七年级（下）语文导学案
课题
名著推荐与阅读
《西游记》课型新授课时
第2课时
共2课时
班级学生姓名
学习过程
一、目标导航
学习目标：
1、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新
的领悟。
2、认识《西游记》的作品现实意义。
重点：结合精选的故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。
难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。
二、检查预习
（一）一读精彩片段，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成
1、读准下列加点字的读音。
麒麟
．．（）斗宿．（）须臾． ( ) 拖男挈．女( )
潺湲
．．（）葩．（）镌．（）嗟．叹（）
唱喏．（）掣．（）骁．雄（）解．数（）
悭吝
．．（）搠．（）靿靴
．．（）樽罍．（）
2、解释下列词语。
提男挈女：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
喜不自胜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
人而无信，不知其可：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
拱伏无违：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
天造地设：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
合契同情：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）二读精彩片段，高度概括课本中截取的两个故事情节。
三、互动探究
（一）三读精彩片段，讨论问题：
1、阅读《美猴王》，思考：
订正、笔记栏
（1）“美猴王”的称号是怎么得来的？他为什么又叫“孙悟空”？
订正、笔记栏（2）《美猴王》片段中孙悟空是怎样的一个形象？
（3）“美猴王”“美”在哪里？
2、阅读《孙悟空一调芭蕉扇》
（1）铁扇公主为什么不肯把芭蕉扇借给孙悟空？
（2）孙悟空为什么称铁扇公主为嫂嫂？
（3）由片段中可以看出孙悟空的哪些性格特点？
（二）对小说的评价（从多个角度）
1、哪位同学来把这部书的内容简要概括一下？
2、有人认为这部小说写得非常好，你是否有同感？请你结合有关资料
从情节、人物、环境等角度做一个较为全面的评价。
可以这么来谈：我认为……情节（人物、环境等）好。因为……比如：…….
情节：
人物（可以选主要人物）：
环境：
3、通过刚才的探讨，再结合我们的实践来看一下，阅读《西游记》后，在生活中给我们带来了哪些启示？
四、课堂练习
1、孙悟空大闹天宫一不求高官厚禄，二不为取玉帝而代之，那么他的愿望是什么?或者说这反映了当时社会劳动人民的何种追求?
2、列举出唐僧师徒四人取经路上经历的磨难。举四例即可。
3、唐僧看不出妖怪的种种变化，除了因为他是肉眼凡胎之外，还有哪些原因是不可忽视的?
4、唐僧驱逐孙悟空之后，出现了“真假美猴王”一事，为什么会出现两个“美猴王”?
5、《西游记》中的玉皇大帝具有怎样的性格特点?作者塑造这一形象的目的何在?
6、读了《西游记》后你感受最深的一点是什么?
五、课后作业：
1、某班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇过取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
反方：__________ _____
该班同学对猪八戒这个人物也有两种不同的看法，一种看法认为：猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。你同意他们的观点吗?如果不同意，你怎样反驳他?
2、“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”(鲁迅)《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请举一例，具体说明这一特点。
3、从下面人物中任选一个，写一则300字左右的人物简介。
孙悟空猪八戒白骨精红孩儿铁扇公主唐僧沙僧
名著推荐与阅读《西游记》导学案2答案
二、检查复习
（一）略（二）结合每一段的后记
三、互动探究
（一）再读精彩片段，讨论问题：
1．
（1）“美猴王”的称号由石猴得来，他作了大的贡献，大家尊之为“千岁大王”，于是将“石”字隐去。贡献大的应该有美好的称号。
当他见到菩提祖师，祖师根据他是猴子（猢狲），为他取姓为“孙”，法名“悟空”。他后来听从观音菩萨的劝告，拜唐僧为师参加取经，就正式启用“悟空”这一法号；唐僧又给他“起个诨名，称为行者”。
（2）聪明灵巧、本领超群、有胆有识、深孚众望的猴王。
（3）表现在：身世美、行为美、言语美这三方面，作者主要通过石猴发现水帘洞和带领群猴进住水帘洞这两件事的描述，对这三方面进行了生动的描写，刻画了美猴王这个令人喜爱的形象。
2、（1）她与孙悟空有仇，因为孙悟空与她的儿子圣婴大王红孩儿“有些言语”，发生很大的冲突。孙悟空为了搭救师傅唐僧，请求南海观音，用诱敌深入之计让红孩儿陷入天罡刀刀丛之中，从此戴上一个“金箍儿”，不能妄动了。
（2）孙悟空当初在花果山曾与牛魔王、蛟魔王、鹏魔王、狮驼王、猕猴王、狨王结拜，尊称牛魔王为大哥，而牛魔王正是铁扇公主的丈夫，所以称呼她为“嫂嫂”。
（3）他变成小虫子钻到铁扇公主的肚子里，逼她交出芭蕉扇，表现他的有勇有谋。（说他乐观、顽皮、灵活、神通广大也可。）
（二）对小说的评价（从多个角度）
1、它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。
2、
情节：
学生可以从多角度来总结：
可以就某部分评价,比如：(1)我认为第四、五、六、七回很好。这可以概括为“大闹天宫”。因为它很曲折，比如：先封他为弼马温，他听说是“没有品从”下界了，自称“齐天大圣”，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠桃会，反了天宫。我也认为这段好，因为它最能反映孙悟空的反抗精神。这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。
(2) 我认为第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”这一情节也很好。因为它很曲折、生动。比如：妖精先变为少女，又变为老太太、老爷爷，表现得很可怜，使师徒两人产生误会，赶走了孙悟空。
(3)我认为第59、60、61回很好，它很吸引人。它可以概括为：“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨的帮助下成功了。也怪了，那铁扇公主为什么不借扇给他呢？其中定有原因！因为孙悟空收服了她的儿子红孩儿。他们之间有仇。
可以就整个小说评价: 九九八十一难所包含的四十一个小故事也都通过僧徒、神佛、妖魔间的错综关系表现出来，一波未平一波又起。各回的故事是相对完整而又相互关联的，这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构。作为小说，情节生动这是拥有读者的决定因素，吴承恩在这方面可谓功底深厚！
