读课题。
2、引导学生注意颐的声调及字形。
颐字是什么意思呢？
出示解释（两种）后指名回答
师：是谁在这里颐养天年呢？还寄托什么美好心愿？
在学生明了含义之后，带感情齐读题目。
二、梳理结构，整体感知。
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（一）识记字词
1、出示字词
指名朗读
2、佛 佛是多音字，为什么读佛香阁。（有佛）
简介佛香阁
3、通过景点展示图片学习生字词（长廊、佛香阁、排云殿）
4、指导写字廊殿阁
5 / 17 5、齐读词语
（二）把握大意
1、颐和园究竟是怎样的呢？请同学们读课文，用一句话概括一下。
2、指名回答（可以用课文中的句子）。
据回答板书：
美丽 大
6 / 17 美丽 说不尽
3、课文的首尾段都在赞美颐和园。这样的文章结构叫什么？（总分总）
作者按怎样的顺序描写颐和园？（游览顺序，也叫移步换景）
板书：移步换景
品读体会，学习表达。
（一）游赏长廊
1、它为什么叫长廊呢？这条长廊有什么特点呢？请自己读一读第二自然段，哪些词语有感觉，就把它标出来，也可以旁边写写自己的感悟。
颐和园
教学目标：
知识目标：学会本课生字及新词，认读生字。
能力目标：了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。体会顿号与逗号的不同用法。背诵第7自然段。
情感目标：了解颐和园的景物特点以及其地位，产生热爱首都之情。
教学重点：
1.体会连段成篇的方法。
2.了解颐和园景物特点及其地位，产生热爱首都之情。
课时安排：2 课时
第一课时
教学目标：学会个生字及新词，认读个生字。了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。
教学重点：学生能够体会同为游记但《记金华的双龙洞》与《颐和园》的写作顺序不同
教学过程：
一、引入新课
出示学生在颐和园中照的照片，说一说你们去过颐和园中的哪些景点。
二、新授
（一）学习生字。
1．默读课文，在课文中画出本课要求会认和会写的生字
两个同学互相读这些生字，要求读准字音
2．生字从课文中走了出来，出示会认的生字，你们认识吗？
找同学读
全班齐读
回忆课文中所组的词语
全班齐读词语 3．出示会写的生字
分成小组利用部首查字法，把这些生字注上拼音
小组内读这些生字，把字音读正确
读课文中的词语
4．记住生字字形
自己看生字，找到易写错的地方
同学互相交流
观察田字格里的生字，说一说怎样写才能漂亮
自己练写生字
全班进行交流
5．这些生字你们都认识了，能把课文读得更加熟练吗？
自己练习朗读课文
请同学读课文
全班齐读课文
6．课文中有哪些词语的意思你还不理解，画下来
查阅汉语词典，掌握词语的意思
请同学交流这些词语的意思，说一说他们在课文中是什么意思。
（二）初读课文。
1．自己小声读课文，一边读一边想，课文讲了什么？把每一个自然段的内容进行批注
同学之间进行交流，订正
再读全文，思考《记》与《颐和园》在写法上有什么不同
小组内交流，请同学发言。
2．你们在读书过程中有什么问题提出来。
认为能够解决的同学之间相互解决
最后提出解决不了的
三、巩固。
朗读课文
四、作业。 1．读课文
《颐和园》教学设计
《颐和园》教学设计（通用5篇）
《颐和园》教学设计1
教学目标：
1、认识本课15个生字，学会其中的11个会写，正确读写生字词、
2、学习课文写景状物得叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法、
3、了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强名族自豪感、
教学重点：
了解2至5自然段开头一句话的作用，理清文章的写作顺序、
教学难点：
透过语言文字了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美兴趣，增强名族自豪感、
教学过程：
一、理解课题，了解背景、识字字词、把握大意。
二、品读体会，学习表达。
（一）游赏长廊
1、它为什么叫长廊呢？这条长廊有什么特点呢？请自己读一读第二自然段，那些词语有感觉，就把它标出来，也可以旁边写写自己的感悟、
2、交流讨论
1）长廊的特点？是从哪儿发现的？
板书：七百多米273间
2）出示句子用什么方法描写？
引导：七百多米，列数字，写出了长廊的长，七百多米多长呢？相当于100个教室的长度！ 3）看，句子中还有那些词，在告诉我们长廊很长啊！
（2）美
1）那些句子中能发现了长廊的特点？
答：每一间的横栏上都有五彩的画，画着人物、花草
2）能抓住那些关键词，体会到什么呢？
答：人物、花草、风景————画的内容很丰富
补充：五彩—————美丽
几千幅———两幅————画多内容丰富
（3）小结理顺序：
1）我们再看长廊，好吗？引读，出示投影。
整体看——————看长廊————看廊外————
2）总结写整篇课文有顺序，写某个景点也要有顺序，作者就是按照这样的顺序三看长廊，连句成段，用列数的方法把长廊的长、美展现在我们眼前、
（二）游赏万寿山
1、作者是怎么看它们的？看到什么特点？同学们读读第三自然段、
2、指明说：看到了什么特点？耸立、高大闪闪发光、金碧辉煌、琉璃瓦，板书：闪闪发光金碧辉煌、
3、指导它为什么叫排云殿吗？排云二字就出自古诗“神仙排云出，但见金银台”、
奇读：抬头一看
