6、 古对今
教学目标： 知识与技能：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等12个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等7个生字。
正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
过程与方法：
通过有趣的活动，让学生在轻松的课堂氛围内学习;更好地掌握知识点。
2、鼓励学生利用生字和熟字的联系，采用多种方法识记生字，培养学生独立识字的能力。
情感态度与价值观：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。 学习重点：学会本课的生字、新词。
重点、难点：
重点：学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
突破方法：学生通过“加一加”“减一减”掌握绳子的字形，教师指导朗读。
难点：认识和理解相对的字词。
突破方法：学生多举例子、多练习。
教法与学法：
教法：迁移法、引导法
学法：读记法。
教学准备：多媒体课件
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
知识与技能：
1、正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等12个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等7个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
过程与方法：
页 1 第
1、鼓励学生利用生字和熟字的联系，采用多种方法识记生字，培养学生独立识字的能力。
情感态度与价值观：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。
重点、难点：
重点：学会本课的生字、新词。
突破方法：学生通过“加一加”“减一减”掌握绳子的字形，教师指导朗读。
难点：认识和理解相对的字词。
突破方法：学生多举例子、多练习。
教法与学法：
教法：迁移法
学法：读记法。
教学准备：多媒体课件
教学过程： 课前三分钟： 牢固树立马克思主义民族观，巩固发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，凝聚起各民族团结一心，争做民族团结的楷模，让民族团结之花尽相开放。
一、导入谈话
6 古对今
课题 古对今 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1. 会认“圆、严”等12个生字，会写“古、凉”等7个生字。
2. 正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。
3.通过观察图画、对对韵歌识字。
4.通过朗读、认识词语，借助图片或联系实际理解词语。
5.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。
教学
重点 字音教学的重点为“圆、严、寒”；书写指导的重点是“夕、语”。
教学
难点 词语理解重点在“严寒、酷暑”。
第一课时
教学
目标 1. 会认“圆、严”等12个生字，会写“古、凉”等7个生字。
2. 正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、开门见山，直入主题
1.今天，老师就和大家共同学习第6课《古对今》。
2．板书课题，齐读课题。（板书：6 古对今）
新课
教学
（ ）分钟 二、自主学习,尝试练习
1. 出示12个词语（课件出示2：词语）：请小朋友们借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。
古一今 圆一方 严寒一酷暑 春暖一秋凉
晨一暮 雪一霜 和风一细雨 朝霞一夕阳
桃—李 柳—杨 莺歌—燕舞 鸟语—花香
2．小组合作学习：这些词语中，哪些词语的读音不容易发准，要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读一读。
3．指导读词语。
指名读，相机正音。
注意“暑、晨、朝”都是翘舌音；“圆、严、寒”都带有前鼻韵母“an”，“凉、杨”都带有后鼻韵母“ang”。
开火车读，齐读。
4．识记生字：
运用多种识字方法识记生字，鼓励一字多法，一法多用。
（1）定位联想：
“暑、酷、晨、霞”等笔画多的字，可在学生熟读成诵的基础上，采用定位联想的方式，让学生整体记忆，不作字形分析。
（2）熟字加减：
其他笔画少的合体字可采用熟字加减的方法：如“圆、凉、细”可以采用熟字加 一加的方法记忆；“夕”采用减一减的方法识记：“多”减一半。
二年级识字6的导学案
课题 识字6 计划
课时 2 教学
时间
执教
教材分析 本课是苏教版小学语文二年级上册的一篇识字课文，以词串的形式出现。 对“只要求认识”的生字，要求能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字 义，能在口头表达时运用。对要求会写的字要作到会读、会写、会说、会运 用。
本课的内容分别是排列整齐的几组词语；（骏马 秋风塞北 杏花春雨
江南 椰树骄阳海岛 牦牛冰雪 高原）连起来读，则意义上有联系，又 押韵上口，便于记诵。这样安排意在使识字与人文教育相结合，充分发挥语文 教育的丰富内涵。
这种识字方法，内容看似简单易学，实际又内含广阔，不仅受到学生的喜 爱，而且利于识字与认识事物相结合，利于向其他学科辐射，利于进行语言表 达的训练。
学情分析
教学目标 1、 知识目标： 学会本课生字，理解词语。
2、 能力目标：能熟练地运用本课中的词串向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。
3、 情感目标：初步了解我国东部、南部、西部、北部各地的风情，激发学生对祖 国的热爱之情。
重难点 重点：能够认读本课时词语，并能正确书写“塞” “岛” “骄”三字。
难点：正确读写“塞”“岛”“骄”。
教学准备 多媒体课件
预学内容 识字6生字、词语
教学流程 教师指导 学生活动 个性化教学过程调整
第一课时
情境导入 1、 播放《大中国》的视频。
教师：小朋友，上课之前， 老师先给大家播放一首歌 曲，你们可得听仔细了！ 里面唱的是什么呢？
2、 出示地图
瞧，这就是我们的祖国我 们的家，我们的家幅员辽 阔，地形各异，有黄沙漫天 的 塞北（出示词卡，指
名读，贴词卡），有碧波荡 漾的 江南，有骄阳似
火的 海岛，有冰天雪
地的一一高原。
3、 今天这节课，老师就带 小朋友到祖国的各地方去 走
走，看 看，玩 玩, 相信你们一定会大开眼 界。板书课题识字6 1、 学生看视频，听歌曲。
2、 看地图
3、 刚才听见的看见的说一
课题 ：识字6（第一课时）
【教材简析】
这是一组以关爱他人为主题的课文。强烈的对比，强烈的感情色彩，给人非常鲜明的印象。本课通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举。如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感。学生可以在识字的过程中，知道美和丑、爱和憎、冷漠与热忱、索取与奉献，从而，在学生的心里埋下真、善、美的种子。
本课的教学重点是识字、写字。正确流利的朗读课文。难点是理解词语，感知词语的反义关系。通过一年的学习积累，学生认识了一千左右的汉字，初步掌握了简单的识字方法，能阅读浅显易懂的课文。学习本课时，学生对雪中送炭，助人为乐、索取与奉献这些词语的意思不易理解，教师运用图片和具体事例帮助学生理解。
【教学内容】
识字、朗读
【教学目标】
（一）知识与技能
1、认识本课9个生字，会写“贫、富、饥、饱”4个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、初步感知词语的反义关系。
（二）过程与方法
1、用对对子的游戏方法导入，激发学生的学习兴趣。
2、运用图片帮助学生理解词语意思，结合生活中具体事例使学生明白索取与奉献的含义。
（三）情感态度与价值观
1、陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
2、感受汉语言文字的魅力，提高学生的语文素养。
【重难点】
本课的教学重点是识字、写字。正确流利的朗读课文。难点是理解词语，感知词语的反义关系。
【教学准备】
生字卡片、多媒体课件
【教学过程】
一、游戏导入
1、同学们，我们学习积累了很多反义词，你们愿意和老师对一对吗？（学生：愿意）我说高，你们对“低”。同学们，你们也来对一对。生1：干。生2：湿。
2、今天我们来学习一首对对歌识字6（老师板书课题，学生齐读）。
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们自读课文，读准字音。不认识的字借助拼音多读几遍。
2、字音读准确了吗？同桌互读，纠正字音。
