《认识图形》知识点汇总
1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。
如图：
2.
正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，每个面的大小都一样。
3. 圆柱的特征：直直的，上下一样粗，两端是两个大小一样的、圆圆的、平平的圆面。把圆柱横放在桌子上能滚动，立在桌子上就不能滚动。
4. 球的特征：圆圆的，表面是曲面。把球放在桌子上能向任意方向滚动。
5. 立体图形的拼组
（1）用长方体或正方体可以拼组成不同的立体图形。
（2）用小的圆柱可以拼组成更大的圆柱。
《认识图形》练习及答案一
一．把下列物体与相应的立体图形连起来。（20分）
二．在正方体的下面画“√”，圆柱的下面画“ ”。（10分）
三.
在长方体下面画“√”，球的下面画“ ”。（10分）
四．把序号填在相应的括号里。（24分）
长方体：（ ）
正方体：（ ）
圆柱：（ ）
球：（ ） 五．左面的立体图形是由右面哪两个立体图形拼组成的，在相应的括号下面画“√”。（20分）
六．立体图形①和立体图形②都可以组合成哪些立体图形？画出三种即可。（16分）
参考答案：
一.
二．
三．
四．
长方体：（①④⑥⑧⑨）
正方体：（）
圆柱：（）
球：（ ）
五.
六．画出三种即可，以下为示例
《认识图形》练习及答案二
一．找朋友，连一连。（12分）
二．数一数，填一填。（20分）
三．认一认，画一画。（24分）
1. 在圆柱的下面填“Y”，在球的下面填“Q”。 2.
在长方体的下面填“C”，在正方体的下面填“Z”。
四．填一填。（18分）
1. 从左往右数，第（ ）个是圆柱。
2. 从右往左数，第（ ）个和第（ ）个是正方体。
3. 长方体有（ ）个，正方体有（ ）个，球有（ ）个。
人教版一年级数学上册知识点汇总
第一单元 准备课
1、 数一数
数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、 比多少
同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单 位 置
1、 认识上、下
体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、 认识前、后
体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变
化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、 认识左、右
以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元 1--5的认识和加减法
一、 1--5的认识
1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序
从前往后数：1、2、3、4、5.
从后往前数：5、4、3、2、1.
3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小
1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，
读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几
1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。
人教版小学数学一年级（上下册）知识点梳理归纳
上册
一、读数、写数。
1、读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······
单数：1、3、5、7、9 ······
双数：2、4、6、8、10 ······
2、两位数
（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一
13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一
14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一
15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一
······
19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一
20里有（2）个十； 20里有（20）个一
B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）
（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几。
1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。）
2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16＞15 9比13小，写出来就是9＜13
3、“比”字的用法
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第一单元 准备课 一、数一数 数数要点： ①按一定的顺序数，一个物体对应一个数，从1开始，最后数到几，这个物体的数量就是几。 ②数数时，可以一边数一边做记号，避免重复或遗漏。
例：数一数图中有（ 5 ）
-------------------------------------------------------------------- 二、比一比 比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。 一一对应：一个物体和一个物体对起来比较的方法。即两种物体一一对应，若都没有剩余，则这两种物体的数量同样多；若其中一种物体有剩余，则有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
例：在少的后面画√。
将 与 进行一一对应，发现 有剩余，说明 多，而
没有剩余，说明 少。
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第二单元 位置
一、“上”与“下” “上”和“下”是相对的，不会独立存在。 两个物体相比较，在高处的物体位置为“上”，在低处的物体位置为“下”。 同一物体与不同的物体相比较，上下的位置关系有可能也不同。
例：下图有4个颜色不同的球。
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二、“前”与“后” “前”与“后”是相对而言的。 一般情况下,面对的方向就是前,背对的方向就是后。 “前”与“后”的位置关系不是固定不变的，同一物体相对于不同的物体而言，前后关系也会发生相应的变化。 例：如下图，教室里同学们正在上课。
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从图中可以看出：
（小云）在小明前面，（小华）在小明后面。
（小明）在小华前面，（小美）在小华后面。
（小华）在小美前面。 --------------------------------------------------------------------
三、“左”与“右” 一般以自己的左手、右手确定左边和右边。 左手边所在的方向为左边，右手边所在的方向为右边。
