选择性必修1 当代国际政治与经济
专题一 各具特色的国家
思维导图
知识提炼
明确1个实质：国家的实质。理解4个要素：人口、领土、政权和主权。明确2个关系：国体与政体、民主与专政。掌握5个政体：人民代表大会制、民主共和制、君主立宪制、议会制、总统制。理解2个结构：单一制和复合制。把握2个力量：政党和利益集团。
重点梳理
1．国体与政体的关系
国家制度 国体（内容） 政体（形式）
区别 含义 即国家性质，反映社会各阶级在国家中的地位 即国家政权的组织形式，也就是国家管理形式
反映问题 说的是“谁掌握政权”的问题，它规定了国家的性质 说的是“如何掌握政权”的问题，它规定了国家的管理形式
联系 ①国体与政体是相互联系、相互依存的。国体决定政体，政体体现国体，一定的政体服务于一定的国体。一个国家的政体会随着国体的变化而发生根本性变化，也会随着经济、政治、文化等条件的变迁，在内容和形式上不断变化。
②世界上没有任何两个国家的政体完全一样，由于地理环境、历史渊源、文化传统、人口素质、发展程度等因素的不同，相同国体的国家也会采取不同的政体。
③现代国家，大都实行代议制，这是现代民主政体的共同特征。
2．人民代表大会制度
形成 人民代表大会制度是中国共产党把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造，是中国人民在人类政治制度史上的伟大创造。人民民主专政的新中国，采用人民代表大会制度作为政权组织形式，是人民的选择、历史的必然
地位 人民代表大会制度是我国的根本政治制度，作为人民民主专政的社会主义国家的政权组织形式，决定着国家的其他具体制度。它是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式，是中国社会主义政治文明的重要制度载体
优越性 人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。我们要继续坚持和完善这一根本政治制度
3.民主共和制和君主立宪制
社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展(思维导图) 高中政治统编版必修1中国特色社会主义
1.原始社会是人类社会发展的最初和最低阶段，氏族是按照血缘关系结成的组织形式。氏族内部无压迫，全体成年人共同管理事务和决定重大事项。生产力极为低下，劳动技能和生产工具都十分简陋，只有原始畜牧业和农业。生产关系是共同劳动和共同占有生产资料，形成平等互助的关系，并平均分配劳动产品。
2.原始社会的解体过程是生产工具改进，推动生产力发展，个体劳动盛行，生产资料逐渐私有化，土地变成私有财产的标志，私有制的出现是原始社会解体的根本原因。贫富分化加剧，氏族成员地位不平等，出现奴隶和奴隶主阶级，原始社会解体，进入奴隶社会。奴隶社会的进步性在于奴隶制生产关系的建立，适应了生产力发展的要求。奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛。
3.奴隶社会的生产力水平较原始社会有了显著提升，金属工具广泛使用，手工业、商业和城市逐渐发展。生产关系是奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶，奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动，劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配。奴隶社会的主要矛盾是奴隶阶级和奴隶主阶级，国家的产生是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。
4.封建社会的生产力发展到了新的水平，铁制农具广泛使用，耕作技术、水利事业有了较大进步。生产关系是地主占有绝大部分土地，通过地租等方式，占削农民的基础。封建社会的主要矛盾是农民阶级和地主阶级，地主阶级通过建立在封建经济基础上的封建国家，实行君主专制和等级森严，同时散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹封建礼教，剥削农民的同时也对农民进行意识形态的控制。
5.在封建社会中，农民阶级是被剥削和压迫的阶级，地主阶级通过地租等方式剥削农民。农民通过暴动、起义等方式反抗地主阶级的压迫和剥削。
哲学框架唯物论五观物质观
意识观
运动观
时空观
实践观
原理物质与意识的辩证关系
世界物质的统一性
辩证法两特征联系的观点
发展的观点
三规律对立统一规律
质量互变规律
否定之否定规律
四方法
归纳演绎
分析综合
抽象具体
逻辑历史
五范畴原因结果
现象本质
必然偶然
可能现实
内容形式
五思维辩证思维
历史思维
战略思维
底线思维
创新思维唯物史观社会结构论社会存在与社会意识
生产力与生产关系
经济基础与上层建筑
社会动力论社会基本矛盾
阶级斗争
革命
改革
科学技术
社会主体论人的本质
人民群众
个人
认识论结构主体
客体
中介
基础实践的决定作用
认识的指导作用
本质反映论与先验论
直观反映论与能动反映论
过程两阶段
两飞跃
两因素
两特性
两统一
目的追求真理
实现价值
（思维导图+核心知识+考点梳理）
八年级上册
第一单元 走进社会生活
【思维导图】
第二单元 遵守社会规则
【思维导图】
第三单元 勇担社会责任
【思维导图】
第四单元 维护国家利益
【思维导图】
第一单元 走进社会生活
【核心观点】
1．青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，主动关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
2．养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
3．网络是把双刃剑，有利也有弊，学会合理利用互联网。
4．我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
5．恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
6．青少年要自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。
【考点梳理】
1.1 我与社会
1．我们通过哪些方式感受社会生活？
①阅读图书报纸，收看电视、收听广播，上网查询；
②到社区进行社会调查；
③参观博物馆，观光旅游，观看升旗仪式；
④到农村、社区、工厂参与社会实践活动等。
2．感受社会生活有哪些意义？
①人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或为之分忧。
3．★个人与社会的关系？
①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
③人的成长是不断社会化的过程。
④我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
⑤人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
4．主要的社会关系有哪几种？
血缘关系、地缘关系和业缘关系
1.2 在社会中成长
